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L’École et l’élève d’origine étrangère

Genèse d’une catégorie d’action publique

Difficultés scolaires et comportementales des élèves apparaissent de plus en plus souvent dans les discours publics comme étant liées à l'origine « ethnique » des élèves. Les explications culturalistes ont pris le pas sur les explications de la problématique liées à l'origine sociale. Ce changement de paradigme est d'importance et déplace par là même, souvent sans véritable analyse, le type d'actions remédiatrices à apporter.

L'École et l'élève d'origine étrangère met en lumière la gen...


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Nota del editor

Ouvrage publié avec le soutien du Fonds stratégique de la HES-SO et de son Centre d’études de la diversité culturelle et de la citoyenneté dans les domaines de la santé et du social (CEDIC).

Cette publication est issue d’une recherche réalisée avec le soutien du Fonds national suisse de la recherche scientifique (projet N° 13DPD3-108125).
 

  • Editor : Éditions ies
  • Colección : Collection du Centre de recherche sociale | 5
  • Lugar de edición : Genève
  • Año de edición : 2009
  • Publicación en OpenEdition Books : 28 novembre 2017
  • EAN (publicación papel) : 9782882240842
  • EAN electrónico : 9782882241894
  • DOI : 10.4000/books.ies.124
  • Número de páginas : 240 p.

© Éditions ies, 2009

Condiciones de uso: http://www.openedition.org/6540

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