Apprendre en enquêtant
p. 39-68
Note de l’éditeur
Les noms suivi d’un astérisque font l’objet d’un renvoi vers une notice descriptive en fin d’ouvrage.
Extrait
1Le présent ouvrage s’inscrit dans une démarche de recherche basée sur une approche inductive. L’objectif est d’essayer de comprendre et de saisir de l’intérieur les processus à l’œuvre, plutôt que de tenter de les expliquer à partir d’éléments théoriques préconçus (D’Arripe et al., 2014). La démarche inductive et l’approche qualitative privilégient une méthodologie de la proximité avec l’objet de recherche, avec la volonté sous-jacente de réduire au maximum la distance entre le chercheur et l’expérience des acteurs concernés. Elle se distingue en cela de la démarche explicative.
2Au fil du dépouillement des sources, les questions de recherches et les hypothèses initiales se sont affinées. Comme l’affirme Charmillot (s.d.), une recherche ancrée dans le paradigme compréhensif implique que les hypothèses soient définies au fur et à mesure du processus d’analyse. Celles-ci servent à guider la construction de l’objet de recherche et forment, selon Moreau (2016), la base d’un processus
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