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École et migration : un accord dissonant ?

School and migration: a dissonant chord?

Qu’ils arrivent seuls ou en famille, en situation légale ou irrégulière, les jeunes d’âge scolaire constituent une partie essentielle des flux migratoires. De nationalité étrangère ou nés hors de la France métropolitaine, ils et elles ont massivement connu l’école « ailleurs ». De nationalité française, ils communiquent régulièrement dans une autre langue que le français avec leurs parents.
Or, en valorisant la culture et la langue nationales, l’école française n’accentue-t-elle pas le p...


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Whether they arrive alone or with their family, legally or illegally, school-age children make up a considerable part of migratory flows. Those who are of foreign nationality or were born outside metropolitan France have overwhelmingly experienced education “elsewhere”. And there are those of French nationality who regularly communicate with their parents in a language other than French. Yet, by promoting the national culture and language, isn’t French education accentuating the importance...


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Note de l’éditeur

Avec les contributions de Régis Guyon, Mathieu Ichou, Simon Keste, Geneviève Mottet, Claire Schiff et Jean-Luc Vidalenc.

  • Éditeur : ENS Éditions
  • Collection : Entretiens Ferdinand Buisson
  • Lieu d’édition : Lyon
  • Année d’édition : 2020
  • Publication sur OpenEdition Books : 11 mai 2020
  • EAN (Édition imprimée) : 9791036201974
  • EAN électronique : 9791036201998
  • DOI : 10.4000/books.enseditions.15697
  • Nombre de pages : 88 p.

© ENS Éditions, 2020

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