Table des matières
L’école, « trésor de guerre » ?
Khaoula Taleb-Ibrahimi
L’Algérie : coexistence et concurrence des languesGilbert Grandguillaume
Pour une histoire critique et citoyenneDjamel Boulebier
Constantine, sportsmen musulmans et nouvelles figures sociales de l’émancipation à la veille de la première guerre mondiale- Gymnastique, sports et « adhésion timide » de quelques figures musulmanes aux premières sociétés gymniques ou sportives européennes (1886-1908)
- Les premiers moments du temps sportif à Constantine (1886-1898)
- Les premières figures musulmanes du sport (1898-1908) : de la venue de Omar de « La vie au grand air d’Alger » à Bensouiki Mustapha
- Omar, un gymnaste musulman à Constantine
- Bensouiki Mustapha (Mahmoud) de L’Amicale des anciens élèves de Sidi-Djliss à La Constantinoise ou l’initiation d’un notable musulman à l’associationnisme européen laïc
- Du Cercle Salah Bey à l’Étoile club musulman constantinois : « leçon inaugurale » pour un associationnisme musulman autonome et de la difficulté de construire une identité sportive musulmane en situation coloniale (1908-1926)
- Le Cercle Salah-Bey, œuvre de redressement moral et construction sociale d’un nouveau champ intellectuel musulman laïcisant
- L’urbain, processus migratoire et territoires de la marge
- Un nouveau cadre d’expression des élites musulmanes : le Cercle Salah Bey
- De quelques essais d’émancipation sportive à la veille de la première guerre mondiale : le Progrès musulman, l’Essor islamique, Ikbal-émancipation, et les premières figures du sport dans la population algérienne musulmane de France
- L’Essor islamique, une société sportive musulmane autonome ?
- Première guerre mondiale, « loyalisme indigène » et nouvelles perspectives pour les sportsmen de Constantine : l’Étoile club musulman constantinois, une société sportive institutionnelle
- La constitution de l’Étoile club musulman constantinois et le profil de ses dirigeants
- Performances sportives et visibilité sociale : de l’importance des compétitions officielles
- Bar européen, sport et imaginaires urbains
- Conclusion
Pierre Boutan
L’école en Algérie : des images officielles de 1947Le droit, la mémoire et l’histoire
Thierry Le Bars
Histoire officielle et pressions officielles françaises dans les textes : questions de droitClaude Liauzu
Entre histoire nostalgique de la colonisation et posture anticolonialiste : quelle critique historique de la colonisation ?Yann Scioldo-Zürcher
Existe-t-il une vision pied-noir des rapports franco-algériens ?Nicola Labanca
Gilbert Meynier (trad.)
Un « autre » colonialisme ? Les historiens italiens et le poids de l’idéologie colonialeEnseignement et transmission
Benoit Falaize
Des hérauts de la colonisation aux héros de la fraternité : l’histoire scolaire dans le Journal des instituteurs d’Afrique du NordFrançoise Lantheaume
Les difficultés de la transmission scolaire : le lien Algérie-France dans les programmes d’histoire et les manuels en France au XXe siècleLydia Aït Saadi
Le passé franco-algérien dans les manuels scolaires d’histoire algériens- L’école et le manuel d’histoire en Algérie
- Le système éducatif algérien
- Conception des manuels scolaires
- L’enseignement de l’histoire
- Contenu des manuels d’histoire algériens
- Les figures de la révolution dans les manuels d’histoire
- L’iconographie dans les manuels d’histoire algériens
- Histoire et fondement de la nation
Gilles Boyer et Véronique Stacchetti
Enseigner la guerre d’Algérie à l’école : dépasser les enjeux de mémoires ?- La place de la guerre d’Algérie dans les programmes de l’enseignement secondaire
- Au collège
- Au lycée
- Des exemples de choix d’enseignement de la guerre d’Algérie
- Au collège
- Au lycée
- Principales limites rencontrées dans l’enseignement de la guerre d’Algérie
- La question du vocabulaire : les difficiles enjeux sémantiques
- Quels aspects privilégier ou comment permettre une intelligibilité de la question malgré une réelle contrainte horaire ?
- Des contraintes pouvant résulter de l’auditoire
- Conclusion