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    À propos | About Politique éditoriale | Editorial policy

    Cahiers de la Section des sciences de l’éducation

    The Cahiers de la Section des Sciences de l’Éducation form a scientific collection that publishes research conducted by SSED teachers and researchers, as well as work from master's theses recognised for their quality.

    The collection is designed for researchers, trainers, teachers and students. The aim of the collection is to offer scientific work carried out in the different fields of educational science with a variety of methodological and theoretical orientations: biographical, didactic, economic, experimental, historical, intercultural, psychoanalytic, psycho-educational, sociological and technological.

    Les Cahiers de la SSED mettent en valeur des travaux de recherche dans les champs de l’éducation et de la formation.

    Les auteurs et les autrices sont principalement de jeunes chercheurs et chercheuses en sciences de l’éducation, ou des collectifs internes à la Section des sciences de l’éducation de l’Université de Genève.

    Les textes publiés respectent les normes de l’édition scientifique et sont adaptés à un public plus étendu que celui des spécialistes. Le comité éditorial accompagne les auteurs et autrices dans cette démarche d’ouverture à la cité.

    ISSN (Édition imprimée) : 2813-6004

    ISSN (Édition numérique) : 2813-6012

    Lutter dans sa classe

    Lutter dans sa classe

    L’École Ferrer, une expérience anarchiste et ouvrière

    Taha Naji

    2024

    Rencontrer les parents

    Rencontrer les parents

    Malentendus, tensions et ambivalences entre l’école et les familles

    Stefanie Rienzo

    2022

    Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel 

    Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel 

    Points de vue pédagogiques, points de vue politiques

    Kilian Winz-Wirth

    2021

    Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire ?

    Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire ?

    Réflexions autour d’une séquence didactique

    Sarah Gremion

    2021

    Du genre déviantes

    Du genre déviantes

    Politiques de placement et prise en charge éducative sexuées de la jeunesse “irrégulière”

    Olivia Vernay

    2020

    Controversies around educational projects for gender equality in Italy

    Controversies around educational projects for gender equality in Italy

    Ludovica Anedda

    2019

    Engagement bénévole et développement du pouvoir d’agir

    Engagement bénévole et développement du pouvoir d’agir

    Saskia Weber Guisan

    2018

    Dites-nous pourquoi « ils » sont en difficulté à l’école

    Dites-nous pourquoi « ils » sont en difficulté à l’école

    Étude de la représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants genevois du primaire

    Zakaria Serir

    2017

    Enseigner la catégorisation pour apprendre à catégoriser

    Enseigner la catégorisation pour apprendre à catégoriser

    Béatrice Maire Sardi

    2016

    Les enquêtes PISA dans les systèmes scolaires valaisan et genevois

    Les enquêtes PISA dans les systèmes scolaires valaisan et genevois

    Accueil, impact et conséquences

    Sonia Revaz

    2016

    Des élèves funambules

    Des élèves funambules

    Être, faire, trouver et rester à sa place en situation d’intégration

    Laurent Bovey

    2015

    Éditions Interroger l’éducation

    Éditions Interroger l’éducation

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