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Rompecabezas urbano

 | 
Joaquín Perren
, 
Fernando Casullo
, 
Nicolás Padín

Cuarta parte. Imágenes urbanas

Capítulo 9. Boulevard, extremos urbanos: Proyecto fotográfico artístico/social

María Mercedes Martínez and Sylvia Oliveira Mattos

Full text

Boulevard nos muestra en su recorrido, diverso de tonalidades y formas, un Neuquén de extremos urbanos y sociales. Mientras su aspecto muta entre el cálido césped y la tierra árida, nos va dibujando una línea que atraviesa la ciudad del este optimista al oeste desolado. Los elementos que componen las situaciones urbanas se repiten, pero no se parecen. Las realidades que conviven a lo largo de esta vía son ajenas entre sí. Las miradas, los olores, los sonidos, se transforman cuadra a cuadra. Son extremos que comparten un mismo camino, son extremos que comparten un mismo pero diferente boulevard.

9. 1. Nace una idea

1Boulevard es un proyecto que nace entre charlas de dos amigas que disfrutan del arte, de la fotografía y que tienen inquietudes y búsquedas comunes: el espacio público, la ciudad, su apropiación, las diferencias sociales, la segregación, las realidades. Así fue como, entre mates, imaginamos a Boulevard (figura 9.1).

Figura 9. 1. Comienzo del proceso creativo

Figura 9. 1. Comienzo del proceso creativo

2Buscando realidades opuestas de nuestra ciudad, detectamos a un Neuquén de opuestos geográficos (av. Argentina y av. Olascoaga, de norte a sur) y sociales (av. del Trabajador y av. San Juan, de oeste a este). Ambos escenarios tienen la particularidad de atravesar la ciudad en una misma vía, pero comienzan y terminan con realidades extremas entre sí: la vía norte/sur comienza en barda y termina en río (figura 9.2), y la vía oeste/este comienza en un basurero/asentamiento y termina en un barrio residencial (figura 9.3). Asimismo, en su recorrido se puede detectar una interesante mutación de aspectos. Investigamos estas situaciones urbanas, leímos y buscamos información sobre la historia y desarrollo de cada escenario, y decidimos trabajar en primera instancia las realidades sociales. Elegimos, entonces, la vía av. San Juan y av. del Trabajador, como campo de acción. Sabíamos que esta zona, comprendida por más de 50 cuadras, alberga barrios residenciales, comercios, asentamientos ilegales, hipermercados, edificios institucionales y espacios verdes. Nos faltaba palparlo de cerca y decidir qué hacer con todo aquello; llegaba el momento de salir a la calle para convertir toda esa información teórica en acción.

Figura 9. 2. Croquis de la ciudad de Neuquén

Figura 9. 2. Croquis de la ciudad de Neuquén

Figura 9. 3. Vía de estudio

Figura 9. 3. Vía de estudio

9. 2. En acción

3Salimos a recorrer estas calles neuquinas en busca de historias, vivencias y fotografías. En este desandar caminos, repletos de sonidos diversos e imágenes desiguales, descubrimos que las realidades sociales que cohabitan en la ciudad son contrarias. Sin necesidad de ir más allá de las fachadas, quedándonos solo en las diferencias urbanísticas, podemos dilucidar que las formas de vida difieren de modo extremo en distintos puntos de la ciudad. Decidimos concretar esta idea y mostrar aquellas situaciones que todos vemos a diario, pero que no nos detenemos a analizar. Visualizar las fachadas de una misma vía que atraviesa la ciudad de este a oeste fue suficiente para evidenciar las realidades extremas que vive nuestra ciudad. Fue entonces que surgió la idea de fotografiar las fachadas de cuadras completas utilizando la técnica de collage digital como recurso.

Figura 9. 4. Trabajo de reconocimiento

Figura 9. 4. Trabajo de reconocimiento

4En este caminar y sentir las calles, hablamos con los vecinos, les comunicamos la intención de nuestro proyecto y tuvimos devoluciones, críticas y sugerencias; nos contaron sus problemáticas, datos y anécdotas del barrio. Con toda esta información procesada, hicimos una clasificación de zonas (figuras 9.5 y 9.6). Encontramos áreas de viviendas planificadas, veredas ordenadas, sin basura; otras de edificios modernos, de gran altura y muchos autos. Llegamos luego a un área institucional y comercial que hace un quiebre en el camino para luego encontrarnos con zonas de viviendas más precarias, otras de asentamientos sin planificar –de poco verde, de mucho tránsito, áreas sin asfalto y casi sin veredas–, donde el espacio público se apropia, se vive y se siente de otra manera. No solo son los elementos físicos los que cambian, también los olores, los sonidos, las miradas, la gente –y las sensaciones que cada uno vivencia– se modifican en su recorrido: extremos opuestos que se encontraban en un mismo recorrido.

Figura 9. 5. Mapeo del area

Figura 9. 5. Mapeo del area

Figura 9. 6. Síntesis del reconocimiento

Figura 9. 6. Síntesis del reconocimiento

5Detectamos siete zonas claramente diferentes y de cada una elegimos una cuadra para trabajar.

6En esta investigación de campo descubrimos que había elementos cotidianos que marcaban una clara diferencia en las distintas zonas y que valía la pena ver de cerca para poder contemplarlos como se merecían, por lo que determinamos hacer una selección de fotografías individuales haciendo un zoom en estas fachadas y reforzando la información que trabajábamos en los collages.

7En este ir y venir de imágenes y sensaciones había algo que se repetía en la extensión de la vía y que se modificaba de forma muy significativa a medida que transitábamos el recorrido, sus colores y texturas, sus distintas apropiaciones por parte de los vecinos, los diversos materiales usados en su construcción, etcétera. Este elemento urbano tomó tanto peso para lo que queríamos mostrar que fue lo que luego le daría el nombre al proyecto: el boulevard.

8Sin tener del todo definidas nuestras cuadras, comenzamos a fotografíar aquellas que sabíamos que no podían faltar. Debíamos conocer la técnica, habíamos hecho pequeños trabajos de collage digital, aunque nunca de tal tamaño.

9Con cinta métrica en mano, comenzamos a fotografiar la primera cuadra, ajustamos errores y tiempos, y así seguimos con las siguientes (figura 9.7).

Figura 9. 7. Proceso de producción

Figura 9. 7. Proceso de producción

9. 3. Mientras tanto

10Mientras realizábamos el trabajo fotográfico en el campo, y su posterior edición, era necesario pensar en la forma de mostrarlo, tanto en su logística como en lo económico. El trabajo tan específico de los collages y sus detalles requería que las fotografías fueran de un tamaño considerable, por lo que era necesario buscar financiamiento para poder llevarlo a cabo.

11Comenzamos el largo proceso de plasmar en papel el proyecto con el fin de armar una carpeta para poder presentarla en distintas convocatorias. Luego de tocar puertas que nunca se abrieron, generando intentos fallidos y desilusiones, ganamos la convocatoria para exposiciones temporales en el hall central de la Legislatura de Neuquén y contamos con el apoyo económico y motivacional del Colegio de Arquitectos de Neuquén (Regional 1).

12Paralelamente, fuimos armando maquetas en pequeña escala para proyectar las dimensiones reales de la muestra fotográfica (figuras 9.8 y 9.9). Además, fueron naciendo los textos que luego acompañarían a las imágenes y en esta búsqueda de palabras, historia y poesía encontramos el texto que, de alguna forma, le daría un cierre a Boulevard, el artículo 22 de la Constitución Provincial de Neuquén (figura 9.10):

Igualdad y remoción de obstáculos

Articulo 22 Todos los habitantes tienen idéntica dignidad social y son iguales ante la ley, sin distinción de sexo, origen étnico, idioma, religión, opiniones políticas y condiciones sociales, no existiendo fueros personales ni títulos de nobleza.

Deberán removerse los obstáculos de orden económico y social que, limitando de hecho la libertad y la igualdad de los habitantes, impidan el pleno desarrollo de la persona humana y la efectiva participación de todos los habitantes en la organización política, económica y social de la Provincia. (Const., 2006, art. 22)

Figura 9. 8. Maqueta a escala de la exposición

Figura 9. 8. Maqueta a escala de la exposición

Figura 9. 9. Boceto del catálogo

Figura 9. 9. Boceto del catálogo

Figura 9. 10. Artículo 22 en la exposición

Figura 9. 10. Artículo 22 en la exposición

9. 4. Más cerca

13Ya definida la fecha de inauguración de la muestra –y con el proceso fotográfico y de edición casi terminado– era necesario diseñar catálogos, tarjetas de invitación, difusión y hacer el relevamiento de la sala para organizar el espacio y terminar de ajustar las dimensiones de impresión (figuras 9.11, 9.12 y 9.15).

14Viajamos a Buenos Aires para la impresión de las fotografías y luego, en Neuquén, tuvieron un arduo trabajo de enmarcado y, después, de montaje (figura 9.16).

15Para la difusión, hicimos un recorrido por las calles trabajadas invitando a los vecinos personalmente y realizando pegatinas de partes de las fotografías protagonistas de la muestra (figuras 9.13 y 9.14).

Figura 9. 11. Catálogo final, dorso

Figura 9. 11. Catálogo final, dorso

Figura 9. 12. Catálogo final, frente

Figura 9. 12. Catálogo final, frente

Figura 9. 13. Intervención urbana en muro de la avenida del Trabajador

Figura 9. 13. Intervención urbana en muro de la avenida del Trabajador

Figura 9. 14. Intervención urbana en muro de la avenida San Juan

Figura 9. 14. Intervención urbana en muro de la avenida San Juan

9. 5. Final feliz

16El proyecto fue inaugurado en el hall central de la Honorable Legislatura de Neuquén el 15 de septiembre de 2015 (figura 9.17). Durante los días que se encontró abierta la exposición se realizaron actividades con escuelas de diferentes zonas pertenecientes al recorrido abordado (figuras 9.18 y 9.19). Algunas de las actividades realizadas fueron charlas debate, encuestas y visitas con apreciación de la obra. Los resultados fueron muy interesantes por la participación de los alumnos, quienes vivenciaron la muestra de diversas formas, según sus realidades individuales, sus edades y sus escuelas.

17Posteriormente, se realizaron actividades con idénticas características en diferentes instituciones educativas. La obra fue llevada hasta los espacios y montada especialmente para cada actividad.

Figura 9. 15. Invitaciones a la inauguración de la muestra

Figura 9. 15. Invitaciones a la inauguración de la muestra

Figura 9. 16. Montaje en la sala

Figura 9. 16. Montaje en la sala

Figura 9. 17. Inauguración de la muestra

Figura 9. 17. Inauguración de la muestra

Figura 9. 18. Visita de colegios a la muestra

Figura 9. 18. Visita de colegios a la muestra

Figura 9. 19. Visita de colegios a la muestra

Figura 9. 19. Visita de colegios a la muestra

18Boulevard es una experiencia de gran trascendencia para nosotras como fotógrafas y como personas. Cumplir con el objetivo de mostrar algo que al principio parecía tan lejano y complejo –tanto a nivel creativo como a nivel logístico– fue una gran satisfacción y un orgullo. Conocer y vivenciar de cerca estas realidades tan diversas y desiguales y poder hacerlas visibles de una forma artística es, para nosotras, una forma de generar un cambio. Escenarios como los de Boulevard pueden visualizarse en cada esquina de nuestras ciudades, y su naturalización por parte de nosotros como ciudadanos genera exclusión y segregación en nuestra sociedad. Consideramos que es necesario ver y pensar de forma crítica lo que nos rodea, y trabajar sobre las diferencias sociales, culturales y económicas. Por lo tanto el proyecto Boulevard estará siempre a disposición cuando el fin sea la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.

19Exponemos una realidad, con la intención de generar inquietudes en quien la contemple. No nos proponemos hacer un juicio de valor sobre la forma de vida de los actores sociales que intervienen en la obra. Proponemos hacer visible una situación que parece ser ajena a muchos de nosotros, sin la intención de buscar un responsable sino con la esperanza de generar un cambio. Conocer la realidad del otro y entenderla es el camino para acortar las distancias que nos separan. Creemos en un Neuquén sin extremos, donde todos tengamos la posibilidad de elegir y donde ningún obstáculo económico, social o cultural nos diga en cual boulevard tenemos que vivir.

Annexes

El proyecto: Fotografías finales

Fachadas urbanas

Ubicación de las siete cuadras presentadas

Ubicación de las siete cuadras presentadas

Av. Trabajador 4900 / Cuadra 1

Av. Trabajador 4900 / Cuadra 1

55 x 255 cm

Av. Trabajador 2700 / Cuadra 2

Av. Trabajador 2700 / Cuadra 2

52 x 300 cm

Av. Trabajador 1700 / Cuadra 3

Av. Trabajador 1700 / Cuadra 3

50 x 192 cm

Av. Trabajador 1100 / Cuadra 4

Av. Trabajador 1100 / Cuadra 4

71 x 406 cm

Av. Trabajador 600 / Cuadra 5

Av. Trabajador 600 / Cuadra 5

52 x 200 cm

Av. San Juan 900 / Cuadra 6

Av. San Juan 900 / Cuadra 6

72 x 406 cm

Av. San Juan 1100 / Cuadra 7

Av. San Juan 1100 / Cuadra 7

42 x 252 cm

Tomas individuales zoom

Portones este-oeste

Portones este-oeste

35 x 160 cm

Ventanas este-oeste

Ventanas este-oeste

30 x 160 cm

Numeraciones este-oeste

Numeraciones este-oeste

24 x 160 cm

Punto recreativo oeste

Punto recreativo oeste

53 x 106 cm

Punto recreativo este

Punto recreativo este

24 x 83 cm

Expresiones populares oeste

Expresiones populares oeste

51 x 151 cm

Expresiones populares este

Expresiones populares este

51 x 151 cm

Solados este-oeste

Solados este-oeste

tamaños varios

List of illustrations

Title Figura 9. 1. Comienzo del proceso creativo
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Title Figura 9. 2. Croquis de la ciudad de Neuquén
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Title Figura 9. 3. Vía de estudio
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Title Figura 9. 4. Trabajo de reconocimiento
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Title Figura 9. 5. Mapeo del area
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Title Figura 9. 6. Síntesis del reconocimiento
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Title Figura 9. 7. Proceso de producción
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Title Figura 9. 8. Maqueta a escala de la exposición
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Title Figura 9. 9. Boceto del catálogo
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Title Figura 9. 10. Artículo 22 en la exposición
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Title Figura 9. 11. Catálogo final, dorso
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Title Figura 9. 12. Catálogo final, frente
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Title Figura 9. 13. Intervención urbana en muro de la avenida del Trabajador
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Title Figura 9. 14. Intervención urbana en muro de la avenida San Juan
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Title Figura 9. 15. Invitaciones a la inauguración de la muestra
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Title Figura 9. 16. Montaje en la sala
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Title Figura 9. 17. Inauguración de la muestra
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Title Figura 9. 18. Visita de colegios a la muestra
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Title Figura 9. 19. Visita de colegios a la muestra
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Title Ubicación de las siete cuadras presentadas
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Title Av. Trabajador 4900 / Cuadra 1
Caption 55 x 255 cm
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Title Av. Trabajador 2700 / Cuadra 2
Caption 52 x 300 cm
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Title Av. Trabajador 1700 / Cuadra 3
Caption 50 x 192 cm
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Title Av. Trabajador 1100 / Cuadra 4
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Title Av. Trabajador 600 / Cuadra 5
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Title Av. San Juan 900 / Cuadra 6
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Title Av. San Juan 1100 / Cuadra 7
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Title Portones este-oeste
Caption 35 x 160 cm
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Title Ventanas este-oeste
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Title Numeraciones este-oeste
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Title Punto recreativo oeste
Caption 53 x 106 cm
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Title Punto recreativo este
Caption 24 x 83 cm
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Title Expresiones populares oeste
Caption 51 x 151 cm
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Title Expresiones populares este
Caption 51 x 151 cm
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Title Solados este-oeste
Caption tamaños varios
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Author(s)

Universidad Nacional de Río Negro, Río Negro, Argentina.

Es arquitecta por la Universidad Nacional de Córdoba. Es docente de las carreras de Arquitectura y Diseño de Interiores de la Universidad Nacional de Río Negro. Es socia fundadora del estudio Dual Arquitectura. Ha desarrollado proyectos visuales como Fauna del desierto y, junto a Germán Curihuinca, Territorios Insurgentes, ambos expuestos en el Museo Nacional de Bellas Artes Neuquén.

Estudió la carrera de Comunicación Audiovisual en la Universidad Nacional de La Plata, donde también realizó diferentes seminarios de tecnologías digitales y artes afines. Ha participado en proyectos teatrales como actriz, técnica en iluminación, asistente de dirección y fotógrafa. Explora y disfruta la fotografía que tenga contenido social, con la intención de provocar reflexión a través de las imágenes.