Table des matières
1. Circulation des idées et construction des modèles scolaires : la production du savoir sur les systèmes scolaires étrangers en France
Chapitre 1
Connaître pour mieux apprendre : les missions pédagogiques françaises à l’étranger- Missions d’étude et circulation des idées pédagogiques au xixe siècle
- Pour une catégorisation des missions pédagogiques et des chargés de mission
- Les missions pédagogiques : un réservoir d’exemples pour les réformes scolaires
- « Une simple tournée » : missions pédagogiques et savoir-faire professionnel
- Missions pédagogiques et « propagande » culturelle
- Les missions pédagogiques et la construction de modèles scolaires
Chapitre 2
Centraliser pour mieux connaître : les circuits nationaux du savoir sur l’étranger- Les musées pédagogiques : un mouvement global
- Genèse et développement du Musée pédagogique de Paris
- Le Musée pédagogique : le projet scolaire républicain dans le contexte international
- L’Office d’information et d’études : vers l’institutionnalisation du travail d’expertise ?
- De la centralisation à la diffusion : revues pédagogiques et savoir sur l’étranger
- La Revue pédagogique : un « congrès pédagogique universel »
- L’université, mais pas seulement : la Revue internationale de l’enseignement
2. De la comparaison à l’échange intellectuel. Les réformateurs français et le mouvement international de la réforme scolaire
Chapitre 4
Les congrès internationaux de l’enseignement : les espaces de l’échange intellectuel- Éducation et congrès internationaux
- L’éducation : genèse d’un problème international
- L’élite républicaine en congrès
- La dialectique des congrès : spécificités nationales et culture scolaire internationale
- Le poids du national : les congrès et l’agenda des réformes nationales
- Les congrès internationaux et la construction d’une culture scolaire internationale
3. La « réappropriation » de l’international. Les usages du savoir sur les systèmes scolaires étrangers en France
Chapitre 6
Les lois scolaires et l’enseignement primaire français dans le contexte international- L’enseignement primaire français : dynamiques endogènes et pression exogène
- Un « effet structurant » : l’objectivation du modèle scolaire allemand après 1870
- Du protestantisme ou de la supériorité de l’Allemagne
- L’universalisme français mis à l’épreuve : les lois Ferry entre national et international
- Comparaison internationale et construction du « retard scolaire » de la France
- Vers un modèle français ? L’école laïque entre circulation internationale des idées et singularité française
Chapitre 7
La réception d’un modèle scolaire : l’Allemagne et l’enseignement secondaire français (1865-1902)- L’enseignement secondaire : crise française, crise européenne
- L’omniprésence de la référence allemande
- L’enseignement secondaire en Allemagne et le modèle de la Realschule
- La référence allemande : formes et logiques d’un engouement permanent
- L’Allemagne en France ? La difficile réappropriation d’un modèle scolaire