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OpenEdition Books

L’autonomie de l’établissement, avec ou contre les enseignants ?

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Hélène Buisson-Fenet
, 
Olivier Rey

Introduction

L’autonomie, des enjeux de pilotage du système à l’engagement des acteurs de l’éducation

Hélène Buisson-Fenet und Olivier Rey

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Textauszug

La question de l’autonomie des établissements a ceci de paradoxal qu’après avoir fait l’objet de multiples débats entre le ministère de l’Éducation nationale et celui de l’Intérieur il y a plus de 30 ans lors des premières lois Defferre de 1982 sur la décentralisation et l’invention juridique subséquente de l’Établissement public local d’enseignement (EPLE), elle revient aujourd’hui sur le devant de la scène nationale « par le dehors ».

Ce  « dehors » renvoie d’abord aux comparaisons internationales, discutées lors des Entretiens Ferdinand Buisson précédents : le rôle des établissements scolaires apparaît central dans les enquêtes PISA, et les politiques d’obligation de résultats qui se généralisent pointent l’intérêt à mobiliser à la fois les leviers qui ne relèvent pas exclusivement des caractéristiques sociales des élèves (organisation de l’école, efficacité pédagogique des enseignants, type de leadership adopté par les directions), et ceux qui facilitent plus largement les proces...

Autoren

CNRS, ENS de Lyon

Institut français de l’Éducation, ENS de Lyon

© ENS Éditions, 2017

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