Table des matières
Introduction. L’école et l’élève d’origine étrangère
- Etat des savoirs
- Politique migratoire et nécessité de tenir compte de l’élève d’origine étrangère
- Pédagogies interculturelles : entre bonne volonté, doutes et dangers
- Études sur les « difficultés » des élèves d’origine étrangère
- L’école et l’élève d’origine étrangère : genèse d’une catégorie d’action publique
- Deux périodes, deux contextes
- Objectifs de la recherche
- Concepts théoriques
- Matériaux et méthode
Chapitre 2. L’élève d’origine étrangère : une nouvelle « catégorie-problème » dans les discours politiques
- Des discours qui se réfèrent aux contextes économique, sociétal et au rôle de l’école
- Années 1960-1980 : démocratisation des études
- Années 2000-2005 : Efficacité et rôle de l’école
- Comparaison 1960-1980/2000-2005 sur le thème économie, société et rôle de l’école
- La question de l’accueil de l’élève d’origine étrangère
- Années 1960-1980 : accueil des enfants de travailleurs migrants
- Années 2000-2005 : accueil de l’élève d’origine étrangère
- Comparaison 1960-1980/2000-2005 sur le thème accueil de l’élève d’origine étrangère
- Les valeurs et idéaux véhiculés
- Années 1960-1980 : respect des cultures
- Années 2000-2005 : intégration des étrangers pour un « vivre ensemble »
- Comparaison 1960-1980/2000-2005 sur le thème valeurs et idéaux
- Le problème de l’échec scolaire et les options pédagogiques
- Années 1960-1980 : échec scolaire : comment y remédier ?
- Années 2000-2005 : échec scolaire : à qui la faute ?
- Comparaison années 1960-1980/2000-2005 sur le thème échec scolaire et pédagogies
- Les présupposés culturalistes dans ces rhétoriques politiques
- Années 1960-1980 : classes spéciales et enfants d’étrangers
- Années 2000-2005 : classes spéciales et enfants d’origine portugaise
- Comparaison années 1960-1980/2000-2005 sur le thème des présupposés culturalistes
- L’inquiétude face aux problèmes de comportement et à la violence
- Années 1960-1980
- Années 2000-2005 : Quand l’origine culturelle devient un outil d’analyse pour expliquer en partie les problèmes de violence et les incivilités en milieu scolaire
- Comparaison années 1960-1980/2000-2005 sur le thème problèmes de comportement, violence
- Commentaires
Chapitre 3. L’élève d’origine étrangère au cœur des nouvelles réflexions pédagogiques
- Des articles qui se réfèrent au contexte économique, sociétal et au rôle de l’école
- Années 1970-1975
- a) Main-d’œuvre étrangère et économie de la Suisse
- b) Démocratisation des études et perspectives de l’école
- Années 2000-2005 : Critiques de la société, rôle de l’école et des enseignants
- Critiques de l’école et de la société
- Rôle de l’école et des enseignants
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 sur le thème « Économie, société et rôle de l’école »
- La question de l’accueil de l’élève d’origine étrangère
- Années 1970-1975 : Les enfants de travailleurs migrants
- Années 2000-2005 : Accueil des élèves non-francophones
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 sur le thème accueil de l’élève d’origine étrangère
- L’apprentissage des langues
- Années 1970-1975 : L’apprentissage des langues (espéranto-allemand)
- Années 2000-2005 : Bilinguisme, trilinguisme ou « multilinguisme » ?
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 sur le thème apprentissage des langues
- Le rôle des parents
- Années 1970-1975 : Les parents à l’école
- Années 2000-2005 : Le « métier » de parents
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 sur le thème des parents
- Les valeurs et idéaux véhiculés
- Années 1970-1975 : Respect, droits de l’homme et droits de l’enfant
- Années 2000-2005 : Éducation interculturelle, développement durable et éducation à la citoyenneté
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 sur le thème valeurs et idéaux
- Le problème de l’échec scolaire et les options pédagogiques
- Années 1970-1975
- a) Échecs scolaires et inadaptés : comment y remédier ?
- b) Réformes et pédagogies nouvelles
- Années 2000-2005 : Échec scolaire, milieux hétérogènes au service des élèves « différents » et pédagogies différenciées
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 au sujet du thème « Échec scolaire et pédagogies »
- Les présupposés culturalistes critiqués dans les articles
- Années 1970-1975 : QI et préjugés raciaux
- Années 2000-2005 : Racisme et débats sur le racisme
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 au sujet du thème présupposés culturalistes
- L’inquiétude face aux problèmes de comportement et à la violence
- Années 1970-1975
- Années 2000-2005 : Augmentation de la violence et des problèmes de comportement
- Comparaison 1970-1975/2000-2005 au sujet du thème « Problèmes de comportement, violence »
- Commentaires
Chapitre 4. Pour le respect et la reconnaissance des différences : une cause consacrée juridiquement
Annexes
- Liste d’abréviations
- Mémoriaux
- Liste des Mémoriaux
- a. Économie, société et rôle de l’école
- 1. Démocratisation des études
- 2. Efficacité et rôle de l’école
- b. Accueil de l’élève d’origine étrangère
- 1. Accueil des enfants de travailleurs migrants
- 2. Classes d’accueil et d’insertion
- c. Valeurs et idéaux
- 1. Respect des cultures
- 2. Intégration des étrangers pour un « vivre ensemble »
- d. Échec scolaire et pédagogies
- 1. Échec scolaire : comment y remédier ?
- 2. Échec scolaire : à qui la faute ?
- e. Présupposés culturalistes
- 1. Classes spéciales et enfants d’étrangers
- 2. Classes spéciales et enfants d’origine étrangère
- f. Problèmes de comportement, violence
- Éducateur
- Économie, société et rôle de l’école
- Main-d’œuvre étrangère, économie de la Suisse (1970-1975)
- Démocratisation des études et perspectives de l’école (1970-1975)
- Accueil de l’élève d’origine étrangère
- Les enfants de travailleurs migrants (1970-1975)
- Accueil des élèves non-francophones (2000-2005)
- Apprentissages des langues
- L’apprentissage des langues (allemand-espéranto) (1970-1975)
- Les parents
- Les parents à l’école (1970-1975)
- Le « métier » de parents (2000-2005)
- Valeurs et idéaux
- Respect, droits de l’homme et droits de l’enfant (1970-1975)
- Développement durable et éducation à la citoyenneté (2000-2005)
- Échec scolaire et pédagogies
- Échecs scolaires et inadaptés ; comment y remédier ? (1970-1975)
- Réformes et pédagogies nouvelles (1970-1975)
- Échec scolaire, milieux hétérogènes au service des élèves « différents » et pédagogies différenciées (2000-2005)
- Présupposés culturalistes
- QI et préjugés raciaux (1970-1975)
- Racisme et débats sur le racisme (2000-2005)
- Problèmes de comportement, violence
- La discipline (1970-1975)
- CCSI
- DIP
- Recommandations de la CDIP
- Directives du DIP concernant la scolarisation des enfants migrants
- Informations aux enseignants relatives aux élèves migrants
- Archives DIP (autres)
