URL originale : https://books.openedition.org/editionsmsh/2488

Conclusion
p. 119-121
Texte intégral
1Les manuels locaux de la Troisième République, dans leur présentation enamourée des petites patries, ont opéré la synthèse d’écrits d’origines diverses sur le local et le national dont ils fournissent en un remarquable condensé les lieux communs majeurs. Mais leur rôle n’a pas été simplement de résumer les topiques du discours patriotique républicain. Ces ouvrages scolaires ont eu aussi pour but, et souvent pour effet, de donner à lire pour faire écrire. Fournissant aux écoliers et à leurs maîtres des modèles d’écriture et un répertoire canonique de thèmes sur les petites patries, ils les ont incités, bien au-delà de l’exercice de la rédaction et de la monographie scolaires, à rédiger observations et réflexions sur la réalité locale. Brochures de syndicats d’initiative, articles de presse régionale, études savantes à plus ou moins grande diffusion, écrits à usage familial : diverses et nombreuses ont été les productions engendrées plus ou moins directement par cet apprentissage à l’école de la consignation du local. Plus largement, l’initiation scolaire à ce type d’écrit a entretenu et légitimé la demande pour les publications qui en relèvent et qui forment une part importante, bien que peu connue, de la diffusion de textes. A ce titre, les manuels scolaires locaux ont joué un rôle de transition et de vulgarisation, dont on peut encore aujourd’hui relever les effets, lors même que le souvenir de ces ouvrages s’est effacé.
2En revanche, la conception de la Nation et de de la République dans laquelle s’inscrivaient leurs propos n’a pas perduré. Le discours scolaire insistant sur la connaissance du milieu local se maintient dans les débuts de la Quatrième République. A cela une raison évidente : la continuité temporaire du personnel enseignant qui insère dans la modernité pédagogique des « méthodes actives » un corpus et des procédures éprouvées. Nombre d’écoliers des années 1950 seront amenés à utiliser, à l’école primaire, des manuels locaux édités dans les années 1930, éventuellement légèrement remaniés. Jusqu’au milieu des années 1960, en fait, l’enseignement primaire français va utiliser abondamment, comme support de dictées et de lectures ou modèles de rédactions, des textes traitant du monde rustique et de la paysannerie. Mais il s’agit de plus en plus du monde rural en général, plutôt que de l’environnement régional. C’est qu’en fait la Quatrième République, et plus encore la Cinquième, délaissent le discours articulant fortement le local et le national et ne gardent que l’image, de plus en plus éloignée de la réalité, d’une France de fermes et de clochers villageois. Cette désarticulation du local et du national, associée à la représentation nostalgique et idéalisée d’un monde révolu, explique en partie certains aspects du régionalisme des années post-68. L’opposition construite alors entre certaines régions et « la France » puise dans les discours anti-colonialiste et tiers-mondiste contemporains les concepts de sous-développement, exploitation, aliénation et colonialisme interne. Dans le même temps une jeunesse qui a encore appris à l’école primaire la beauté des vendanges, la convivialité des veillées et la pureté de la vie rustique fait revivre ou invente traditions, fêtes et danses « d’autrefois ». C’est aussi l’époque où les best-sellers de librairie relèvent de l’évocation d’un univers disparu où les dialectes étaient vivants, les coutumes en usage et les costumes chatoyants. Les grandes formations politiques, quant à elles, inscrivent dans un discours à dominante technicienne et moderniste, sans souci excessif de cohérence, des références nostalgiques aux cultures régionales et à la tradition.
3Par un retournement en apparence paradoxal, c’est la Troisième République, et plus particulièrement son œuvre scolaire qui est déclarée coupable de l’éradication brutale de ce Paradis perdu. La légende noire de l’école républicaine qui se forge dans les années 1970 implique une amnésie niant toute la pédagogie de valorisation du local entreprise sous la Troisième République. Assurément, l’école républicaine n’avait eu ni pour but ni pour effet de préserver d’authentiques cultures populaires régionales : les cultures des groupes dominés n’accèdent à la légitimité et à la reconnaissance que lorsque les évolutions économiques et sociales en ont détruit les fondements. Mais l’école de la République avait opéré une patrimonialisation des identités locales propre à valoriser le rapport de l’individu à son environnement immédiat sans conflit avec l’intégration nationale. Cependant, l’œuvre de la Troisième République et de son institution scolaire avait donné matière à l’identification du discours intégrateur avec un discours intégriste. La République colonisatrice avait voulu faire réciter le « nos ancêtres les Gaulois » aux écoliers des peuples conquis, sans même que fussent accordées à ces populations d’outre-mer les mêmes droits - à commencer par le droit à scolarisation - qu’aux citoyens de la métropole. Le discours sur les petites patries encloses dans la grande passait sous silence les immigrations successives qui venaient grossir la population française.
4Or les violents conflits engendrés par la décolonisation aussi bien que les mutations économiques et sociales ont induit une crise profonde de l’identité nationale. Elle n’a pas pu, après la guerre d’Algérie et dans le cadre de la construction européenne, faire l’objet d’un discours fort et à visée consensuelle comme celui qui a été élaboré dans les débuts de la Troisième République. Par conséquent, il n’y a pas eu non plus construction du corollaire indispensable à toute représentation de l’identité nationale, à savoir une articulation solide entre unité et diversité. Le modèle idéologique mis en place sous la Troisième République, dont on a bien vu le caractère passéiste, n’était assurément plus opératoire sous la Cinquième : parfaitement inapte à rendre compte de la modernité industrielle, il pouvait encore moins être utilisé dans un monde bouleversé par l’urbanisation et l’internationalisation de la production et des échanges économiques.
5Le problème est surtout que le discours de la Troisième République n’a pas été remplacé par un autre discours cohérent, peut-être également « en décalage » par rapport à la réalité économique et sociale, mais en tout cas permettant de donner à toute composante de la nation une place de plein droit, légitimée. Et pourtant, comment ne pas admettre qu’un des problèmes majeurs actuels réside dans le déficit d’articulation des rapports entre les parties et le tout de la nation, dans l’absence d’un discours intégrant la diversité dans l’unité, que ne viennent pas combler les références au « multi-culturalisme », faute d’opérer le dépassement du dissemblable dans l’identification commune ? L’invocation à « l’Europe des régions » qui se développe en cette fin de siècle exprime sans doute la volonté de dépasser la carence d’identité nationale par l’expression d’un rapport direct entre local et supranational. Mais ce palliatif, au sein duquel est à nouveau cultivée la patrimonialisation des identités régionales, achoppe lui aussi sur l’absence d’un discours unitaire fort sur l’Europe au sein duquel pourraient être exprimées les diversités locales.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Ils apprenaient la France
Ce livre est cité par
- Thomaz, Omar Ribeiro. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-003
- Van Ginderachter, Maarten. (2012) Nationhood from Below. DOI: 10.1057/9780230355354_6
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-005
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-008
- Kuper, Adam. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-012
- Lauraire, Richard. (2001) Une histoire à soi. DOI: 10.4000/books.editionsmsh.2983
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-011
- Martigny, Vincent. (2016) Dire la France. DOI: 10.3917/scpo.marti.2016.01.0355
- Aria, Matteo. (2023) Histories of Anthropology. DOI: 10.1007/978-3-031-21258-1_3
- Offenstadt, Nicolas. (2011) Frankreich Jahrbuch 2010. DOI: 10.1007/978-3-531-92801-2_4
- (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-013
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-001
- (2015) The Past is a Foreign Country – Revisited. DOI: 10.1017/CBO9781139024884.006
- de Oliveira, João Pacheco. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-009
- Laborde, Cécile. (2004) Lineages of European Citizenship. DOI: 10.1057/9780230522442_3
- Marchand, Bernard. (2009) Les ennemis de Paris. DOI: 10.4000/books.pur.98723
- (2000) Domestiquer l’histoire. DOI: 10.4000/books.editionsmsh.2894
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-009
- de Souza Lima, Antonio Carlos. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-008
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-012
- (2021) 1870-1914. DOI: 10.3917/gall.ducle.2021.01.0974
- Kuhn, Samuel. (2011) Frankreich Jahrbuch 2010. DOI: 10.1007/978-3-531-92801-2_8
- Zantedeschi, Francesca. (2014) Commemorating Writers in Nineteenth-Century Europe. DOI: 10.1057/9781137412140_8
- Bensa, Alban. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-011
- Pantaleón, Jorge F.. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-010
- Boudrot, Pierre. (2014) Commemorating Writers in Nineteenth-Century Europe. DOI: 10.1057/9781137412140_9
- de L’Estoile, Benoît. Neiburg, Federico. Sigaud, Lygia. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-001
- Sagnes, Sylvie. (2004) Façonner le passé. DOI: 10.4000/books.pup.6470
- (2014) Citoyenneté, République et Démocratie en France. DOI: 10.3917/arco.boudo.2014.01.0297
- Courrière, Henri. (2014) Le comté de Nice et la France. DOI: 10.4000/books.pur.50314
- Mills, David. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-006
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-003
- Cortier, Claude. (2007) L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées ?. DOI: 10.4000/books.pupvd.31362
- Neiburg, Federico. Goldman, Marcio. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-005
- de L’Estoile, Benoît. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-002
- Lomnitz, Claudio. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-007
- (2015) The Past is a Foreign Country – Revisited. DOI: 10.1017/CBO9781139024884.021
- Csergo, Julia. (2019) Handbook of Eating and Drinking. DOI: 10.1007/978-3-319-75388-1_46-1
- (1999) Les valeurs au risque de l’école. DOI: 10.4000/books.septentrion.47252
- Csergo, Julia. (2020) Handbook of Eating and Drinking. DOI: 10.1007/978-3-030-14504-0_46
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-004
- Leal, João. (2000) Etnográfias portuguesas (1870-1970). DOI: 10.4000/books.etnograficapress.2619
- Bleton-Ruget, Annie. (2009) Du folklore à l'ethnologie. DOI: 10.4000/books.editionsmsh.10107
- Weber, Florence. (2005) Empires, Nations, and Natives. DOI: 10.1215/9780822387107-004
- (2019) Un siècle d'histoire culturelle en France. DOI: 10.3917/arco.talia.2019.01.0383
- (2012) The Writing Culture of Ordinary People in Europe, c.1860–1920. DOI: 10.1017/CBO9781139093538.007
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-007
- Chevalier, Jean-Pierre. (2003) L’École républicaine et la question des savoirs. DOI: 10.4000/books.editionscnrs.3066
- Casta, Michel. (2011) L’identité entre ineffable et effroyable. DOI: 10.3917/arco.lazza.2011.01.0184
- (2008) National History and the World of Nations. DOI: 10.1215/9780822389156-010
- Ettwiller, Eric. (2023) Global Histories of Education History Education at the Edge of the Nation. DOI: 10.1007/978-3-031-27246-2_9
- Williams, Heather. (2023) Tensions on the periphery: Breton druids in Cardiff (1899). Studies in Travel Writing, 26. DOI: 10.1080/13645145.2023.2212869
- Akkari, Abdel Jalil. Gohard-Radenkovic, Aline. (2003) Vers une nouvelle culture pédagogique dans les classes multiculturelles : les préalables nécessaires. Revue des sciences de l'éducation, 28. DOI: 10.7202/007153ar
- Terret, Thierry. (2012) Gendering physical education: The role of the French State in the aftermath of the First World War. European Journal of Sport Science, 12. DOI: 10.1080/17461391.2010.551419
- Foley, Susan. (2018) “The Christmas Tree of the Alsatians and Lorrainers”. French Historical Studies, 41. DOI: 10.1215/00161071-6953673
- Laven, David. Baycroft, Timothy. (2008) Border regions and identity. European Review of History: Revue europeenne d'histoire, 15. DOI: 10.1080/13507480802082581
- Adell, Nicolas. (2010) La fonction racinante. De L’estoile B., F. Neiburg et L. Sigaud (dir.), 2005, Empires, Nations, and Natives. Anthropology and State-Making. Durham, Londres, Duke University Press. Franklin S., 2007, Dolly Mixtures. The Remaking of Genealogy. Durham, Londres, Duke University Press. Van Deusen K., 2004, Singing Story, Healing Drum. Shamans and Storytellers of Turkic Siberia. Montréal, Kingston, Londres, Ithaca, McGill-Queen’s University Press.. Anthropologie et Sociétés, 34. DOI: 10.7202/045714ar
- Mayaud, Isabelle. (2014) Suivez le guide ! le tour de France en musique (1852-1870). Culture & musées. DOI: 10.4000/culturemusees.1342
- Murphy, John P.. (2011) Baguettes, Berets and Burning Cars: The 2005 Riots and the Question of Race in Contemporary France. French Cultural Studies, 22. DOI: 10.1177/0957155810386678
- Quiroga, Alejandro. (2019) Forging democratic citizens: mass nationalization on a local level in the Spanish Second Republic (1931–6). European Review of History: Revue européenne d'histoire, 26. DOI: 10.1080/13507486.2018.1530639
- Odriozola Otamendi, Asier. (2022) Defining Basque music: Charles Bordes' (1863–1909) musical regionalism and influence in the Basque Country and Paris. Nations and Nationalism, 28. DOI: 10.1111/nana.12859
- Geslot, Jean-Charles. (2012) De part et d’autre du Rhin. Descriptions géographiques et représentations nationales dans les Causeries du voyage franco-allemand de Victor Duruy (1860). Belgeo. DOI: 10.4000/belgeo.7361
- Leal, João. (2002) Metamorfoses da arte popular: Joaquim de Vasconcelos, Vergílio Correia e Ernesto de Sousa1. Etnografica. DOI: 10.4000/etnografica.2861
- Dasi, Pierre. (2021) Apprendre la nature à l’école primaire française (1867-1909). Éducation relative à l'environnement. DOI: 10.4000/ere.8479
- Moulinié, Véronique. (2016) Les capitales improbables et le rire. Ethnologie française, Vol. 46. DOI: 10.3917/ethn.164.0657
- Bouchard, Gérard. (2013) Pour une nouvelle sociologie des mythes sociaux. Revue européenne des sciences sociales. DOI: 10.4000/ress.2340
- Molina, Fernando. Miguez Macho, Antonio. (2016) The persistence of the rural idyll: peasant imagery, social change and nationalism in Spain 1939–1978. European Review of History: Revue européenne d'histoire, 23. DOI: 10.1080/13507486.2016.1154929
- Voisenat, Claudie. (2022) Du vieil Ours et d’autres festivités juvéniles. In Situ. Au regard des sciences sociales. DOI: 10.4000/insituarss.1749
- Leal, João. (1997) Açorianidade: literatura, política, etnografia (1880-1940)1. Etnografica. DOI: 10.4000/etnografica.4381
- Núñez-García, Víctor Manuel. (2019) Monarquía y nación a través de la visita de Isabel II a Andalucía en 1862. La dimensión cultural de las ceremonias reales. Hispania, 79. DOI: 10.3989/hispania.2019.009
- Durpaire, François. (2016) La Marseillaise à l’École... ou pas ! Enseigner la France face à l’ethnicisation. Recherches en éducation. DOI: 10.4000/ree.6565
- Profizi, Vanina. (2016) Les Corses au Gabon. Cahiers d'études africaines. DOI: 10.4000/etudesafricaines.18987
- Brito, Joaquim Pais de. Leal, João. (1997) Apresentação. Etnografica. DOI: 10.4000/etnografica.4376
- Boutan, Pierre. (2003) Langue(s) maternelle(s): de la mère ou de la patrie ?. Éla. Études de linguistique appliquée, 130. DOI: 10.3917/ela.130.0137
- Régnier, Marie-Clémence. (2019) La maison-musée de Corneille à Petit-Couronne : mise en scène de l’écrivain à demeure. Culture & musées. DOI: 10.4000/culturemusees.3704
- Beauguitte, Laurent. (2010) Os periódicos acadêmicos de geografia francesa de 1940-1945. Entre a pobreza material e a resistência intelectual. Confins. DOI: 10.4000/confins.6576
- Pasquier, Romain. (2009) The Europeanisation of French regions. French Politics, 7. DOI: 10.1057/fp.2009.9
- Babadzan, Alain. (2009) L’“indigénisation de la modernité”. L'Homme. DOI: 10.4000/lhomme.22118
- Zabaltza, Xabier. (2019) Towards Hroch's Phase Z: ‘anti‐nationalism’ in Valencia and Navarre (Spain). Nations and Nationalism, 25. DOI: 10.1111/nana.12482
- Maurice, Edenz. (2020) L’école en Guyane de 1940 à 1943. Genèses, n° 120. DOI: 10.3917/gen.120.0028
- Sempé, Mathilde. (2015) La revue bretonne Ar Falz : « l’art social » en conjoncture de crise politique et littéraire (1945-1946). COnTEXTES. DOI: 10.4000/contextes.6115
- Sagnes, Sylvie. (2015) Aurora of Arles, Queen of Dolls. Clio. DOI: 10.4000/cliowgh.718
- Olçomendy, Argia. (2020) Jean Etxepare eta Eskola (1901-1926). Fontes Linguae Vasconum. DOI: 10.35462/flv.130.3
- Archilés, Ferran. Martí, Manuel. (2001) Ethnicity, region and nation: Valencian identity and the Spanish nation-state. Ethnic and Racial Studies, 24. DOI: 10.1080/01419870120063972
- Fleming, Katherine E.. Berenson, Edward. Laven, David. Patriarca, Silvana. Riall, Lucy. (2013) A Round Table discussion ofThe Risorgimento Revisited. Nationalism and Culture in Nineteenth Century Italy(edited by Silvana Patriarca and Lucy Riall). Journal of Modern Italian Studies, 18. DOI: 10.1080/1354571X.2013.839527
- Gohard-Radenkovic, Aline. (1999) Représentations culturelles véhiculées sur l'Orient et l'Occident dans un manuel intitulé : Le Tour d'Europe. Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde. DOI: 10.4000/dhfles.3067
- Candea, Matei. (2007) Arbitrary locations: in defence of the bounded field-site. Journal of the Royal Anthropological Institute, 13. DOI: 10.1111/j.1467-9655.2007.00419.x
- Rulof, Bernard. (2013) ‘There are many troublemakers’ in the Midi. Imagining society and politics in nineteenth-century France. European Review of History: Revue europeenne d'histoire, 20. DOI: 10.1080/13507486.2012.742874
- Arnal, Thierry. Champin, Hervé. (2021) Le noir et le vert : la Course des terrils de Raismes, entre construction et recomposition de l’identité d’un ancien territoire minier. Sciences sociales et sport, N° 17. DOI: 10.3917/rsss.017.0057
- Poirrier, Philippe. (2014) Dijon, ville d’art et capitale de la gastronomie: L’invention d’une image urbaine (1919–1935). French Cultural Studies, 25. DOI: 10.1177/0957155814540404
- Bordigoni, Marc. (2002) Le « pèlerinage des Gitans », entre foi, tradition et tourisme. Ethnologie française, Vol. 32. DOI: 10.3917/ethn.023.0489
- Nyambek Kanga-Mebenga Nnana, Francine. (2016) Socialisations concurrentes et appropriation des héritages historiques par les collégiens français minoritaires et majoritaires. Alterstice, 6. DOI: 10.7202/1038285ar
- Mayaud, Isabelle. (2019) Le politique, le savant et le populaire. Genèses, n° 116. DOI: 10.3917/gen.116.0005
- Bouwers, Eveline G.. (2017) Challenging the Republic from the Provinces: An Analysis of Crowd Action after the French Separation Law (1905). Immigrants & Minorities, 35. DOI: 10.1080/02619288.2017.1383689
- Leoussi, Athena S.. (2004) The ethno-cultural roots of national art*. Nations and Nationalism, 10. DOI: 10.1111/j.1354-5078.2004.00160.x
- Siffert, Paulo Vitor. (2017) Nord-Pas de Calais, Valônia e Flandres. Terra Brasilis. DOI: 10.4000/terrabrasilis.2433
- Cao‐Costoya, David. (2023) Place and local identity in the Europe of nations: Catalonia and its cities in Restoration Spain (1875–1923). Nations and Nationalism. DOI: 10.1111/nana.12975
- Klimt, Andrea. Leal, João. (2005) Introduction: the politics of folk culture in the lusophone world. Etnografica. DOI: 10.4000/etnografica.2945
- Jacquet, Olivier. Laferté, Gilles. (2006) Le contrôle républicain du marché: Vignerons et négociants sous la Troisième République. Annales. Histoire, Sciences Sociales, 61. DOI: 10.1017/S0395264900039962
- Micoud, André. (2004) Des patrimoines aux territoires durables. Ethnologie française, Vol. 34. DOI: 10.3917/ethn.041.0013
- Terral, Hervé. (2003) L'enfant cueilleur des mots ou l'aventure pédagogique de Combemuger (1900-1908). Tréma. DOI: 10.4000/trema.1526
- Rivera, Eleanor L.. (2020) A New Generation of Iconoclasts. French Historical Studies, 43. DOI: 10.1215/00161071-8552461
- Sagnes, Sylvie. (2014) Aurore l’Arlésienne, reine des poupées. Clio. DOI: 10.4000/clio.12164
- Dodman, Thomas. (2011) Un pays pour la colonie: Mourir de nostalgie en Algérie française, 1830-1880. Annales. Histoire, Sciences Sociales, 66. DOI: 10.1017/S0395264900011100
- Mihail, Benoît. (2005) Le mouvement flamand de France à la lumière de l'histoire culturelle. Revue du Nord, 360 - 361. DOI: 10.3917/rdn.360.0633
- Westbrook, John. (2021) Learning to Eat French. Romanic Review, 112. DOI: 10.1215/00358118-9091165
- Melo, Daniel. (2006) «Beiras e Pátria»: o regionalismo beirão e as suas relações com o Estado e a sociedade civil no século XX. Ler História. DOI: 10.4000/lerhistoria.2637
- Wang, Lijuan. (2015) Unis dans la diversité et l’adversité : la Chine en quête d’identité à travers ses manuels scolaires d’histoire et de morale et instruction civique (Sixiang pinde) dans la préfecture des Yi de Liangshan (Sichuan). Éducation et didactique, 9. DOI: 10.4000/educationdidactique.2353
- Storm, Eric. Van Ginderachter, Maarten. (2019) Questioning the Wilsonian moment: the role of ethnicity and nationalism in the dissolution of European empires from theBelle Époquethrough the First World War. European Review of History: Revue européenne d'histoire, 26. DOI: 10.1080/13507486.2019.1633276
- Spektorowski, Alberto. (2016) Fascism and Post-National Europe: Drieu La Rochelle and Alain de Benoist. Theory, Culture & Society, 33. DOI: 10.1177/0263276415590001
- Heaulmé, Emmanuelle. (2014) Hydroélectricité et conflits paysagers dans la montagne pyrénéenne du début du xxe siècle à la création du parc national. Projets de paysage. DOI: 10.4000/paysage.11458
- Fournier, Laurent-Sébastien. (2006) Le discours régionaliste en Provence (France). Journal des anthropologues. DOI: 10.4000/jda.548
- Arrighi, Laurence. (2021) Identité et éducation. Recherches sociographiques, 61. DOI: 10.7202/1075900ar
- Núñez, Xosé-Manoel. Umbach, Maiken. (2008) Hijacked Heimats: national appropriations of local and regional identities in Germany and Spain, 1930–1945. European Review of History: Revue europeenne d'histoire, 15. DOI: 10.1080/13507480802082615
- Chevalier, Jean-Pierre. (2021) La géographie scolaire, discipline politique (France XIXe, début XXe). Cahiers de Narratologie. DOI: 10.4000/narratologie.12562
- Candea, Matei. (2008) Fire and identity as matters of concern in Corsica. Anthropological Theory, 8. DOI: 10.1177/1463499608090791
- Iehl, Corinne. Privat, Jean-Marie. (2007) Le retour d'Emma : la galerie BovaRy à Ry. Ethnologie française, Vol. 37. DOI: 10.3917/ethn.070.0053
- Sagnes, Sylvie. (2016) Paris, capitale des abeilles ?. Ethnologie française, Vol. 46. DOI: 10.3917/ethn.164.0701
- Baskar, Bojan. (1998) L'anthropologie sociale dans l'« autre Europe ». Terrain. DOI: 10.4000/terrain.3143
- Pomonti, Ange. (2017) Le plurilinguisme comme élément structurant de l'objet « littérature corse ». Lengas. DOI: 10.4000/lengas.1216
- Kowalski, Alexandra. (2012) The Nation, Rescaled: Theorizing the Decentralization of Memory in Contemporary France. Comparative Studies in Society and History, 54. DOI: 10.1017/S0010417512000059
- San Narciso, David. (2020) Being a nation through the crown. Banal monarchism and nation-building in Spain, 1833–68. European Review of History: Revue européenne d'histoire, 27. DOI: 10.1080/13507486.2019.1683517
- Lignereux, Aurélien. (2014) La guerre, ça sert, d’abord, à faire de la géographie : les Français face à l’Europe de Napoléon. Revue de géographie historique. DOI: 10.4000/geohist.4316
Ils apprenaient la France
Ce livre est diffusé en accès ouvert freemium. L’accès à la lecture en ligne est disponible. L’accès aux versions PDF et ePub est réservé aux bibliothèques l’ayant acquis. Vous pouvez vous connecter à votre bibliothèque à l’adresse suivante : https://freemium.openedition.org/oebooks
Si vous avez des questions, vous pouvez nous écrire à access[at]openedition.org
Ils apprenaient la France
Vérifiez si votre bibliothèque a déjà acquis ce livre : authentifiez-vous à OpenEdition Freemium for Books.
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque d’acquérir un ou plusieurs livres publiés sur OpenEdition Books. N’hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : access[at]openedition.org
Vous pouvez également nous indiquer, à l’aide du formulaire suivant, les coordonnées de votre bibliothèque afin que nous la contactions pour lui suggérer l’achat de ce livre. Les champs suivis de (*) sont obligatoires.
Veuillez, s’il vous plaît, remplir tous les champs.
La syntaxe de l’email est incorrecte.
Référence numérique du chapitre
Format
Référence numérique du livre
Format
1 / 3