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Entretiens Ferdinand Buisson

Sous la direction de Hélène Buisson-Fenet, Marie Gaussel et Régis Guyon

Français
English

Les questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en
attestent, entre autres indices, la place prise par l’éducation dans les programmes politiques ou les
nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l’école. Dans le même temps, il est
souvent déploré l’insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l’éducation et des politiques qui
en découlent. L’articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques
publiques est par conséquent devenue un thème central dans le champ de l’éducation ; les
institutions et les acteurs universitaires étant régulièrement sollicités pour éclairer ou conseiller les
pratiques éducatives à partir de leurs travaux sur des thèmes stratégiques pour le système éducatif.
La collection Entretiens Ferdinand Buisson s’inscrit dans cette problématique, en organisant un
espace de débat scientifique original entre chercheurs et praticiens sur une question de société.
Elle est, de ce point de vue, destinée à un public plus large que le seul lectorat académique.

Pour chaque ouvrage, et sur un rythme semestriel, les directeurs de collection choisissent une
thématique liée à une importante demande sociale et sollicitent des chercheurs estimés
compétents sur cette thématique, en leur demandant une production originale clairement tournée
vers un public plus large que les spécialistes universitaires du sujet. Dans le même temps, des
praticiens sont sollicités pour réagir aux contributions des chercheurs. Une table ronde est ensuite
organisée entre l’ensemble des chercheurs et praticiens sollicités pour confronter les points de vue
et affiner les problématiques. Les textes sont enfin revus puis soumis à des membres du comité de
lecture de la collection, avant publication définitive.

Education is an important matter in contemporary societies, as it is highlighted by the central
position of educational topics in political platforms or by the many debates about educational
issues. In the meantime, one often regrets that educational discussions and policies are not based
enough on research evidence. Linking research, practitioners and policies therefore becomes a
main stake in the field of education. Scholars and academic institutions are frequently asked to
support and advice educational practices on strategic challenges, using their research.
In this framework, contribution of the collection Entretiens Ferdinand Buisson wants to open an
original space for debate between academics and practitioners, on a social issue at stake on
educational agenda. From this point of view, the collection aimed a broader audience than
academic readers, for the two books published each year.

At each time, the editors ask to researchers to make a specific writing clearly oriented towards
educational actors and education stakeholders. At the same time, practitioners are asked to give
their thinking about the same topic. After which, both researchers and practitioners have to react
together during a round-table meeting and going into the common topic in depth. Following the
roundtable, final versions of the papers are written and reviewed before publishing.

ISSN (Édition imprimée) : 2494-906X

ISSN (Édition numérique) : 2679-0890

Éducation et territoire : inégalités ou diversité ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2020

École et migration : un accord dissonant ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2020

Le métier d’enseignant : une identité introuvable ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2019

Inclure le handicap, recomposer l’école ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2018

L’autonomie de l’établissement, avec ou contre les enseignants ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2017

À quoi sert la comparaison internationale en éducation ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2017

Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2016

Le politique doit-il se mêler d’éducation ?

Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.)

2016