Table des matières
Monica Heller
PréfaceJacky Simonin et Sylvie Wharton
Introduction
Sociolinguistique des contacts de langues. Un domaine en plein essorAnna Ghimenton et Sylvie Wharton
Acquisition, développement plurilingue- Acquisition ou développement ?
- Modèles théoriques : approches sociocognitives
- Le modèle de compétition : éclairage sociocognitif sur les processus psycholinguistiques impliqués dans l’acquisition du langage
- Structure et fonctionnement du modèle de compétition
- Deux processus cognitifs intervenant dans l’acquisition : l’ancrage et préemption
- La résonance
- L’émergence du langage : l’importance de l’interaction sociale
- Les approches dites basées sur l’usage
- Les habiletés impliquées dans l’acquisition du langage
- Partage des intentions communicatives, apprentissage par inversion des rôles et participation à des scènes d’attention conjointe
- Apprentissage statistique
- Fréquence : relations entre le discours reçu et le discours produit
- Éléments de complexité, pistes de réflexion
- Répertoires composites et linguistique générale
- Intégrer les aspects symboliques
- Vers la puissance pragmatique ?
- Et dans un contexte affinitaire ? Une question de résonances
Sophie Alby
Alternances et mélanges codiques- Traductions pertinentes
- Historique (contexte d’apparition)
- Le point de vue monolingue
- Le point de vue bilingue
- Vers un point de vue plurilingue ?
- Définitions fondamentales historiques et extension ; concepts / notions associés
- La description linguistique des alternances
- La description sociolinguistique des alternances
- Alternance et compétence bilingue
- Typologies et modèles
- Exemples
- Aspects structurels
- Aspects conversationnels
- Alternances relatives au discours
- Alternances relatives aux participants
- Aspects sociaux
Bernard Py et Laurent Gajo
Bilinguisme et plurilinguisme- Remarques préliminaires
- Niveaux d’appréhension du bilinguisme : collectif, institutionnel et individuel
- Le mot bilingue
- La personne bilingue : à la recherche d’une définition
- Les pratiques ou usages
- Les connaissances linguistiques
- Les attentes sociales
- Représentations sociales et définition du bilinguisme
- Le territoire du bilingue : apprentissage, discours et culture
- Bilinguisme vs exolinguisme
- Parler bilingue et marques transcodiques
- Bilinguisme et biculturalisme
- Bi-plurilinguisme et didactique du plurilinguisme
- Quelques notions à réinterroger
Cyril Trimaille et Marinette Matthey
Catégorisations- Historique de la notion
- Classer / classifier / catégoriser les langues : aspects historiques et épistémologiques
- Aux origines de la catégorisation savante des langues romanes
- Classifications génétiques et typologiques
- Les catégorisations génétiques
- Les catégorisations typologiques
- Classement et hiérarchisation
- La dialectologie, dans le sillage des comparatistes
- Les théories du Sprachbund
- La catégorisation en sociolinguistique
- La question du statut des lectes et de la « qualité » de « langue »
- Langues et dialectes : premières interrogations des catégories
- Les processus glottopolitiques
- Cryptoglosses et sous-langues
- Réflexions sur les processus de catégorisation en sociolinguistique
- Observation directe et indirecte des activités de catégorisation
- Nommer les langues : les construire, les faire exister, les hiérarchiser
- Lectes en contact, pratiques langagières « hybrides » et langues mixtes
- Schéma récapitulatif des activités de catégorisation
- En somme…
Logambal Souprayen-Cavery et Jacky Simonin
Continuum linguistique- Contexte d’apparition
- Définitions fondamentales
- L’analyse implicationnelle
- Le continuum linguistique est-il « unidimensionnel » ou « multidimensionnel » ?
- Les communautés linguistiques « post-créoles »
- Extensions
- Le modèle universel
- Le continuum interlinguistique
- Le « continuum discontinuum »
- Critique : le concept d’interlecte
- Exemple : la situation réunionnaise
Georges-Daniel Véronique
Créolisation et créoles- L’invention des langues créoles
- L’exemple des créoles français
- Le cas du neggerhollands
- La linguistique et les langues créoles
- Bilan
- Le développement des langues créoles
- La matrice des créoles exogènes
- La matrice des créoles endogènes : l’exemple du fort
- La mission
- Un développement entravé : le semi-créole
- Bilan
- Pidginisation et créolisation
- Les continuums créoles
- Pidgins et créoles
- Le cycle pidgin-créole
- Le continuum post-créole
- Basilecte, mésolecte et acrolecte
- L’interlecte
- Synthèse
- Des théories de la créolisation
- Les théories universalistes
- La théorie du bioprogramme
- Grammaire universelle (GU) et créolisation
- Créolisation et substrat
- Langues créoles et langues lexificatrices
- Créolisation et évolution linguistique
- Les stratégies de communication et le principe fondateur
- Langues en contact et créolisation
- Créolisation et acquisition des langues étrangères
- Grammaticalisation et créolisation
- Le caractère « graduel » de la créolisation
- Synthèse
- Quelques propriétés des langues créoles
Michel Candelier et Véronique Castellotti
Didactique(s) du (des) plurilinguisme (s)- Définition(s) et émergence
- À la recherche de définitions
- Préalables
- Une quête difficile
- Un détour comparatif : définitions de « Mehrsprachigkeitsdidaktik »
- Une autre expression francophone : les approches plurielles
- Aux origines : la notion de compétence plurilingue et pluriculturelle
- Les sources principales et leurs incidences réciproques
- Les développements de la notion
- Mises en œuvre et réalisations dans différents environnements
- Les initiatives européennes
- Le Cadre européen commun et le plurilinguisme : un rendez-vous (en partie) manqué ?
- Le Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe
- Des démarches européennes pour une didactique du plurilinguisme
- Dispositifs didactiques : quelques exemples
- L’éveil aux langues
- L’intercompréhension entre les langues parentes
- La didactique intégrée des langues et l’enseignement « bilingue »
- Et ailleurs ?
- Le programme de « bivalence » au Brésil
- De la pédagogie convergente à la didactique intégrée en contexte africain
- Quelques initiatives dans les aires créolophones
- Réflexions et perspectives
- Des interrogations terminologiques
- Plurilinguismes et appropriation : vers une compétence d’appropriation plurilingue ?
- Des perspectives à développer
- La question de l’évaluation
- Former les enseignants
Jacky Simonin et Sylvie Wharton
DiglossieCécile Van den Avenne
Écrits plurilingues- Un domaine de recherche à la croisée de différentes disciplines
- Définitions, délimitations
- Les pratiques plurilingues de l’écrit
- Écrits plurilingues : définitions et typologie
- Les alternances de langues à l’écrit : éléments de description
- Spécificités de l’écrit : ressources spatiales et graphiques
- Alternances de langues et genres
- Fonctions sociolinguistiques de l’alternance de langues à l’écrit
- Domaines, exemples
- Contacts de langues et nouvelles technologies : contraintes et innovations
- Écriture littéraire et pluralité des langues : l’hétérolinguisme
- Concepts et notions associés
- Colinguisme
- Digraphie
Robert Nicolaï et Katja Ploog
FrontièresQuestion(s) de frontière (s) et frontière(s) en question(s) : des isoglosses à la « mise en signification du monde »
- Prologue : frontières et phénomènes du monde
- Frontières linguistiques : émergence d’un concept des isoglosses à la mobilité communicative
- Dialectologie et géolinguistique
- Aux origines de l’étude des frontières linguistiques
- Isoglosses et aires linguistiques
- Géolinguistique et diachronie
- Aires linguistiques et contact
- Géographie et sociologie des langues
- Aires linguistiques et aires culturelles
- Géographie des langues : la notion d’écologie
- Contiguïté géographique vs proximité typologique et continuité historique
- L’historicité des pratiques linguistiques : territoires et communautés
- Diffusion des langues et aménagement du territoire
- Vers une conception dynamique de la frontière linguistique
- La gestion des espaces sociolinguistiques
- Espaces urbains
- La déspatialisation des territoires
- Bilan
- Frontières en général : des traces matérielles, des représentations et des « acteurs »
- Matérialités, construits imposés et construits élaborés
- Frontière, description et « réalité »
- Acteurs séculiers et acteurs réguliers
- Conclusion
- Épilogue : la saisie des représentations
- Frontières manifestées
- Frontières oblitérées
Danièle Moore et Claudine Brohy
Identités plurilingues et pluriculturellesJacky Simonin
Interaction- Historique
- Les approches contextuelles
- L’apport ethnométhodologique
- L’ordre séquentiel / catégoriel de l’interaction
- Un ancrage dans l’action et l’énonciation
- L’analyse de conversation : Goffman soumis à la critique
- La production indicielle et les processus de contextualisation
- Les approches culturelles « décontextualisées »
- La compétence interactionnelle
- Les études interculturelles
- Les approches décontextualisées en contexte multilingue
- Les évolutions récentes
- Vers un modèle intégré ?
- Perspectives
Didier de Robillard
InterlecteUn outil ou un point de vue autre sur « la » linguistique et les langues ? Sémiotique ou herméneutique ?
- « La vraie musique est entre les notes »…
- Un retour aux sources d’articles séminaux
- Une éloquente absence de définitions positives
- Les enjeux d’une non-définition positive : objet ou point de vue dynamique ?
- Interlecte, parler bilingue
- Basilecte / mésolecte / acrolecte
- Complexification de la notion : « faitiche », bonzaï, ferment ?
- Transplanter le bonzaï
- Conséquences du point de vue interlectal : une posture herméneutique ?
Gudrun Ledegen
NormesGudrun Ledegen et Isabelle Léglise
Variations et changements linguistiques- Variation linguistique
- Variation phonologique, variation syntaxique : les travaux de l’école « variationniste »
- La variation dans le domaine syntaxique
- Variation lexicale
- Variation et changement
- Classement de la variation
- Niveaux de langue, registres, styles et genres
- Variations linguistiques et contacts de langues
- Variation panlectale et contact de langues
- Variations et contacts de langues dans la migration et dans les « parlers jeunes »
- Une explication multifactorielle de la variation et du changement linguistique
