Conventions de transcription
Texte intégral
1Le corpus est constitué, pour chaque couple, des six documents suivants :
1. une autobiographie langagière (ABL) écrite du partenaire alloglotte dans ce qu’il a considéré comme sa L1 à l’écrit (ex. de codage : ABLCa) ;
2. une traduction littérale de ce texte (ABLtrad) effectuée par moi-même (Vlana, Carla) ou par un ou une traductrice professionnelle (ex. de codage : ABLtradCa) ;
3. une autobiographie langagière en français (ABLfr) du partenaire alloglotte (ex. de codage : ABLfrCa) ;
4. une biographie langagière en français (BL) du/de la partenaire alloglotte par le/la partenaire francophone (ex. de codage : BLCa) ;
5.-6. un entretien (E) avec chacun des membres du couple (ex. de codage : ECa).
2Le codage des extraits présentés dans l’ouvrage indique de quelle partie de la démarche il s’agit et de quel couple, identifié par les initiales1 du partenaire alloglotte : Åsa, Zelda, Blaško, Tina, Vlana, Koyam, Carla ou Paul.
| Initiales utilisées pour le codage | |||
| Partenaires alloglottes | Partenaires francophones | ||
| Åsa | Åsa | David | Da |
| Zelda | Ze | Martin | Ma |
| Blaško | Bla | Lena | Le |
| Tina | Ti | Christophe | Chr |
| Vlana | Vl | Nicolas | Ni |
| Koyam | Ko | Albane | Al |
| Carla | Ca | Angelo | An |
| Tom | Tom | Paul | Paul |
3Les exemples tirés des (auto)biographies langagières écrites seront repris tels que les participants et les participantes les ont rédigés, sans correction de langue. Chaque entretien a été intégralement transcrit, selon des conventions de transcription limitées et volontairement simples. Les chevauchements, hésitations, répétitions, pauses, interruptions au milieu d’un morphème, qui marquent des moments de co-construction du sens et de réflexion, en termes de contenu et/ou de formulation, sont représentés à l’aide des codes suivants.
| ( ) | chevauchement minime |
| e | hésitation |
| ee | hésitation plus longue |
| . | pause (un espace avant et après) |
| .. | pause longue |
| xxx - | interruption au milieu d’un morphème ex. : « je croy- je pensais que… » |
| x- x- xx | répétition, ex. « il- il- il dit que… » |
| ((xx)) | passage incompréhensible |
| ((il/elle rit)) | l’interlocutrice/-teur rit |
| ((rires)) | tout le monde rit |
| mm | approbation affirmative |
| (( ?)) | interrogatif (uniquement lorsque l’énoncé écrit porte à confusion entre exclamatif et interrogatif alors que le ton est clair à l’écoute) |
| (…) | séquence coupée car non significative pour l’analyse |
4Les termes suivis d'un astérisque* sont définis dans le glossaire en fin d'ouvrage.
Notes de bas de page
1 Tous les prénoms des informateurs de cette recherche sont des prénoms d’emprunt. Dans les entretiens, « Ac » fait référence à la chercheuse.
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