Les questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en
attestent, entre autres indices, la place prise par l’éducation dans les programmes politiques ou les
nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l’école. Dans le même temps, il est
souvent déploré l’insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l’éducation et des politiques qui
en découlent. L’articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques
publiques est par conséquent devenue un thème central dans le champ de l’éducation ; les
institutions et les acteurs universitaires étant régulièrement sollicités pour éclairer ou conseiller les
pratiques éducatives à partir de leurs travaux sur des thèmes stratégiques pour le système éducatif.
La collection Entretiens Ferdinand Buisson s’inscrit dans cette problématique, en organisant un
espace de débat scientifique original entre chercheurs et praticiens sur une question de société.
Elle est, de ce point de vue, destinée à un public plus large que le seul lectorat académique.

Pour chaque ouvrage, et sur un rythme semestriel, les directeurs de collection choisissent une
thématique liée à une importante demande sociale et sollicitent des chercheurs estimés
compétents sur cette thématique, en leur demandant une production originale clairement tournée
vers un public plus large que les spécialistes universitaires du sujet. Dans le même temps, des
praticiens sont sollicités pour réagir aux contributions des chercheurs. Une table ronde est ensuite
organisée entre l’ensemble des chercheurs et praticiens sollicités pour confronter les points de vue
et affiner les problématiques. Les textes sont enfin revus puis soumis à des membres du comité de
lecture de la collection, avant publication définitive.