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Épistémologies du genre

Partie 1. Pluralité et croisements des disciplines

Contribution à une épistémologie du genre sur le terrain de l’EPS

Sigolène Couchot-Schiex

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Extrait du texte

L’éducation physique et sportive (EPS) est une discipline scolaire qui transmet des savoirs moteurs, culturels et sociaux, en s’appuyant sur des pratiques physiques et sportives ; elle est présente, en tant que discipline obligatoire, tout au long du cursus de l’élève, de la maternelle aux classes à examen. Au début des années 2000, deux grands pôles de recherche sur le genre en EPS se sont structurés au sein de deux champs scientifiques : les sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) et les sciences de l’éducation. Géographiquement ces pôles étaient implantés l’un à Lyon, autour de Thierry Terret et Geneviève Cogérino, et développait une approche historique et psycho-socio-didactique, l’autre à Toulouse, autour de Chantal Amade-Escot, et proposait une approche en didactique comparée. Ces deux grands pôles ont initié des travaux de recherche faisant entrer le concept de genre dans la discipline EPS. Ils ont constitué l’ancrage scientifique et institutionnel...

Auteur

Sigolène Couchot-Schiex agrégée d’EPS, est actuellement maîtresse de conférences en sciences de l’éducation à l’université Paris-Est Créteil, membre du laboratoire LIRTES. Elle a écrit différents articles sur les problématiques de genre dans l’enseignement de l’éducation physique et sportive. Elle a dirigé un ouvrage de synthèse paru en 2017 dans lequel sont présentées les approches de genre qui se sont développées dans la recherche et l’enseignement de l’EPS : Le genre, éditions EP&S.

© ENS Éditions, 2018

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