Table des matières
Sylvie Tétreault
Préface
Introduction. Les enfants en situation de handicap et leurs familles : une problématique sociale ?
- Pourquoi ce livre ?
- Un défi pour les familles et les intervenants
- Un questionnement qui dérange
- Une rhétorique du « double »
- Une perspective écosystémique
- Ontosystème : la personne
- Microsystème et mésosystème : les réseaux primaires
- Exosystème : les facteurs communautaires
- Macrosystème : les éléments sociétaux
- Une perspective interculturelle
- Comment lire ce livre ?
Chapitre premier. Handicap et migration : des « réalités » à déconstruire
- Problématisation du handicap et de la migration
- Problématisation de la migration
- « Problèmes » des migrants : l’approche par le déficit
- Réponses institutionnelles à la migration
- Travail social avec les personnes migrantes
- Ecole et élèves migrants
- Migration et santé
- Problématisation du handicap
- Transformations et réponses institutionnelles
- De l’intégration à l’inclusion
- Liaisons dangereuses entre migration et handicap
- Elvira et sa famille
- Trajectoire de migration de la famille d’Elvira
- Réponses institutionnelles
- Synthèse du chapitre premier
Chapitre 2. Constructions culturelles du handicap
- Le handicap, un phénomène culturel et universel
- Approche anthropologique du handicap
- Handicap : un « fait social total »
- Normal et pathologique
- « Enfants à titre » : déclinaisons particulières d’un phénomène universel
- Des attitudes et des pratiques
- Représentations en changement
- Représentations culturelles de la déficience intellectuelle
- La déficience intellectuelle est-elle une construction sociale ?
- Convergences entre les cultures autour de la déficience intellectuelle
- De la construction culturelle à la construction familiale du handicap
- Prise en compte de la dimension biographique
- Expérience des familles de personnes handicapées
- Jean et sa famille
- Trajectoire de migration de la famille de Jean
- Représentations familiales du handicap de Jean
- Synthèse du chapitre 2
Chapitre 3. Comprendre les familles
- Nouvelles approches des familles migrantes
- Projet familial de migration
- Insertion dans des réseaux sociaux et affectifs
- Trajectoires familiales de migration
- Mémoire familiale
- Relations avec les institutions
- Stratégies d’intégration des familles
- Lorsque le handicap survient
- Migration et handicap : un double processus d’adaptation
- Stress, ressources et coping chez les familles migrantes d’enfants handicapés
- Impact de la culture sur la perception de la déficience
- Adhésion familiale à un système de valeurs
- Partage des tâches
- Soutien des familles
- Accès aux services
- Accès aux ressources matérielles et financières
- Des contraintes et des ressources
- Une recherche pour mieux comprendre les familles
- Familles suisses et migrantes : un quotidien à réinventer
- L’impact de la migration sur l’adaptation au handicap
- Premier groupe : des familles intégrées
- Deuxième groupe : un quotidien contraignant
- Troisième groupe : des parcours marqués par l’insécurité
- Trajectoires de migration et survenue du handicap
- Lorsque le handicap survient avant la migration
- Lorsque le handicap survient en même temps que la migration
- Lorsque le handicap survient après la migration
- Liana et sa famille
- Trajectoire de migration de la famille de Liana
- Une trajectoire marquée par la rupture
- Synthèse du chapitre 3
Chapitre 4. Travailler avec les familles
- Intervention interculturelle
- Au-delà des questions de « différences culturelles »
- Un modèle interculturel pour l’intervention
- Point de départ : l’incident critique
- Se décentrer
- Comprendre le système de l’autre
- Négociation et médiation
- Limites du modèle interculturel et spécificités du champ du handicap
- Histoire de Dion
- Outils et ressources pour accompagner les familles
- Génogrammes
- Questionnaire sur l’héritage personnel et les croyances
- Programme « Journal de famille »
- Communication interculturelle et interprétariat communautaire
- Agir face à la maltraitance
- Danis et sa famille
- Trajectoire de migration de la famille de Danis
- Suggestions d’outils pour accompagner la famille de Danis
- Synthèse du chapitre 4
Chapitre 5. Accompagner l’enfant en situation de handicap
- Education interculturelle : entre régulation et émancipation
- Défis et apprentissages de l’enfant migrant
- Apprentissage de la langue d’accueil
- Adaptation de l’enfant au système éducatif
- Orientation scolaire
- Situations de souffrance psychique
- Perspectives d’intervention
- Accompagnement scolaire
- Apprendre la langue et apprendre par les langues
- Pédagogie interculturelle : pas seulement en classe
- Des outils pour vivre ensemble
- Accompagner l’enfant en souffrance
- Pascal et sa famille
- Trajectoire de migration de la famille de Pascal
- Pistes d’intervention pour accompagner Pascal
- Synthèse du chapitre 5
Conclusion
- Synthèse des modèles et outils de l’intervention interculturelle
- Intervention interculturelle écosystémique dans le champ du handicap
- Ontosystème : l’enfant migrant en situation de handicap
- Microsystème et mésosystème : la famille et ses réseaux primaires
- Exosystème : des institutions multiculturelles
- Macrosystème : comprendre les valeurs