Table des matières
Myriam Winance
PréfaceIntroduction générale
Noémie Rapegno et Cristina Popescu
Géographies du handicapQuelles dimensions spatiales du handicap ?
Partie 1. Inégalités spatiales et mise en œuvre des droits des personnes en situation de handicap
Amélie Etchegaray, Céline Lefebvre et Noémie Rapegno
Introduction
Inégalités spatiales et mise en œuvre des droits des personnes en situation de handicapAmélie Etchegaray
Chapitre 1
Quelques bases de données pour repérer, estimer et décrire la population handicapée à l’échelle nationale ou locale- Introduction
- Quels dispositifs de mesure pour approcher la reconnaissance administrative du handicap ?
- La prestation de compensation du handicap (PCH), une prestation pour rembourser les dépenses liées à une perte d’autonomie
- L’allocation aux adultes handicapés (AAH), un revenu minimum pour les personnes sans ressources ou aux revenus modestes
- L’allocation pour l’éducation d’enfant handicapé (AEEH), une prestation destinée à aider les parents d’enfants handicapés
- Le taux d’accords d’AEEH, une photographie des pratiques locales des MDPH
- Pourquoi ces données administratives sont-elles insuffisantes pour approcher le handicap ?
- Les données quantitatives nationales ou les enquêtes de population générale
- L’enquête Handicap-Santé et son approche à travers le ressenti de la personne
- Les enquêtes no 3 et no 12 de l’Éducation nationale, des enquêtes qui recensent les enfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire
- Des registres du handicap sévère chez l’enfant : des données exhaustives sur quatre départements
Noémie Rapegno
Chapitre 2
Environnement résidentiel et mobilité quotidienne des adultes handicapés vivant en structure d’hébergement- Introduction
- Des mobilités contrastées
- Les « insulaires » : une mobilité individuelle faible et domocentrée
- Les « rameurs » : une pratique de mobilité individuelle accompagnée par l’établissement
- Les « navigateurs » : une pratique de mobilité individuelle élargie
- Mobilités quotidiennes : entre facteurs environnementaux et caractéristiques individuelles
- Les pratiques de mobilité : des facteurs extra- et intra-institutionnels
- Un environnement qui majore les restrictions de mobilité
- Les ruses du quotidien ou un contournement des difficultés
Céline Lefebvre
Chapitre 3
Processus inclusif, environnement capacitant et construction de nouveaux espaces d’habitation pour et par les personnes ayant une déficience intellectuelle- Introduction
- Le chantier de l’habitat inclusif et la voie de l’environnement capacitant
- La notion d’habitat inclusif
- Environnement capacitant et habitat
- Un projet d’habitat inclusif axé sur l’accompagnement à l’autonomie
- L’appropriation et le contrôle de l’espace par les habitants
- Une appropriation de l’espace prenant des formes variées
- L’organisation et le contrôle de l’espace
- Conclusion : le foyer « Les Jonquilles » comme environnement capacitant
Partie 2. Expériences sensibles de l’espace
Estelle Demilly
Chapitre 4
Situation de handicap et cadre architecturalVers une meilleure prise en compte des troubles autistiques
- Introduction
- Contexte
- L’étude des relations entre l’environnement et les comportements
- Dans quelle mesure l’architecture participe-t-elle à compenser, atténuer ou supprimer les situations de handicap ?
- Une approche spatiale du handicap insuffisamment développée pour les personnes présentant un handicap cognitif
- Les troubles autistiques et la problématique environnementale
- Précisions méthodologiques
- Une approche transdisciplinaire pour traiter de l’influence de l’architecture sur les troubles autistiques
- Les paramètres architecturaux mesurés et les troubles cliniques évalués
- La pertinence d’une approche spatiale dans le cas de l’autisme
- Des tests statistiques pour étudier les relations entre variables cliniques et architecturales
- L’existence d’un lien entre les paramètres architecturaux et les troubles cliniques
- Une différence de lien en fonction des pièces et en fonction des troubles
Nicolas Baltenneck
Chapitre 5
Point de vue des personnes aveugles sur la villeConstruire une géographie urbaine sans vision
- Introduction : les ambiances urbaines et le déplacement des personnes aveugles
- La représentation mentale de la ville : un support à la locomotion ?
- Quelle représentation de l’espace en l’absence de vision ?
- L’espace de préhension
- L’espace de locomotion
- Les aides au déplacement pour les personnes déficientes visuelles
- Comment l’aménagement urbain et la structure architecturale peuvent-ils aider au déplacement ?
- La notion d’accessibilité
- Mobilier urbain et déplacement des personnes aveugles
- Structures urbaines et incidence de la relation de la personne aveugle avec la ville
- Mise en pratique dans les rues de Lyon : participation de 27 marcheurs aveugles à un parcours urbain expérimental
- L’appropriation d’affordances par les personnes aveugles
- Les places, plus stressantes que les rues
- Quelles perspectives en termes d’aménagements ?
- Le concept d’affordance : un point de départ pour des réflexions sur l’accessibilité urbaine
- Attention aux aménagements sans relief
Partie 3. Technologies d’accessibilité et ajustements socio-spatiaux
Mélanie Hénault-Tessier, Clément Marquet et Cristina Popescu
Introduction
Technologies d’accessibilité et ajustements socio-spatiauxClément Marquet
Chapitre 6
Rendre accessible par les donnéesCartographie amateure et politiques d’accessibilité des transports
Mélanie Hénault-Tessier
Chapitre 7
Locuteurs de langue des signes au travailJeux de normes et enjeux spatiaux au sein d’un centre d’appel d’urgence expérimental pour les sourds et malentendants
- Introduction : sourds et malentendants, des enjeux spatiaux peu visibles
- Réinvestir la dimension matérielle de la communication
- Une organisation de référence façonnée et négociée par la communication
- Les Centres 15, un aménagement des postes centré sur les communications audio-phonatoires
- L’émergence du lien visuel dans les interactions d’urgence : une mise en tension inattendue des rapports au poste de travail
- Une négociation des rapports au poste de travail qui façonne les espaces
- De l’espace numérique à l’espace du bureau de travail
- Deaf Space, une notion pour pointer des configurations matérielles et humaines spécifiques
- L’inscription de l’altérité communicationnelle dans l’espace de travail collectif
- Façonner les espaces, faire cohabiter des communautés de pratiques
- Des choix techniques et spatiaux qui recréent des inégalités
Cristina Popescu
Chapitre 8
De l’aide technique à l’accessibilité de l’espace numériqueLa transformation contemporaine des appuis et des repères pédagogiques pour les élèves en situation de handicap
- Introduction : « une épreuve publique de l’accessibilité »
- L’accessibilité scolaire
- L’accessibilité numérique dans l’éducation
- Un outil qui s’adapte à l’espace scolaire
- Besoins spécifiques et environnement accessible
- « L’ordinateur m’a beaucoup aidée à m’organiser, tout est maintenant au même endroit »
- Composer avec l’espace physique et numérique
- L’ordinateur, entre délocalisation cognitive et mémoire secondaire
- « S’orienter », ou les étapes de l’apprentissage au service de la navigation numérique
- Guider l’attention, apprendre la séquentialité de l’outil
- Apprendre à sélectionner
- Une utilisation autonome
Conclusion
Cristina Popescu et Noémie Rapegno
Conclusion
Les géographies du handicap comme géographies de la diversité