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Le politique doit-il se mêler d’éducation ?

 | 
Olivier Rey
, 
Hélène Buisson-Fenet

Le point de vue des chercheurs

Pratiques de classe, changement éducatif et intervention de l’État : quelques enseignements historiques

François Jacquet-Francillon

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Extrait du texte

Pour répondre à la question des rapports entre le politique et l’éducation, je propose d’examiner la situation originale créée par l’intervention des instances étatiques sur le système d’enseignement primaire public, sous la Troisième République, avant la guerre de 1914. C’était là une intervention très insistante, qui visait les pratiques des maîtres dans leurs écoles. Elle a été effectuée durant plusieurs décennies, dans le but de faire évoluer et même de changer les pratiques dans cet ordre d’enseignement. Je parle de «  pratiques d’enseignement  », et volontairement, je n’utilise pas le mot « pédagogie », qui pourrait induire une confusion avec ce qui est de l’ordre non des pratiques mais des discours, des doctrines et des conceptions théoriques de l’enseignement et de ses méthodes. Je veux donc me centrer sur les manières de faire la classe – étant entendu que les «  manières  » de cette époque ne sont pas si bien connues et si faciles à connaître qu’on l’imagine.

Sur ce plan de...

Auteur

Université Charles-de-Gaulle-Lille 3

© ENS Éditions, 2016

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