Le politique doit-il se mêler d’éducation ?
Do politics have to meddle in education?
Les questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en attestent, entre autres indices, la place prise par l’éducation dans les programmes politiques ou les nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l’école. Dans le même temps, il est souvent déploré l’insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l’éducation et des politiques qui en découlent. L’articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques publiqu...
Do teachers have to meddle in politics or to beware of if? Do education actors be well advised with political representatives? Do the ministry decisions have a real instructional impact?
Is school matters relate only to professional educators? This first issue of "Entretiens Ferdinand Buisson » series is about politics and education relationships, with contributions from academics and practitioners. Papers bring original and somewhat surprising points of views, based on historical and contem...
Note de l’éditeur
Avec les contributions de Philippe Bongrand, Clémence Cardon-Quint, Olivier Coutarel, François Jacquet-Francillon, Jean-Yves Langanay
Éditeur : ENS Éditions
Lieu d’édition : Lyon
Publication sur OpenEdition Books : 20 juin 2016
ISBN numérique : 978-2-84788-797-6
DOI : 10.4000/books.enseditions.6749
Collection : Entretiens Ferdinand Buisson
Année d’édition : 2016
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84788-795-2
Nombre de pages : 80
Introduction
Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey
Le politique doit-il se mêler d’éducation ? Et l’éducation se soucier du politique ?Le point de vue des chercheurs
François Jacquet-Francillon
Pratiques de classe, changement éducatif et intervention de l’État : quelques enseignements historiquesClémence Cardon-Quint
Des effets de la politisation sur le débat pédagogique. Un exemple : la réforme de l’enseignement du français au tournant des années 1970Philippe Bongrand
Pour une formation des enseignants au politiqueLe point de vue des praticiens
Olivier Coutarel
Entre global et local, la nécessité d’une cohérence du politiqueRéagir ensemble
Olivier Rey et Hélène Buisson-Fenet
Synthèse des débatsLes questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en attestent, entre autres indices, la place prise par l’éducation dans les programmes politiques ou les nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l’école. Dans le même temps, il est souvent déploré l’insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l’éducation et des politiques qui en découlent. L’articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques publiques est par conséquent devenue un thème central dans le champ de l’éducation ; les institutions et les acteurs universitaires étant régulièrement sollicités pour éclairer ou conseiller les pratiques éducatives à partir de leurs travaux sur des thèmes stratégiques pour le système éducatif. La collection Entretiens Ferdinand Buisson s’inscrit dans cette problématique, en organisant un espace de débat scientifique original entre chercheurs et praticiens sur une question de société. Elle est, de ce point de vue, destinée à un public plus large que le seul lectorat académique.
Do teachers have to meddle in politics or to beware of if? Do education actors be well advised with political representatives? Do the ministry decisions have a real instructional impact?
Is school matters relate only to professional educators? This first issue of "Entretiens Ferdinand Buisson » series is about politics and education relationships, with contributions from academics and practitioners. Papers bring original and somewhat surprising points of views, based on historical and contemporary examples, that allow new ways to deal with the question.
ORCID : 0000-0002-8088-2220
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