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OpenEdition Books

Inclure le handicap, recomposer l’école ?

The law of 11 February 2005, which recognizes the transition from integration to the inclusion of people with disabilities, has become a key element in the field of education. In France, the number of disabled students enrolled in mainstream schools has increased by nearly 80% since 2006. But can the school adapt to any type of disability? To what extent can the institutional framework, and the professionals who maintain the day-to-day school work, adapt to the requirements of the pedagogical...


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La loi du 11 février 2005, qui consacre le passage de l'intégration à l'inclusion des personnes en situation de handicap, est devenue emblématique dans le champ scolaire. En France, le nombre d’élèves handicapés scolarisés en milieu ordinaire a connu une progression de près de 80 % depuis 2006. Mais l'école peut-elle s’adapter à tout type de déficience ? Jusqu’où le cadre institutionnel, et les professionnels qui le font « tenir » au quotidien, peut-il s’adapter aux exigences de la différenci...


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Note de l’éditeur

Avec les contributions de Laurence Bossy, Nathalie Duponchel, Rachel Gasparini, Véronique Montangerand, Salomé Prudot et Isabelle Ville

  • Éditeur : ENS Éditions
  • Collection : Entretiens Ferdinand Buisson
  • Lieu d’édition : Lyon
  • Année d’édition : 2018
  • Publication sur OpenEdition Books : 12 septembre 2018
  • ISBN (Édition imprimée) : 9791036200540
  • ISBN électronique : 9791036200564
  • DOI : 10.4000/books.enseditions.9515

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© ENS Éditions, 2018

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