Version classiqueVersion mobile

L’autonomie de l’établissement, avec ou contre les enseignants ?

 | 
Hélène Buisson-Fenet
, 
Olivier Rey

 

Bibliographie

Texte intégral

1Barrère Anne, Sociologie des chefs d’établissement. Les managers de la République, Paris, PUF (Éducation et société), 2006.

2Blanchard Marianne et Cayouette-Remblière Joanie, « Penser les inégalités scolaires  », Idées économiques et sociales, 2017, no 187, p. 6-16.

3Boisson-Cohen Marine, « Quelle autonomie pour les établissements scolaires ? », Note d’analyse 2017-2027. Paris, France Stratégie, 2016.

4Bourdieu Pierre et Passeron Jean-Claude, Les héritiers. Les étudiants et la culture, Paris, Minuit, 1964.

5Bonnéry Stéphane, Comprendre l’échec scolaire: Elèves en difficultés et dispositifs pédagogiques, Paris, La Dispute, 2007.

6Bonnéry, Stéphane. « D’hier à aujourd'hui, les enjeux d'une sociologie de la pédagogie », Savoir/Agir, vol. 17, no 3, 2011, p. 11-20.

7Chamberlain Edward Hastings, The theory of monopolistic competition, Cambridge, Harvard University Press, 1933.

8Communauté de la Fédération Wallonie-Bruxelles, « Pacte pour un enseignement d’excellence : avis n° 3 du groupe central », Bruxelles, Ministère de l’éducation, 2017.

9Deceuninck Jérôme et Draelants Hugues, « Choisir son école. De l’appariement personnalisé à l’appariement standardisé », Les écoles et leur réputation. L’identité des établissements en contexte de marché, Hugues Draelants et Xavier Dumay éd., Bruxelles, De Boeck, 2016, p. 213-232.

10Delahaye Jean-Paul, Mamou Gérard et Tobaty Annie, « Le management de l’autonomie de l’établissement public local d’enseignement », École supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESENESR), 2010. En ligne : http://www.esen.education.fr/​fileadmin/​user_upload/​Modules/​Ressources/​Conferences/​html/​13-14/​conference_interactive_management_autonomie_eple/​co/​management_autonomie_eple_24_11_10_01.html.

11Delvaux Bernard et van Zanten Agnès, « Les établissements scolaires et leur espace local d’interdépendance », Revue française de pédagogie, no 156, 2006, p.5-8.

12Draelants Hugues et Dumay Xavier, L’identité des établissements scolaires, Paris, PUF (Éducation et société), 2011.

13Draelants Hugues, Dumay Xavier, De Muylder Bénédicte et Taymans Anne-Françoise, « Catégories et identités de marché. De l’inégalité entre écoles dans la fabrication d’une identité organisationnelle », Les écoles et leur réputation. L’identité des établissements en contexte de marché, Hugues Draelants et Xavier Dumay éd., Bruxelles, De Boeck, 2016, p. 65-84.

14Draelants Hugues, Dupriez Vincent, Maroy Christian, et al., « Le système scolaire en Communauté française », Dossier du Crisp, Centre de recherche et d’information socio-politique, 2003, n° 59, p. 73.

15Dupriez Vincent et Cornet Jacques, La rénovation de l’école primaire. Comprendre les enjeux du changement pédagogique, Bruxelles, De Boeck, 2005.

16Dupriez Vincent et Wattiez Rudi, « Niches éducatives, identités catégorielles et marchés scolaires », Les écoles et leur réputation. L’identité des établissements en contexte de marché, Hugues Draelants et Xavier Dumay éd., Bruxelles, De Boeck, 2016, p. 85-102.

17Duru-Bellat Marie, « Le développement cognitif, un objet sociologique ? », L’intelligence de l’enfant. L’empreinte du social, Marie Duru-Bellat et Martine Fournier éd., Auxerre, Sciences humaines Éditions, 2007, p. 165-175.

18Duru-Bellat Marie et Fournier Martine éd., L’intelligence de l’enfant. L’empreinte du social, Auxerre, Sciences humaines Éditions, 2007.

19Duru-Bellat Marie et Meuret Denis. «  Nouvelles formes de régulation dans les systèmes éducatifs étrangers : autonomie et choix des établissements scolaires », Revue française de pédagogie, n° 135, 2001, p. 173-221.

20Endrizzi Laure et Thibert Rémi, Quel leadership pour la réussite de tous les élèves ? Dossier de veille de l’IFÉ, n° 73, avril 2012, Lyon, ENS de Lyon.

21Enthoven Simon, Letor Caroline et Dupriez Vincent, « Réformes pédagogiques et autonomie professionnelle : un couple en tension », Revue française de pédagogie, no 192, 2016, 95-108.

22Felouzis Georges, Maroy Christian et van Zanten Agnès, Les marchés scolaires: sociologie d’une politique publique d’éducation, Paris, PUF, 2013.

23Filloux Jean-Claude, « Émile Durkheim », The Quarterly Review of Comparative Education, n° 23, 1993, p. 303-320.

24Fullan Michael, « The awesome power of the principal », Principal, National Association of Elementary School Principals, mars-avril 2010, p. 10-15.

25Monica Gather Thurler, Ottiger Kolly Isabelle, Losego Philippe et Maulini Olivier éd., Les directeurs au travail. Une enquête au cœur des établissements scolaires et socio-sanitaires, Berne, Peter Lang (Exploration), 2017.

26Gaussel Marie, « Leadership et changements éducatifs », Dossier de veille de l’IFÉ. Lyon, ENS de Lyon, 2007.

27Hargreaves Andrew, Halász Gábor et Pont Beatriz, « L’approche de la Finlande en matière de direction systémique », Améliorer la direction des établissements scolaires, vol. 2, OCDE, 2009, p. 73-120. En ligne : http://www.oecd-ilibrary.org/​content/​chapter/​9789264039575-5-fr.

28Maulini Olivier et al., « Qu’est-ce qu’une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l’efficacité chez les futurs enseignants », Questions Vives. Recherches en éducation, vol. 6, n° 18, 2012, p. 39-56.

29Maulini Olivier, Progin Laetitia et al., Des établissements scolaires autonomes ? Entre inventivité des acteurs et éclatement du système, Paris, ESF Editeur, 2016.

30Merle Pierre, « Carte scolaire et ségrégation sociale des établissements. Une analyse monographique des collèges rennais », Espaces et sociétés, no 151, 2012, p 103-121.

31Merle Pierre, « La carte scolaire et son assouplissement. Politique de mixité sociale ou de ghettoïsation des établissements », Sociologie, vol. 2, no 1, 2011, p. 37-50.

32Nash Robert, « Sociologie et intelligence : pourquoi une telle ambivalence ? », L’intelligence de l’enfant. L’empreinte du social, Marie Duru-Bellat et Martine Fournier éd., Auxerre, Sciences humaines, 2007, p. 151-164.

33OCDE, Regards sur l’éducation 2012, Paris, OCDE, 2012.

34OCDE, Perspectives des politiques de l’éducation 2015 : les réformes en marche, Paris, OCDE, 2015.

35Perrenoud Philippe, « Pouvoir et travail en équipe », dans CHUV Travailler ensemble, soigner ensemble. Actes du symposium, Lausanne, CHUV (Direction des soins infirmiers), 1996, p. 21, p. 19-39. En ligne : https://www.unige.ch/​fapse/​SSE/​teachers/​perrenoud/​php_main/​php_1996/​1996_10.html.

36Progin Laetitia, Devenir chef d’établissement, Berne, Peter Lang, 2017.

37Reay Diane, David Miriam et Ball Stephen, « Making a difference ? Institutional habituses and higher education choice », Sociological Research Online, vol. 5, no 4, 2001. En ligne : http://www.socresonline.org.uk/​5/​4/​reay.html

38Reverdy Catherine et Thibert Rémi, « Le leadership enseignant au cœur des établissements », Dossier de veille de l’IFÉ, Lyon, ENS de Lyon, 2015.

39Rey Olivier, « Décentralisation et politiques éducatives », Dossier de veille de l’IFÉ, Lyon, ENS de Lyon, 2013.

40Sahlberg Pasi, Roze Odile, Segal Michel et Hugonnier Bernard, « La France entre contradictions et avancées vers un modèle d’inspiration finlandaise ? », Améliorer la performance scolaire. La France face au choix de son modèle éducatif, Paris, Centre d’analyse stratégique, 2009, p. 11-28.

41Savoie Philippe, « Autonomie et personnalité des lycées : la réforme administrative de 1902 et ses origines », Histoire de l’éducation, no 90, 2001, p. 169-204.

42Vandenberghe Vincent, Functioning and regulation of educational quasi-markets, Thèse de doctorat, Université de Louvain-la-Neuve, 1996.

© ENS Éditions, 2017

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search