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L’École et l’élève d’origine étrangère

Genèse d’une catégorie d’action publique

Difficultés scolaires et comportementales des élèves apparaissent de plus en plus souvent dans les discours publics comme étant liées à l'origine « ethnique » des élèves. Les explications culturalistes ont pris le pas sur les explications de la problématique liées à l'origine sociale. Ce changement de paradigme est d'importance et déplace par là même, souvent sans véritable analyse, le type d'actions remédiatrices à apporter.

L'École et l'élève d'origine étrangère met en lumière la gen...


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Nota dell’editore

Ouvrage publié avec le soutien du Fonds stratégique de la HES-SO et de son Centre d’études de la diversité culturelle et de la citoyenneté dans les domaines de la santé et du social (CEDIC).

Cette publication est issue d’une recherche réalisée avec le soutien du Fonds national suisse de la recherche scientifique (projet N° 13DPD3-108125).
 

  • Editore : Éditions ies
  • Collana : Collection du Centre de recherche sociale | 5
  • Luogo di pubblicazione : Genève
  • Anno di pubblicazione : 2009
  • Pubblicato su OpenEdition Books : 28 novembre 2017
  • EAN (edizione cartacea) : 9782882240842
  • EAN digitale : 9782882241894
  • DOI : 10.4000/books.ies.124
  • Numero di pagine : 240 p.

© Éditions ies, 2009

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