Construire l'institution. L’École française de Rome, 1873-1895
Pourquoi faire de l'historiographie ? Aujourd'hui, alors que l'histoire affronte, comme d'autres sciences, des interrogations existentielles nées de la dilatation de son objet et de l'épuisement des grands paradigmes explicatifs, l'historiographie semble offrir un terrain de repli commode, une sorte d'îlot où attendre le reflux des vagues et prendre un peu de hauteur pendant le mauvais temps. Elle est en réalité autant un miroir offert aux historiens contemporains qu'une aide à la décision en ...
Éditeur : Publications de l’École française de Rome
Lieu d’édition : Rome
Publication sur OpenEdition Books : 8 janvier 2014
ISBN numérique : 978-2-7283-1031-9
DOI : 10.4000/books.efr.2616
Collection : Collection de l'École française de Rome | 486
Année d’édition : 2013
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7283-1030-2
Catherine Virlouvet
Avant-proposMichel Gras et Olivier Poncet
Genèse et jeunesse d'une institution universitaire. L'École française de Rome en son jardin (1873-1895)Olivier Poncet
La querelle des origines. Émile Burnouf, Albert Dumont et la création de l’École française de Rome (1872-1875)Alessandro Cremona
Dalla Villa Strozzi alla Villa Mérode : una dimora per l'archeologia. Storia della prima sede dell’École française de RomeAnne Lehoërff et Olivier Poncet
Un directeur historien : Auguste Geffroy (1820-1895) et l’École française de RomeStéphane Bourdin
Emmanuel Fernique, premier archéologue de l’École française de Rome, de Préneste au pays des MarsesBertrand Hamelin
Une expérience de l’École française de Rome : Maurice ProuOlivier Poncet
D’un directeur l’autre. La correspondance de Louis Duchesne avec Auguste Geffroy (1876-1895)Laurent Haumesser
Les débuts des études étrusques à l’École française de Rome. Auguste Geffroy et VulciMonique Dondin-Payre
Jules Toutain et Stéphane Gsell à l’École française de Rome (1886-1891). Une étape décisive pour l’étude du Maghreb
Pourquoi faire de l'historiographie ? Aujourd'hui, alors que l'histoire affronte, comme d'autres sciences, des interrogations existentielles nées de la dilatation de son objet et de l'épuisement des grands paradigmes explicatifs, l'historiographie semble offrir un terrain de repli commode, une sorte d'îlot où attendre le reflux des vagues et prendre un peu de hauteur pendant le mauvais temps. Elle est en réalité autant un miroir offert aux historiens contemporains qu'une aide à la décision en matière de recherche et d'enseignement supérieur.
Le présent volume souhaite apporter une contribution à une histoire faite dans le cadre d'institutions pensées pour et par des historiens. À cet égard, les temps de genèse et de jeunesse de l'École française de Rome, dans le dernier quart du XIXe siècle, souvent oubliés, constituent un terrain d'observation privilégié où la multiplication des points de vue des différents acteurs – hiérarchiques, savants, français, italiens – concourent à expliquer les raisons et les modalités d'un enracinement qui a façonné le caractère original d'une communauté scientifique et d'une institution de recherche.
Michel Gras (dir.)
Michel Gras, directeur de recherche émérite au CNRS, a été directeur de l'École française de Rome de 2003 à 2011. Ses travaux portent sur la Méditerranée préromaine, l’urbanisme grec occidental et les rituels funéraires grecs d’Occident.
Olivier Poncet (dir.)
Olivier Poncet, professeur à l'École nationale des chartes, a été membre de l'École française de Rome de 1995 à 1998. Ses recherches portent sur les institutions françaises et pontificales de l'époque moderne, envisagées dans leur rapport à l'écrit et dans leur dimension sociale.
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