Création et émergence de la phonétique expérimentale en France : de l’abbé Rousselot à Théodore Rosset
p. 103-128
Dédicace
À la mémoire de René Gsell
Texte intégral
1. L’abbé Rousselot (1846-1924) établit le cadre d’un nouveau projet scientifique
1Au tournant du XXe siècle émerge un nouveau champ scientifique pour l’étude de la parole et du langage : dans sa thèse soutenue en 1891, l’abbé Rousselot étudie les modifications phonétiques du parler de Cellefrouin en Charente par une méthode expérimentale (Rousselot 1891). Au-delà de ce sujet, il se propose d’en induire les lois phonétiques des changements en cours et, plus généralement, les processus analysés jusque-là par la linguistique historique. Les deux volumes des Principes de phonétique expérimentale qui sont publiés en 1897 et 1901 marquent le tournant d’une véritable réarticulation scientifique : la phonétique, qui a quitté le champ de la grammaire et s’est rendue autonome depuis près d’un demi-siècle, va profondément se modifier et se réorganiser en un nouveau domaine (Rousselot 1897-1901, 1908). Du XVIe au XVIIIe siècle, la conjugaison ratio-experientia s’est développée et a noué des rapports de plus en plus productifs, en physique principalement, avant d’établir ses fondements épistémologiques. Après la médecine (Claude Bernard1 1865) avec la psychologie2 (Janet3 1889), tout un pan de la phonétique va ainsi se déplacer dans le cadre des sciences expérimentales des sciences de la vie et de l’homme.
2Pour situer le contexte phonétique dans lequel émerge la démarche novatrice de Rousselot et en souligner l’originalité, rappelons que ses pairs se nomment notamment Otto Jespersen à Copenhague, Eduard Sievers à Leipzig, Henry Sweet à Oxford, Wihlem Viëtor à Marbourg et Paul Passy à Paris. Tous représentent « la phonétique classique » tournée vers les règles de l’évolution, la prononciation et l’apprentissage des langues. Leur grande œuvre collective reste la création et l’animation de l’Association phonétique internationale et son alphabet, l’API, avec lequel est publié la revue Le Maître phonétique. Depuis 1866 ils militent pour l’enseignement oral des langues, la formation des maîtres et sa réforme. Aucun de ces phonéticiens n’a vraiment participé à l’aventure expérimentale :
Les rapports entre les phonéticiens classiques et le nouveau courant expérimental ne furent jamais enthousiastes : ils allaient de la froideur polie à un accueil mitigé en passant par une collaboration prudente. (Galazzi 1995)
3Rousselot se pose tout à la fois en linguiste et dialectologue – il est l’élève de Gaston Paris, de Michel Bréal et de Jules Gilliéron4 –, en physiologue, par ses contacts avec Étienne-Jules Marey et avec un de ses élèves, le docteur Charles Rosapelly. Il est au courant des derniers développements de la neurologie et des troubles de la parole par ses relations avec Jules Déjerine le titulaire de la chaire de clinique des maladies du système nerveux. Pour la physique, il a été initié par Henri Becquerel le titulaire de la chaire de physique appliquée au Muséum national d’histoire naturelle, par Édouard Branly5, professeur de physique à l’Institut catholique et pour l’acoustique, par le constructeur Rudolph Kœnig6. Ainsi Rousselot pratique la décomposition en série de Fourier par méthode graphique7. On retrouve les marques de cette culture pluridisciplinaire dans l’inventaire de sa bibliothèque conservée au Collège de France8 et elle apparaît bien dans les Principes de phonétique expérimentale. Dans un article de la Revue de phonétique – qu’il a fondée avec Hubert Pernot en 1911 – Rousselot argumente de façon détaillée sur la différence fondamentale entre l’instrumentation et l’expérimentation qu’il revendique (Rousselot 1911). En situant ses travaux dans ce cadre, l’abbé Rousselot fonde ce nouveau champ scientifique sur l’expérience et le calcul, experientia et ratione de la science classique9.
4À l’Institut catholique de Paris en 1889, qui a créé pour lui une chaire de phonétique expérimentale, puis au Collège de France à partir de 1897 comme préparateur, il met en place laboratoires et enseignements de phonétique expérimentale (illustration 1). Une chaire du même nom est même créée au Collège de France : il y est nommé professeur le 18 août 1923, mais il ne l’occupe malheureusement qu’un peu plus d’un an, puisqu’il décède le 16 décembre 1924. Aucun linguiste-phonéticien d’envergure10 ne peut prétendre à sa succession et la chaire n’est pas renouvelée. En France, la phonétique expérimentale va rester en sommeil pendant plusieurs décennies.
1 L’abbé Rousselot expérimentant dans son laboratoire du Collège de France.

5Outre-Rhin, Rousselot a été invité par le gouvernement allemand à présenter en 1892 ses appareils et découvertes au Congrès néophilologique de Berlin11. Rousselot a attiré de très nombreux élèves étrangers, fondateurs à leur tour d’instituts de phonétique expérimentale ou acteurs importants de cette discipline dans leurs pays respectifs. Pour n’en citer que quelques-uns12 : Eduard Koschwitz à l’université allemande de Greifswald, Giulio Panconcelli-Calzia13 à Hambourg, Joseph Chlumský à Prague, Antoine Grégoire à Liège, Philippe Colinet à Louvain, Pere Barnils i Giol à Barcelone, Iosif Popovic à Cluj, Clarence E. Parmenter à l’université de Chicago (qui deviendra vice-président de l’Association internationale de phonétique), Raymond H. Stetson14 au collège d’Oberlin dans l’Ohio, George Oscar Russell à Colombus aussi dans l’Ohio.
6Rousselot reste unique dans l’élaboration de la phonétique expérimentale, à l’exception d’Edward W. Scripture (Scripture 1902, 1906)15, un autre pionnier qui, de Yale à Munich et Berlin, développa ce domaine en même temps que lui, mais aux marges de la psychologie. À la mort de Rousselot Scripture écrit :
When Rousselot set himself to study the dialects of his native town by experimental methods, his act was as important in linguistics as Galileo’s dropping the weights from the tower of Pisa was in physics. (Dans Millet 1924, p. 1)
2. Trois figures tutélaires : Michel Bréal (1832-1915), Gaston Paris (1839-1903) et Ferdinand Brunot (1860-1938)
7En fait ce sont des linguistes, dont le grand projet est alors celui de la grammaire comparée, qui ont pensé très tôt à l’intérêt de pouvoir étayer leurs hypothèses et corroborer leurs théories par une « matérialisation » des données. Créée en 1866, la Société de linguistique de Paris (SLP) avait nommé en 1874 une commission comprenant Léon Vaïsse (le directeur honoraire de l’École des sourds-muets, président de la SLP), Henri Gaidoz (professeur à l’École des sciences politiques), Louis Havet (de l’École des hautes études, secrétaire de la SLP), Eugène Fournier (docteur) et Louis Léger (docteur ès Lettres), en la chargeant d’examiner s’il y avait lieu de faire l’achat d’appareils de phonétique descriptive. On trouve dans le Bulletin de la Société de linguistique de Paris16 une dizaine de références aux comptes rendus de cette commission à propos de différents appareils et en particulier sur la machine parlante de Faber, mais il ne semble pas que la SLP ait pris la décision de se doter d’un instrument de recherche. Il est aussi fait état de plusieurs séances de travail avec le docteur Charles Rosapelly, un élève de Marey ; nous y reviendrons.
8La phonétique expérimentale émerge en fait grâce à la clairvoyance, à l’appui sans défaut et à la bienveillance tutélaire de Michel Bréal, le titulaire de la chaire de grammaire comparée au Collège de France qui est aussi le secrétaire de la Société de linguistique de Paris, fonction qu’il occupera pendant quarante-sept ans (illustration 2). Il est persuadé qu’avec la phonétique expérimentale s’ouvre une nouvelle ère pour la phonétique et la linguistique :
On cessera de faire de la phonétique à vide […]. Au lieu de raisonner sur des hypothèses telles que les vélaires primitives ou le j indo-européen […] : grâce aux instruments d’Edison et de Marey, on pourra écrire les sons, ou plutôt ils s’écriront eux-mêmes, en sorte qu’on offrira à l’examen minutieux et librement prolongeable de la vue ce que l’oreille percevait de façon nécessairement confuse et fugitive. Il y a là tout un ordre de recherches et de découvertes qui s’offre aux linguistes, pour peu qu’ils aient le goût de la physique et des sciences naturelles. Je ne doute pas que cette création, dont notre pays aura eu l’initiative, ne soit bientôt imitée ailleurs. (Bréal 1897, p. 11)
9Il obtient du ministère en 1897, la création, au Collège de France, d’un laboratoire de phonétique expérimentale auprès de sa chaire et il y fait nommer l’abbé Rousselot. Bréal annonce la nouvelle à la Société de linguistique et il souligne tout l’intérêt qu’il porte à cette création (Bréal 1897). Il rappelle que vingt ans auparavant (exactement en 1875) des études de phonétique expérimentale ont pris naissance, au sein de la Société, initiées dans le cadre d’une commission par une collaboration avec le laboratoire d’Étienne-Jules Marey (Carton 2007).
10Titulaire de la chaire de langue et littérature françaises du Moyen Âge au Collège de France, Gaston Paris n’est pas plus phonéticien que Bréal mais il partage avec lui le même point de vue sur l’importance de la phonétique et sur la nécessité de prendre en compte l’oralité. Rousselot le présente dans ses écrits comme son « maître ». C’est Paris qui lance d’Alès, en 1888, l’appel pour l’étude des « parlers de France », la constitution d’un « grand herbier national des patois français » :
Il faudrait que chaque commune d’un côté, chaque son, chaque forme, chaque mot de l’autre, eût sa monographie, purement descriptive, faite de première main, et tracée avec toute la rigueur d’observation qu’exigent les sciences naturelles. (cité dans Lauwers et al., 2002, p. 6)
11Toujours grâce à la protection de Paris et de Bréal, Jules Gilliéron va pouvoir enseigner la dialectologie à l’École des hautes études (EHE), réaliser l’œuvre de sa vie, l’Atlas linguistique de la France, et fonder avec Rousselot la Revue des patois gallo-romans.
12Le troisième personnage tutélaire, le grammairien et historien de la langue Ferdinand Brunot, est titulaire depuis 1900 de la chaire d’histoire de la langue française à la Sorbonne. Le 3 juin 1911, il y inaugure, grâce au mécénat de l’industriel Émile Pathé17, les Archives de la parole18 (illustration 3), première pierre d’un institut de phonétique décidé par l’université de Paris (Brunot 1911, Carton 1995). Geste fondateur, geste novateur également, qui s’appuie à la fois sur les travaux de l’abbé Rousselot et sur les exemples étrangers d’archives phonographiques (Vienne en 1899 et Berlin en 1902).
2 Michel Bréal (archives du Collège de France).

3 Enregistrement sur cylindre du discours d’inauguration des Archives de la parole lu par Ferdinand Brunot, sous la présidence de Théodore Steeg, ministre de l’Instruction publique et des Beaux-Arts (Paris, le 3 juin 1911, voir Brunot 1911).

3. Le contexte expérimental de la physiologie du mouvement : Étienne-Jules Marey (1830-1904) et Georges Demenÿ (1850-1917)
13Au Collège de France, Marey, professeur titulaire depuis 1865 de la chaire d’histoire naturelle des corps organisés et directeur du laboratoire de physiologie expérimentale à l’École des hautes études, a mis en place tout un ensemble expérimental (Marey 1868) pour saisir graphiquement et traduire les phénomènes physiologiques afin qu’ils deviennent visibles, puis lisibles pour pouvoir enfin être intelligibles. Il s’agit donc d’inscrire, puis de décrire, ce qu’il dénomme « le langage de la nature » (illustration 4). En 1873, Marey reçoit le prix de physiologie décerné par l’Institut de France, et Claude Bernard, le fondateur de la médecine expérimentale, lui rend ainsi hommage :
La preuve la plus éclatante du succès de M. Marey, c’est que les procédés qu’il a préconisés pour l’observation des phénomènes biologiques se sont introduits dans les laboratoires de physiologie de France et à l’étranger et sont devenus des instruments de travail et de recherche dont on ne pourrait plus se passer […]. M. Marey a accompli une œuvre considérable à laquelle son nom restera attaché. (Salomon 2008, p. 50)
14Médecin et chercheur, ingénieur de la vie, il se consacre au mouvement en physiologie, dans ses multiples formes chez l’homme, les animaux et les insectes, de la marche du bipède humain à celle des quadrupèdes caprins, ovins et canins, de la course, du trot au galop du cheval, au vol des insectes et des avions. Le corps dans l’exercice de la gymnastique fait naturellement partie de ses thèmes de travail. Pour inscrire le mouvement, Marey conçoit, réalise et fait construire quantité d’appareils d’inscription à partir de capteurs de pression et de déplacement, mécaniques ou électriques.
4 « Cette langue universelle que nous appelons de tous nos vœux elle existe pour la science […] c’est du graphique que je veux vous parler. » (Marey 1868, p. 82)

15Il fait appel aux meilleurs constructeurs de l’époque : Charles Verdin, Georges Boulitte et Ruldolph Kœnig. De tous les constructeurs dont s’entoure Marey, le plus talentueux est sans conteste ce dernier, docteur en philosophie et physicien-constructeur d’origine allemande installé en France. Spécialisé en acoustique, il l’est aussi dans l’analyse et le tracé des sons de la parole avec l’analyse et la synthèse spectrales. Il se propose « d’appareiller » l’acoustique. Il réalise ainsi de nombreux appareils pour von Helmholtz et collabore avec lui pour l’étude de l’influence des partiels de fréquence élevée sur la perception (Kœnig 1882). Kœnig construit le phonautographe à la demande d’Édouard-Léon Scott de Martinville et réalise lui-même de nombreux instruments de mesure dont son fameux analyseur spectral19.
16Avec le chronophotographe, Marey peut saisir 25 clichés successifs, participant ainsi à la grande aventure de l’invention du cinéma (illustration 5). Les images sur les mouvements du corps ont été largement diffusées, et encore tout récemment, puisque l’on célébrait en 2004 le centenaire de la mort de Jules-Étienne Marey. Avec l’aide de Georges Demenÿ, son jeune « préparateur », il fait construire en 1886, la station physiologique, ce premier laboratoire au monde de biomécanique. Demenÿ participe à la mise au point du chronophotographe et à son amélioration : remplacer les plaques de verre par des pellicules pour augmenter la rapidité de prise de vue (1888-1889). Il collabore avec Hector Marichelle, professeur à l’Institut des jeunes sourds de Paris20. En projetant une animation du mouvement des lèvres, ils espèrent améliorer l’apprentissage de la lecture labiale pour toute une classe. Dans ce but, Demenÿ conçoit et réalise le phonoscope pour projeter une séquence : la couverture de L’Illustration du 24 novembre 1891 étale en pleine page 20 images successives d’un « Je vous aime » dont les images ont été conservées21.
5 Le phonoscope de Demenÿ et la prise de vue de la prise de vue des 20 images successives d’un homme disant « Je vous aime ». Pour présenter cette première scientifique, L’Illustration fait graver sa Une à partir des clichés cinématographiques (Martinet 1994, p. 54).

17Marey est sollicité par la Société de linguistique de Paris pour engager une collaboration sur l’étude de la parole22. Au début de l’année 1875, une délégation de la Société de linguistique conduite par son président, Léon Vaïsse, est allée prendre contact avec Marey, afin de savoir si la méthode graphique pouvait s’appliquer à l’étude des mouvements. Il considère l’entreprise comme réalisable : il a déjà enregistré sur du papier noirci les vibrations produites par des sons. De nouveaux essais d’inscriptions de la parole sont alors réalisés dans le laboratoire de Marey par son collaborateur, le docteur Rosapelly, et le linguiste Louis Havet. Mais pour que cette collaboration pluridisciplinaire ait alors pu vraiment porter ses fruits il aurait fallu au médecin physiologue des connaissances en phonétique et aux linguistes une formation en physiologie de la parole23 :
La première expérience de M. Rosapelly témoigne de trop de précipitation. Prudemment, il a choisi des articulations qui se voient : la voyelle a et les labiales. Sagement, il a pris deux ou trois tracés synchroniques ; mais il n’a pas atteint le « très petit » ; […] L’explorateur des lèvres du Dr Rosapelly était une improvisation manquant de sensibilité. (Rousselot 1923, p. 13-14)
18Vingt ans plus tard, au Collège de France et sur les incitations de Bréal, l’abbé Rousselot se met en relation avec Marey et Kœnig. Il est ainsi en prise directe avec toute cette méthodologie et toute cette instrumentation qui lui permettent de disposer de kymographes, de capteurs des flux buccal et nasal, de capteurs des mouvements des lèvres, de ceux de la mâchoire, du voile du palais et du larynx. Il acquiert personnellement une série de diapasons de Kœnig allant de 16 hertz à 90 kilohertz, collection unique qui figure dans son testament. Il les utilise pour des tests de perception. Il peut fonder ainsi toute la méthodologie expérimentale telle qu’elle apparaît dans ses Principes.
4. Théodore Rosset et la fondation grenobloise (1904)
19Grenoble participe très activement à l’avènement de la phonétique expérimentale. En 1904, l’université obtient, pour l’enseignement du français aux étrangers (illustration 6), la création d’un poste de maître de conférence de philologie française moderne. Le financement de ce poste est assuré pour moitié par le Comité de patronage des étudiants étrangers24, une association regroupant des représentants des industriels, du tourisme et de l’Université (Abry et al. 1997, Cuq 1997). C’est Théodore Rosset qui est recruté : agrégé de grammaire, élève de Ferdinand Brunot25, il est initié aux récents développements de la phonétique expérimentale (illustration 7). Rosset installe, dès son arrivée à Grenoble, un laboratoire de phonétique expérimentale qui recevra peu après le nom d’Institut de phonétique. « Ce terme, dit Rosset, est est plus exact que le mot laboratoire ». Il veut souligner ainsi que cette organisation comprend deux ordres d’étude qui jusqu’ici ont été séparées :
L’enseignement pratique de la prononciation et l’étude scientifique de la parole. C’était là une idée originale que de grouper, pour la première fois en France et en un institut unique, toutes les recherches et toutes les disciplines (phonétique descriptive, phonétique historique, phonétique instrumentale, étude phonétique des dialectes, phonétique pratique et corrective…) qui se rapportent au langage parlé et de montrer la solidarité étroite qui unit tous les tronçons, jusque-là épars, d’une même science. L’article de Théodore Rosset [1909] est riche en aperçus nouveaux sur l’orientation des études phonétiques, l’importance de la méthode expérimentale pour l’étude des changements phonétiques26 et l’intérêt que présente la dialectologie pour la linguistique romane27 et trace un programme d’enseignement digne d’un Institut moderne. (Gsell 1956, p. 219)
6 Cours d’été à Grenoble pour les étudiants du Comité de patronage (Théodore Rosset est le deuxième à partir de la gauche) (Archives du comité de patronage).

7 Théodore Rosset et les tracés de parole qu’il réalisait avec un kymographe.

8 Le Maître phonétique et la création de l’Institut de phonétique de Grenoble.

20Une partie de l’enseignement de Rosset est nourrie des données du laboratoire. En 1909, le directeur de l’Enseignement supérieur inaugure les nouveaux locaux à l’annexe de la Faculté – rue Très-Cloîtres –, adresse à laquelle ils resteront jusqu’en février 1968 avant de déménager sur le site actuel. Modeste à ses débuts – un phonographe d’Edison et un enregistreur portable – l’instrumentation s’enrichit alors de toute une série d’appareils d’analyse et de reproduction que nous avons conservés précieusement28, en particulier toute une collection de rouleaux d’Edison qu’il grave lui-même et de disques noirs de 35 cm (44 au total) qu’il fait éditer par la maison Pathé. On peut encore écouter ces rouleaux de cire, comme celui de l’enregistrement d’une « lettre » qu’il envoie à son « maître », Ferdinand Brunot.
21Le Maître phonétique salue, en 1909, sous la plume de son rédacteur Daniel Jones, la création de l’Institut de phonétique de Grenoble (illustration 8).
22Après avoir détaillé la nature des cours, l’ampleur du programme, l’appareillage utilisé pour l’enseignement, après avoir fortement apprécié l’association des Exercices pratiques du manuel d’articulation et de diction (1909) de Rosset avec des disques de gramophone et souligné le style de prononciation, Daniel Jones passe du ton du commentateur à celui du professeur. En effet Rosset n’utilise pas la notation phonétique de l’API pour ses enseignements, mais celle de Rousselot. Nous avons restitué ici (voir l’annexe), dans son intégralité, l’article de Jones (Jones 1909). C’est, en effet, un remarquable témoignage tant au point de vue rhétorique que par la foule de renseignements qu’il apporte dans le débat sur la notation phonétique et sur le choix d’un standard. La réponse de Rosset est publiée, en caractères de l’API, dans Le Maître phonétique de mars-avril 1910 :
Je suis autant que personne convaincu des avantages d’une écriture phonétique unique. Autant que personne je crois qu’on pourrait arriver à un système unique de transcription. Mais je crois que l’alphabet phonétique international, qui a d’immenses avantages et de réelles qualités, peut encore être amélioré, et je crois que c’est rendre service à tous que de montrer en quoi il doit être amélioré. Je parle d’après une expérience de cinq ans sur des élèves français et sur des élèves étrangers.
23Rosset fait ensuite remarquer que, pour les consonnes, le système de notation de Rousselot est plus proche de l’orthographe française et que, pour les voyelles, l’étude des diacritiques pour le timbre est nettement plus économique. Mais la leçon a été entendue : dans les éditions suivantes (dès la troisième en 1912) c’est la notation de l’API qui est utilisée, comme l’indique le sous-titre de l’ouvrage : Exercices pratiques d’articulation et de diction composés pour l’enseignement de la prononciation française aux étrangers. Avec l’alphabet de l’Association phonétique internationale.
24En dix ans, le nombre d’étudiants qui suivent les cours à l’Institut de Phonétique passe de 400 à 1400. Les raisons de ce succès sont dues à une conjonction d’éléments favorables :
l’opportunité pour les universités de drainer des financements locaux ;
la volonté d’attirer des étudiants étrangers intéressés par la pratique orale des langues, dont la venue renforce manifestement le prestige d’une université tout en étoffant ses effectifs ;
la possibilité d’intégrer les récents développements de la phonétique générale et expérimentale dans la construction des méthodes pour l’apprentissage des langues ;
le dynamisme créé par la synergie Université / Comité de patronage dans une région possédant les atouts touristiques de Grenoble ;
et bien sûr, la personnalité de Théodore Rosset, tout à la fois universitaire et gestionnaire, qui a su concevoir et mener à bien un projet – l’association de la recherche fondamentale, de l’enseignement et des applications – dont la modernité est toujours actuelle.
9 René Gsell à l’Institut de phonétique de Grenoble en 1967 (Institut de phonétique, document Georges Nomblot).

25Mais en 1920, Théodore Rosset est appelé à des fonctions ministérielles. Son successeur, Antonin Duraffour, délaisse l’approche instrumentale pour se consacrer à une dialectologie « crayon-papier »29. La phonétique expérimentale va rester en sommeil pendant une trentaine d’années.
5. René Gsell : le renouveau de l’Institut de phonétique de Grenoble (1955-1969)
26Fermé pendant la seconde guerre mondiale, l’Institut de phonétique ne reprend ses activités d’enseignement qu’en 1951, grâce au professeur Yves Le Hir. Mais ce n’est qu’en 1955 que la partie expérimentale va renaître, avec l’arrivée de René Gsell, agrégé de grammaire, ancien élève titulaire de l’École des hautes études et, pour la phonétique expérimentale, élève de Georges Straka. L’Institut de phonétique sera transformé fondamentalement par ce nouveau directeur (illustration 9).
27Pour l’enseignement, tout en conservant une partie de phonétique historique, il met en place la linguistique moderne, de la licence au doctorat, en introduisant les derniers développements de la phonétique et de la phonologie, de la linguistique appliquée à l’enseignement des langues, de la traduction automatique et de l’analyse de la parole.
28Gsell30 est très marqué par les Preliminaries to Speech Analysis et par sa rencontre avec deux de ses auteurs, Roman Jakobson et Gunnar Fant au IVth International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS). Il revient d’Oslo convaincu que c’est par l’acoustique que la phonétique expérimentale va pouvoir progresser. Il dote le laboratoire d’un appareillage moderne : sonagraphe (le premier en France pour la phonétique), un ensemble de filtres et de générateurs de fréquence Brüel et Kjaer – le nec plus ultra de l’époque –, inscripteurs à encre, oscilloscopes, magnétophones de grande qualité, et un détecteur de fondamental de la parole qu’il fait réaliser à l’École nationale supérieure d’électronique et de radioélectricité de Grenoble (ENSERG) par un élève ingénieur dénommé René Carré. Il recrute Jean Paillé, un autre ingénieur de cette école, pour assurer, avec un technicien (François Strippoli), tout le développement de la partie technique ainsi que des cours. Il fait construire une chambre sourde (réalisée avec un cahier des charges élaboré par le Centre national des télécommunications, le CNET de Lannion) pour les enregistrements et les expériences. Il met en place des collaborations pluridisciplinaires grenobloises avec :
l’électronique : le Laboratoire de la communication parlée de l’ENSERG (directeur Roland Lancia) pour l’analyse de la parole ;
l’informatique : le Centre d’étude pour la traduction automatique (CETA) (directeur Bernard Vauquois), de l’Institut de mathématiques appliquées pour la reconnaissance de la parole (première thèse en France sur la reconnaissance de la parole soutenue en France par Jean-Pierre Tubach en 1970), avec la constitution d’un corpus de français oral, transcrit phonétiquement et traité informatiquement (Tubach 1969) ;
le Centre d’études et de recherche d’IBM à La Gaude pour la synthèse du français par vocodeur piloté par ordinateur (première thèse en France sur la synthèse par règles soutenue par Jacqueline Vaissière en 1970).
29Grâce à ses relations internationales – il est devenu le secrétaire du comité permanent de l’International Congress of Phonetic Sciences au congrès de Munster en 1964 et il le restera jusqu’au congrès d’Utrecht en 1983 – il attire des conférenciers prestigieux comme Eugenio Coseriu, Bertil Malmberg et Roman Jakobson à qui, sur sa proposition, l’université de Grenoble décernera le titre de docteur honoris causa. Il fonde la revue Langage et Comportement qui publiera plusieurs numéros. Il préside, en 1967, le congrès du Groupement des acousticiens de langue française (GALF) « Les structures acoustiques de la Parole » qui regroupe à Grenoble près de 130 participants31. Ce congrès annonce la formation d’un nouveau domaine scientifique et préfigure les premières Journées d’étude sur la parole, les JEP, qui se tiendront aussi à Grenoble, trois ans plus tard. Gsell y avance des « recommandations prospectives » dans le rapport de clôture :
La complexité des fonctions assumées par la parole, l’imbrication des niveaux et des structures, qui aboutissent à des systèmes cohérents de supersignes dans la perception orientent toute recherche sur l’acoustique de la parole vers une étude interdisciplinaire regroupant en une ou plusieurs actions concertées quatre type de spécialistes : des phonéticiens et des linguistes, des psychophysiologistes et des médecins, des électroniciens et des spécialistes des télécommunications, des informaticiens et des mathématiciens. Cette collaboration nécessaire et fructueuse n’est cependant possible que si toutes les bonnes volontés scientifiques qui se manifestent peuvent trouver un langage commun, c’est-à-dire que si chacun des spécialistes est informé des travaux de tous les autres et s’il existe chez tous les chercheurs un recoupement des connaissances dans les régions frontières de chaque discipline. (Gsell 1968, p. 326)
30Il faudra plus de vingt ans pour constituer, autour de la parole, une véritable communauté pluridisciplinaire, telle qu’il l’envisage de manière prémonitoire.
6. Grenoble : nouvelle phase et mutations (1969-1983)
31Les profonds changements entraînés par mai 1968 modifient l’Université et provoquent à retardement un violent conflit entre la direction de l’Institut de phonétique d’une part et d’autre part une partie de ses membres soutenue par le conseil de la Faculté des lettres (qui deviendra en 1969 l’université Stendhal) et son doyen Vittorio Del Litto (Del Litto 1969). En 1970 une partie de l’équipe enseignante de l’Institut quitte Grenoble : son directeur est accueilli à la Sorbonne, à l’Institut de phonétique de Paris, d’autres comme Guy Hazaël-Massieux rejoindront l’Institut de phonétique d’Aix-en-Provence.
32À Grenoble, de 1970 à 1983, la jeune équipe demeurée en place, étoffée par de nouveaux arrivants et des enseignants extérieurs, va se reconstituer. Tout en prenant grand soin de son héritage, l’Institut de phonétique recentre l’enseignement et la recherche sur la phonologie, la phonétique et l’expérimentation. Cette étape de maturation est mise en place sous l’égide de Georges Straka (Straka 1950, 1965) et de son élève, Dimitar Tilkov, qui sera le nouveau directeur. L’Institut de phonétique crée et publie son Bulletin (20 numéros paraîtront) et une série de monographies. Il organise et co-organise des congrès nationaux et internationaux comme les Journées d’étude sur la parole du GALF et les deux séminaires « Larynx et Parole » et « Labialité » dont les travaux font chacun l’objet d’une publication (voir Boë et al. 1980 ; Descout et al. 1980).
33La nouvelle équipe est constituée autour d’Hippolyte Rakotofiringa, Michel Contini, Louis-Jean Boë et un nouvel assistant, Christian Abry. Elle structure sa recherche avec une approche très pluridisciplinaire, met en place l’informatisation du laboratoire dès 1977 grâce à la collaboration avec l’ENSERG, le CNET à Lannion et le laboratoire d’Oral Biology à Farmington, Connecticut (Thomas Gay), participe activement aux activités nationales (Journées d’études sur la parole du GALF) et commence à se faire connaître au niveau international (ICPhS).
34C’est au cours de cette période que se nouent les relations avec le LCP, le Laboratoire de la communication parlée de l’ENSERG qui depuis 1961 développe un vaste programme d’analyse, de synthèse et de reconnaissance de la parole sous la responsabilité de Roland Lancia puis de René Carré. Une étroite collaboration s’installe notamment pour l’analyse et la simulation informatique de la source vocale avec Bernard Guérin32 et elle donne lieu à de nombreux travaux (par exemple Boë et Guérin 1977, Guérin et al. 1980) et un séminaire (Boë, Descout, Guérin 1980).
7. En France : la structuration de la communauté scientifique parole (1967-1993)
35À la suite du congrès du GALF de Grenoble, en quelque sorte fondateur pour la communication parlée, une véritable structuration du domaine de la parole va s’opérer pendant près de deux décennies. Il rassemble dès son origine la très grande majorité des chercheurs dont les travaux concernent cet objet qui relève d’une approche pluridisciplinaire. Avec le recul, on peut prendre la mesure de l’organisation de cette « communauté parole ». Elle regroupe des chercheurs de formation linguistique et phonétique, physique, électronique, informatique, télécommunications, traitement du signal, acoustique musicale, psychologie, neurophysiologie et pathologie du langage. Pour l’essentiel, les acteurs de cette rencontre sont :
des informaticiens qui visent l’intégration de la parole dans des périphériques d’entrée/sortie et, plus largement, le développement de la communication orale homme-machine ;
des physiciens attirés par la reconnaissance des formes applicable à un signal attractif ;
des spécialistes des télécommunications en quête de méthodes pour réaliser une compression des données de plus en plus performante ;
des électroniciens qui vont remplacer les traitements analogiques d’analyse et de synthèse par des techniques numériques ;
des phonéticiens qui analysent les signaux physiologiques et acoustiques en vue de modéliser les relations entre cette substance et la forme linguistique ;
des acousticiens de la musique qui sont attirés par le traitement de la voix avec de nouvelles techniques.
36Les créations, en 1970 du Groupe communication parlée du Groupement des acousticiens de langue française (le GCP du GALF), en 1981 du GRECO (Groupe de recherches coordonnées) « Communication parlée », transformé en 1983 en GDR-PRC (Groupe de recherches - Programme de recherches coordonnées) « Communication homme-machine », sont directement liées à cette dynamique scientifique. Plusieurs facteurs endogènes et exogènes ont très certainement contribué à sa mise en place et à son fonctionnement alors que la diversité des formations et la pluralité, voire la divergence des problématiques, auraient pu constituer de sérieux obstacles. Les collaborations informelles, les journées de formation, les symposium – « Modèles articulatoires en phonétique » en 1977, « Larynx » en 1979, « Labialité » en 1980 –, la publication d’ouvrages de référence (Calliope 1989), les écoles d’été, les congrès périodiques (annuels, puis bisannuels) ainsi que les Journées d’étude sur la parole (les JEP), rendez-vous annuel des chercheurs francophones, la mise en place d’actions de recherche du GDR, la restructuration de certains laboratoires (comme à Aix et à Grenoble), les embauches renforçant la pluridisciplinarité, les programmes des enseignements de DEA, reflètent bien tout le parcours effectué. Parmi tous ces facteurs focalisant, les moyens de recherche ont joué un rôle important, sinon décisif. En offrant de nouveaux moyens de calcul et de modélisation, en attirant de nombreux chercheurs dans un domaine porteur, l’informatique a impulsé un domaine de recherche qui avait déjà bénéficié de la dynamique des télécommunications et de la synthèse de la parole par des appareillages électroniques (Boë et al. 1993, Boë et Grossetti 1993, Grossetti et Boë 2008).
37Pendant plus de deux décennies33, la communauté scientifique parole se structure et se restructure profondément. Ce travail en profondeur est mené sous l’impulsion d’un bureau très dynamique, animé notamment par Max Wajskop (1932-1993)34, René Carré, Mario Rossi, Jean-Paul Haton, avec une vision pluridisciplinaire et européenne. Le département RCP (Recherche en communication parlée) du CNET Lannion, avec Raymond Descout, a joué aussi un rôle primordial par son soutien matériel et contractuel, en particulier en direction des instituts de phonétique d’Aix-en-Provence, de Grenoble et de Strasbourg, et pour l’enregistrement de la base de données des sons du français, BdSons. Le GDR-PRC « Communication homme-machine » de 1982 à 1993 du CNRS, dirigé par Jean-Paul Haton, a participé en profondeur à cette évolution. C’est à cette époque que se met en place une communauté scientifique parole associant des chercheurs en sciences humaines, en sciences de l’ingénieur et en sciences de la vie. Certains, dont nous faisons partie, y voient la naissance d’une nouvelle discipline, les sciences de la parole qui englobent, bien sûr, la phonétique expérimentale.
8. L’Institut de la communication parlée (1983 -2006)
38Dans les centres de recherche en phonétique, l’utilisation de l’informatique a entraîné des changements profonds dans les pratiques de recherche tout en favorisant le rapprochement entre sciences de l’ingénieur et phonétique. C’est peut-être à Grenoble que ce processus a eu le plus de conséquences avec la création de l’Institut de la communication parlée. Un certain nombre de collaborations avaient associés l’Institut de phonétique de l’université Stendhal et le Laboratoire de la communication parlée de l’ENSERG, en particulier pour la synthèse de la parole (Jost et al. 1974) et sur la modélisation des cordes vocales (Guérin, Boë 1980). En 1983, à l’initiative de René Carré, la fusion du Laboratoire de la communication parlée (LCP) et de l’Institut de phonétique donne naissance à l’Institut de la communication parlée (ICP), un nouveau laboratoire affilié au CNRS. Cette association entre deux universités, l’une scientifique et polytechnique, l’autre des langues et lettres relève bien d’une logique historique et internationale associant phonétique et électronique. On retrouve ce courant notamment au Massachusetts Institute of Technology aux États-Unis, au KTH-Royal Institute of Technology en Suède, et à l’Advanced Telecommunications Research Institute International (ATR) au Japon. Il est bien trop tôt pour faire l’histoire de l’ICP35, mais on pourrait dire qu’avec le tripode sciences du langage, traitement du signal et sciences de la cognition, ce laboratoire, sous la houlette de Jean-Luc Schwartz jusqu’en 2007, est une illustration possible d’un centre de recherche des sciences de la parole. Parmi les pièces du puzzle que tente d’assembler l’ICP, on retrouve des éléments chers à Rousselot et bien sûr par de nouveaux thèmes comme l’acquisition du langage, ou des thèmes revisités comme celui de l’origine du langage, qui réinvestissent la nouvelle discipline.
9. La phonétique expérimentale en France : une croissance à rebondissement
39Si l’on trace très schématiquement l’activité de la phonétique expérimentale en France36, on peut relever plusieurs phases. À partir de 1891, la croissance est impulsée par Rousselot avec la création de plusieurs laboratoires de phonétique expérimentale. En France, après sa disparition, la phonétique expérimentale restera en sommeil pendant plusieurs décennies. Ainsi l’Institut de phonétique de Grenoble va quasiment abandonner l’expérimentation avec le départ, en 1920, de son directeur-fondateur pour évoluer vers la dialectologie. Avec Maurice Grammont, le Laboratoire de phonétique de Montpellier restera plus que modeste dans son développement instrumental et, faute de moyens, l’Institut de phonétique de Paris ne développera qu’assez peu d’activité expérimentale jusqu’à la fin des années 1930 avec Margueritte Durand. Le séisme de 1939-1945 n’arrange rien. Mais après la guerre, c’est la création de l’Institut de phonétique de Strasbourg par un élève de Chlumský, lui-même élève et grand admirateur de Rousselot, qui va produire de proche en proche un renouveau. Cet institut, dirigé par Georges Straka secondé par Péla Simon, joue un rôle très important dans l’acquisition et le traitement de données radiographiques et la formation des enseignants de phonétique. Avec René Gsell, un élève de Straka, Grenoble renaît ensuite, attirant et formant toute une nouvelle génération d’enseignants chercheurs. De nouvelles vocations créent de nouveaux laboratoires et instituts, à Aix-en-Provence avec Georges Faure et Mario Rossi, à Nancy avec Fernand Carton et François Lonchamp, à Besançon avec Gabrielle Konopczynski et Élizabeth Lhote, à Lyon avec Gilbert Puech et Jean-Marie Hombert. Enfin Paris retrouve, au niveau expérimental, un nouvel élan avec Jacqueline Vaissière, Annie Rialland et Nick Clements.
10. Les sciences phonétiques et la phonétique expérimentale au niveau international (1932-2007)
40Il y a bien eu un Congrès international de phonétique expérimentale qui s’est tenu à Bonn en juin 1930 sous la présidence de Paul Menzerath. Le deuxième congrès n’a pas eu lieu comme prévu, il a pris la forme beaucoup plus globalisante du premier Congrès international des sciences phonétiques, le congrès fondateur des ICPhS. En prenant comme marqueur la tenue de ces congrès37, on observe, avec un décalage, les mêmes rebondissements. Après les quatre premiers congrès internationaux d’avant-guerre (Amsterdam 1932, Londres 1935, Gand 1938), il faudra plus de vingt ans pour que redémarre le cycle quadriennal. Il y aura bien, en 1948, une session spéciale de phonétique au Congrès international des sciences anthropologiques et ethnologiques de Bruxelles, mais elle ne regroupera que 13 communications. Ce n’est qu’en 1961 avec le IVth ICPhS d’Helsinki, qu’une nouvelle génération remplace le comité permanent des sciences phonétiques issu des premiers congrès et que le développement tel que nous le connaissons actuellement peut se poursuivre. Le XVIe congrès s’est tenu à Sarrebruck en août 2007. On peut noter une tendance très nette du comité permanent à associer des représentants assurant une véritable pluridisciplinarité (Boë et Grossetti 1993, Grossetti et Boë 2008).
41Les évolutionnistes étudient le monde où l’extinction est le destin final, et la persistance la seule mesure du succès », si nous accordions la même importance à la continuité, alors ce serait une raison de plus d’apprécier l’œuvre fondatrice de l’abbé Rousselot.38
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Annexe
« fonetiks et *grən Ɔbl », par Daniel Jones (Le Maître phonétique, 11-12, 1909, p. 143-146)
Ce texte montre toute l’importance que Daniel Jones portait au développement de la phonétique expérimentale et à ses applications à l’enseignement des langues étrangères. Il nous montre aussi le point de vue d’un responsable de l’Association internationale de phonétique, défenseur de la transcription phonétique que cet organisme a développée (et qui perdure jusqu’à maintenant) dans la bataille qui se joue autour de l’établissement du choix d’un standard international.
An important step in the progress of phonetics science is marked by the establishment of the new Phonetic Institute attached to the University of Grenoble. The prospectus of it contains much that is interesting. The following is a short summary of the information contained in it.
The Institute has gradually grown up from small beginnings, the necessary funds having been obtained partly from state grants, partly from grants from the university, partly from students fees and partly from the sale of the book of “Exercices pratiques de prononciation” written by Professor Rosset, the Director of the institute, for the use of students, the profits of which Professor Rosset has generously devoted to the advancement of the institute.
The Institute contains a lecture theatre, a phonographic classroom, five other permanent classrooms, facilities being afforded for the use of several others, if necessary, , a large laboratory fitted with phonetic apparatus, a professors’ room, a photographic dark room, etc.
All branches of phonetics are taught. During the scholastic year, lectures are given on historical, descriptive and experimental phonetics and these lectures are supplemented by numerous practical classes. A syllabus of the lectures is given in the prospectus. Students intending to take the diploma granted by the University must attend courses for not less than two terms. The subjects of examination for the diploma include transcription of a French text with notes, dictation in ordinary spelling, questions on phonetic theory, reading a prose passage, unprepared, reading a passage of poetry, prepared, and phonetic explanation of a text.
Further information regarding the diploma and the Institute generally may be obtained by application to Professor Th. Rosset, l’Université, Grenoble.
An insight into the methods employed by Professor Rosset is obtained by a perusal of his “Exercices pratiques”, the phonetic textbook used in the classes, the second edition of which has recently appeared. This book is divided into three parts. The first consist of exercises on the different French sounds, in ordinary spelling and phonetic transcription, , the second and third parts consist of extracts of prose and poetry, those in the second part being in ordinary spelling and phonetic transcription, while those in the third part are in ordinary spelling only. There is also an introduction dealing with the method of using the book and of teaching French pronunciation and diction generally.
Professor Rosset’s hints on the teaching of French pronunciation to foreigners are decidedly interesting. We are glad to notice in particular the great importance he attaches to the use of the phonograph. By the use of a talking machine the student is enabled to hear the same phrases repeated a large number of times in exactly the same way, so that the correct pronunciation, including not only the sounds themselves, but also stress and intonation, becomes firmly impressed on his mind. We would however make two suggestions in regard to Professor Rosset phonograph records: firstly that they should be replaced by disk records for use with a gramophone or other disk machine because these latter are generally more distinct than phonograph records, besides lasting many time as long; and secondly that they should be published, if possible, so that records identical with those in use at Grenoble may be procurable by those who use Professor Rosset’s book elsewhere.
The style of pronunciation represented in the transcriptions can be thoroughly recommended for teaching purposes, being free from affectations on the one hand and in vulgarisms on the other. Misprints are few in number. In fact, but for one objection, in our opinion a very grave one, we should have n° hesitation in recommending the book as one the best of its kind in existence. The objection consists in the phonetic alphabet used. Professor Rosset does not use the alphabet of the Association of Phonetics, but has adopted that invented by Rousselot. We give here a short specimen of the transcription:
s°uvã pursam°uzé lezomœdekpaj | souvent pour s’amuser les hommes d’équipage |
prènœdezalbatrós, vastœwazódemér | prennent des albatros, vastes oiseaux de mer |
kiswívœtedolãkopanõdœvwayaj | qui suivent indolents compagnons de voyage |
lœnavírœ glisãsurlegufrœzamèr | le navire glissant sur les gouffres amers. |
We do not say that the alphabet used is a bad one. That it certainly is not. Like all other systems it has its merits and defects, its particular merit being that it approaches somewhat nearer to ordinary French spelling than is the case with the Association Phonétique system. But this merit is, in our opinion, more than counterbalanced by the defect, which in fact follows as a consequence, that the system is essentially a one language system; it is not one which can conveniently be applied to any other languages than French.
Among the minor defects of the system under consideration we may note the very unsatisfactory symbol [u], and the absence of all indication of length and stress. We should also like to see a precise definition of length and stress. We should also like to see a precise definition of the terms “timbre ouvert” and “timbre fermé” used by Professor Rosset to indicate shades of vowel quality and applied to all vowels including the [a] sounds. Again we think it unnecessary for practical purposes to distinguish two varieties of [i], [u], and three varieties of [e a o]; certainly in the case of English students these minute distinctions are unadvisable. English people have so strong a tendency to replace the French tense [i] by the lax [ê], that in order to obtain correct French pronunciation they must aim at making the sound as tense as possible in all cases. Again, experience shows that the average English student has great difficulty in distinguishing between the two sounds [e] and [E]; then why make matters more complicated by trying to teach him three varieties of [e] sound? An excellent French pronunciation may be obtained by using the two varieties [e] [E] only. When the Englishman can pronounce these correctly and uses them correctly in speech, and how many are those who arrive even as far as this?, , it is time enough for him to turn his attention to the minute niceties of sound. We do not, however, wish to lay undue stress on this point; it is one on which differences of opinion may very reasonably exist.
Where we do feel that the system adopted by Professor Rosset at Grenoble will prove unsatisfactory to most students and teachers of phonetics is on the score of unity. It is unity of phonetic script that has given so great an impetous to Phonetics in recent times. Twenty years ago, when every other had his own phonetic system, the subject naturally attracted few save specialists; but now that most others have adopted the international system, the students of the science are to be reckoned by thousands, and a knowledge of phonetic is rapidly coming to be regarded as an indispensable qualification for language teachers. If, however, an influential university - and it is evident that Grenoble University is likely to become very influential in the phonetic world - decides to reject the international system, we fear that the progress of the science may be not a little retarded. Those who have studied Phonetics at Grenoble will hesitate to pursue the subject elsewhere, and those who are accustomed to the international system will think twice before going to Grenoble.
The matter may also be regarded from another point of wiew. There are at present at least 40 books dealing with French pronunciation in which the Association Phonétique alphabet is used. Many of these are indispensable for anyone who whish to study French Phonetics properly. Students of French Phonetics are therefore obliged to learn the Association Phonétique system sooner or later. Then why compell them to learn a second? It is not as if the Rousselot system had the remotest chance of becoming universal. A one-language system never could, especially when the APh system is already well established and adopted in several hundred books.
Professor Rosset in his introduction objects that the alphabet of the Association Phonétique does not provide means of representing a sufficiently large number of sounds. There must be same misconception here. By using our “modifies” a very high degree of accuracy may be obtained, in fact a far higher degree of accuracy than is attained by Professor Rosset’system. It is true that in practice teachers of language do not usually make extensive use of the modifies. Many hold that a simplified form of alphabet is for most purposes preferable to a more rigorously accurate form. But this is a matter for individual taste and judgement, and the criticisms of Professor Rosset do not really touch the alphabet itself but only the mode of judging it.
The subject of unity of phonetic script is one on which we feel very strongly. At first sight the matter appears to be only a small one, phonetic transcription being merely an aid to the study of phonetics. In practice, however, it make all the difference to those who have only a limited time at their disposal for phonetic study - that is, to the great majority of those who take up the subject; and we feel sure that if the University of Grenoble were to adopt the Association Phonétique system transcription, it would not only attract larger numbers of students, but would greatly add to the good it is already doing for the cause of Phonetic Science.
Notes de bas de page
1 Claude Bernard, Introduction à l’étude de la médecine expérimentale, 1865.
2 On peut considérer que le premier laboratoire de phonétique expérimentale a été créé par Wilhelm Wundt en 1879 à Leipzig.
3 Pierre Janet, L’automatisme psychologique. Essai de psychologie expérimentale sur les formes inférieures de l’activité mentale, thèse, 1889. Théodule Ribot occupe bien une chaire de psychologie expérimentale et comparée au Collège de France de 1888 à 1901, mais il n’a jamais expérimenté (voir Paul Fraisse, Jean Piaget et Maurice Reuchlin, 1970, Traité de psychologie expérimentale, 1. Histoire et méthode, Paris, PUF, p. I-33) ; en 1902, Pierre Janet lui succède et il professera jusqu’en 1934 : c’est lui qui véritablement va développer l’expérimentation.
4 Avec qui il co-fondera la Revue des patois gallo-romans, une revue assez éphémère (de 1887 à 1893).
5 Membre de l’Académie des sciences. On lui doit la découverte des radioconducteurs qui vont permettre à Guglielmo Marconi d’effectuer, dès 1895, les liaisons radiotélégraphiques qui le rendirent célèbre.
6 Voir le chapitre de Coriandre-Emmanuel Vilain, Alain Arnal et Louis-Jean Boë dans ce volume.
7 Il met au point un système de localisation des batteries d’artillerie qui permettra de situer les emplacements de la Grosse Bertha (voir Millet 1924, de Souza 1925).
8 Un fonds spécifique a été créé à la bibliothèque générale rassemblant l’ensemble des documents.
9 Michel Blay, Robert Halleux, 1998, La science classique : XVIe-XVIIIe siècle. Dictionnaire critique, Paris, Flammarion.
10 Même s’il est soutenu par Antoine Meillet (qui a succédé à Bréal en 1906 au Collège de France, où il poursuit un enseignement de linguistique consacré à l’histoire et à la structure des langues indo-européennes) Maurice Grammont, critique par rapport à l’expérimentation, n’apparaît pas comme un candidat susceptible d’occuper la chaire de phonétique expérimentale. Il écrira d’ailleurs en 1933 dans son Traité de phonétique : « [Rousselot] a désigné la discipline fondée par lui sous le nom de Phonétique expérimentale ; mais il serait plus juste de l’appeler Phonétique instrumentale, comme certains l’ont déjà proposé ; car elle n’a nullement le monopole de l’expérimentation. », p. 14. À l’institut catholique de Paris, le chanoine J. M. Meunier fut nommé professeur de phonétique expérimentale et continua, en partie, l’enseignement de Rousselot (Meunier 1928).
11 Voir le compte rendu de Chlumský publié dans la Revue philologique de Prague en 1897.
12 Rousselot en donne une liste dans sa Leçon d’ouverture au Collège de France (1923) ainsi que Chlumský dans une lettre adressée à Michel Bréal en juin 1913 (Archives du Collège de France). Sur les émules de Rousselot en Russie, voir l’article d’Irina Ivanova dans ce volume.
13 Cet élève de Rousselot a dirigé le laboratoire le plus richement doté du monde, si l’on excepte celui d’Edward W. Scripture, aux États-Unis. Il a été le co-éditeur de Vox, « the first major international journal of experimental phonetics […] an outgrowth of the previously published Medizinish-pädogogishe Monatscrrift für die gesante Sprachheilkunte », fondé et édité par le physiologue Hermann Gutzmann.
14 Au cours de son année sabbatique (1922-1923), Stetson s’installe à Paris pour collaborer avec l’abbé Rousselot (Ohala et al. 1999, p. 13, 26, 118).
15 Scripture est inscrit le premier sur la liste des donateurs à la suite d’une souscription internationale pour l’érection du monument de l’abbé Rousselot sur sa tombe au cimetière du Père-Lachaise (archives de l’Institut catholique de Paris).
16 Bulletin du 21 novembre 1874, 21 mars 1875, 15 mai 1875, 10 juillet 1875, 19 février 1876, 15 avril 1876, 13 janvier 1877.
17 L’un des deux frères directeurs de la société Pathé, une des plus importantes sociétés mondiales de l’industrie musicale puis cinématographique.
18 Ces archives vont devenir, sous la direction de l’helléniste Hubert Pernot, le Musée de la parole et du geste. Créée en 1938, la Phonothèque nationale hérite de ces collections. Aujourd’hui, le département de l’audiovisuel de la Bibliothèque nationale de France en assure la conservation et la diffusion.
19 Voir le chapitre de Coriandre-Emmanuel Vilain, Alain Arnal et Louis-Jean Boë dans ce volume.
20 Hector Marichelle mettra en place en 1912 un laboratoire de phonétique et d’audiologie appliquée sous le nom de Laboratoire de la parole.
21 Voir le chapitre de Bernard Teston dans ce volume.
22 Séance du 21 novembre 1874.
23 Voir le chapitre de Bernard Teston dans ce volume.
24 À l’occasion du centenaire de la création de ce comité, l’université Stendhal a organisé un colloque sur l’apport des centres de français langue étrangère à la didactique des langues ; voir les actes dans le numéro 20 des Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, décembre 1997.
25 Théodore Rosset garde avec son maître d’excellents rapports : lorsqu’en 1912 il fait acte de candidature comme chargé de cours à l’Institut de phonétique de Paris, Ferdinand Brunot rédige un rapport très élogieux et le propose à ce poste, le préférant très nettement à Léonce Roudet et à Hubert Pernot (Brunot 1912).
26 « T. Rosset fut un de premiers à avoir vu l’utilité de la radioscopie et de la radiographie pour une description physiologique exacte des articulations du langage. » (Gsell 1956), p. 219.
27 « Grâce à lui, l’Institut est membre fondateur de la Société internationale de dialectologie romane. » (Gsell 1956), p. 219.
28 Théodore Rosset, Inventaire de l’appareillage, 20 mars 1911, Grenoble.
29 Voir le chapitre de Michel Contini dans ce volume.
30 On pourra consulter l’entretien qu’il nous a accordé le 15 décembre 1994 (Grossetti et Boë, à paraître).
31 Les actes de ce colloque, qui s’est tenu à Grenoble les 10-11-12 avril 1967, ont été publiés dans un numéro spécial de la Revue d’acoustique (no 3-4, p. 159-327) ; la liste des participants et les conclusions scientifiques du colloque ont été dressées par René Gsell.
32 Bernard Guérin deviendra directeur de l’ENSERG.
33 On peut se reporter, par exemple, à l’inventaire des laboratoires et des principaux axes de recherches et travaux publié par le GCP en 1981 : Recherches sur la parole. Rapport d’activités.
34 Jean-Marie Ramlot, Christel Sorin, René Carré, Louis-Jean Boë, 1993, « À la mémoire de Max Wajskop », Speech Communication, vol. 12, 4 (août), p. 293-298.
35 Depuis le 1er janvier 2007, le Laboratoire d’automatique de Grenoble (LAG, UMR CNRS-INPG-université Joseph Fourier), l’Institut de la communication parlée (ICP, UMR CNRS-INPG-université Stendhal), le Laboratoire des images et des signaux (LIS, UMR CNRS-INPG-UJF) et l’Équipe de biomécanique (LPCN, UMR CNRS-université Pierre Mendès-France-UJF) se sont regroupés pour constituer l’un des « très grands laboratoires » voulus par le CNRS : l’UMR Grenoble Image Parole Signal et Automatique, GIPSA-lab. L’ICP en constitue le département « Parole et Cognition ».
36 Délégation générale à la recherche scientifique et technique, 1974, Répertoire général de la recherche.
Répertoire national des laboratoires, t. III. Sciences sociales et humaines, Paris, La Documentation française.
37 Ier, Amsterdam 1932 ; IIe, Londres 1935 ; IIIe, Gand 1938 ; IVe, Helsinki 1961 ; Ve, Munster 1964 ; VIe, Prague 1967 ; VIIe, Montréal 1971 ; VIIIe, Leeds 1975 ; IXe, Copenhague 1979 ; Xe, Utrecht, 1983 ; XIe, Tallinn 1987 ; XIIe, Aix-en-Provence 1991 ; XIIIe, Stockholm 1995 ; XIVe, San Francisco 1999 ; XVe, Barcelone 2003 ; XVIe, Sarrebruck 2007.
38 Nos remerciements s’adressent à la responsable de la bibliothèque du Collège de France ; à Martin Morard, conservateur de la bibliothèque de l’Institut catholique de Paris, à sœur Marie-Anne Abel, bibliothécaire des archives de cet Institut ; à la responsable de la bibliothèque municipale d’Angoulême ; à Marie-Louise Favre et Alain Zanol pour nous avoir confié leurs archives photographiques concernant Théodore Rosset et à Coriandre-Emmanuel Vilain pour son aide dans cette collecte ; à Iain Mann et à Dominique Vuillet pour la relecture de la transcription du texte de Daniel Jones ; à Alain Arnal pour la restitution sonore des enregistrement de Théodore Rosset ; à Jacques Baudet, Fernand Carton, Rémy Guérinel, Bertrand Lauret, Willy Serniclaes, Fleur Letellier Villemin, Irina Vilkou Postouvaïa pour leurs compléments d’informations.
Auteurs
Département parole et cognition, GIPSA-lab, UMR 5216, Grenoble
Laboratoire de phonétique, LASELDI, Université de
Franche-Comté, Besançon
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