Table des matières
Première partie. Le temps donné aux tableaux, Compte rendu d’une enquête réalisée en 1987 au Musée Granet d’Aix-en-Provence, Jean-Claude Passeron, Emmanuel Pedler.
Jean-Claude Passeron et Emmanuel Pedler
Avant-propos
Le musée Granet d’Aix-en-Provence, d’après un guideJean-Claude Passeron et Emmanuel Pedler
Chapitre 1
La visite du musée- I. Les visiteurs du musée Granet
- A. Un flux de surdiplômés et de visiteurs étrangers
- B. La morphologie de l’échantillon et les principes de variation
- 1. Hommes et femmes : les différences ne sautent pas aux yeux
- 2. L’effet de l’âge : une grande régularité
- 3. Le milieu social : un principe d’engendrement des attitudes relativement autonome par rapport à la profession ou au diplôme
- 4. « Professions artistiques » et « professions intellectuelles » : la proximité culturelle par le métier
- 5. L’intensité de la pratique muséale : les « habitués » ne constituent pas un groupe homogène
- II. Les types de visites
- A. Le temps passé dans le musée
- 1. Une structure paradoxale de l’effet de diplôme
- 2. Attitudes extrêmes : les visites au ralenti et les visites au galop
- B. L’utilisation de l’offre du musée
- 1. La distribution du temps de visite
- 2. Le retour devant les tableaux et la lecture des notices
- C. L’espace du musée : trajets et déambulations
- 1. Aile droite, aile gauche : deux présentations des œuvres
- 2. L’accélération des fins de visite
- 3. La salle A et la salle C : les Cézanne
- D. La disposition à choisir
- 1. Le problème des formes de sélectivité : l’usage inégal du temps de visite
- 2. La formulation d’une préférence pour des œuvres singulières
- E. Profils comparés de visites
- 1. La visite d’un « professionnel »
- 2. La visite du troisième âge
- 3. La visite de « bon ton »
- 4. La visite du diplômé « moyen »
- III. Conclusion sur les variables du comportement muséal
Jean-Claude Passeron et Emmanuel Pedler
Chapitre 2
Le sort fait à chaque tableau- I. Le succès des œuvres : le classement des tableaux en fonction du sort que leur a fait l’ensemble des visiteurs
- A. La convergence des classements opérés par le comportement muséal des visiteurs
- 1. L’hétérogénéité des genres de peinture sur lesquels converge l’attention d’un public de musée
- 2. Autres convergences des classements ; le cas des tableaux dédaignés : les « études » versus les œuvres
- 3. Le regroupement des tableaux en fonction de caractéristiques du « sujet » : le « vivant » et l’« inanimé » ; l’« intemporel » et le « narratif »
- B. Les divergences fortes et structurées entre les classements : le coup de chapeau à la notoriété et la captation du regard
- 1. L’arrêt et le visionnement : Cézanne et les autres
- 2. Autres permutations systématiques opérées par le classement aux temps et aux arrêts
- 3. Que signifient les classements par la lecture des notices ?
- 4. Retourner devant un tableau
- II. L’effet-tableau et les attitudes des visiteurs : la caractérisation des tableaux par les groupes et des groupes par les tableaux
- A. Préférences et dédains des différents groupes : aucun groupe n’est « puriste »
- B. Un analyseur des différences entre groupes de visiteurs et entre types de peinture : la neutralisation des convergences
- 1. La « personnalité » différentielle des groupes dessinée par les tableaux
- 2. La « personnalité » différentielle des tableaux dessinée par les groupes
- III. Traces de conclusion
Deuxième partie. Prolongements
Jean-Claude Passeron
Chapitre 3
Les pactes de réception artistiqueComment enquêter sur la peinture ?
- I. Pourquoi une sociologie de la réception des œuvres ?
- II. Pourquoi une sociologie de la réception des images ?
- III. Les « pactes » de réception iconique
- A. La part sociologique dans la description d’une interprétation iconique : le public réel
- B. La sociologie de la réception d’images : trouver les conditions historiques et culturelles de la « quasi-assertion » qui fait parler les images
Jean-Claude Passeron
Chapitre 4
L’œil et ses maîtresFable sur les plaisirs et les savoirs de la peinture
Emmanuel Pedler
Chapitre 5
Les cheminements de l’écoute musicaleDu modèle lettré aux structurations indigènes
- I. La formalisation : un outil linguistique au service de l’analyse musicale
- II. Un topos fondateur, modèle d’une compréhension musicale adéquate
- III. De la validation expérimentale du topos à sa validation empirique implicite
- IV. Un exemple de « clôture descriptive » : de la validation expérimentale à l’invalidation empirique
- A. La validation expérimentale
- B. L’invalidation empirique
- C. Le protocole d’entretien
- V. L’écoute musicale : une pratique complexe
Emmanuel Pedler
Chapitre 5
De l’analyse à l’écouteLes Unités Sémiotiques Temporelles
- I. De l’analyse à la réception
- A. La description de l’écoute : avec ou sans consigne ?
- 1. Décrire les actes sémiques de l’écoute
- 2. Une ethnographie de l’écoute
- B. Les objets de l’enquête : de l’œuvre à l’étude
- C. Les fondements sémiologiques des UST
- 1. Le renouveau de l’analyse musicale
- 2. Théorie « régionale », théorie « générale »
- II. Les cadres de l’enquête
- A. Description du protocole
- 1. Le protocole musitrope
- 2. Quelques résultats d’analyse
- B. Quelques directions d’analyse
