Table des matières
Roland Jouvent et Georges Chapouthier
IntroductionChristophe Savariaux, Coriandre Vilain, Monica Baciu et al.
Réorganisation du conduit vocal et réorganisation corticale de la parole : de la perturbation aux lèvres à la glossectomie. Études acoustiques et IRMf- Introduction
- Sujets compensant une simple perturbation temporaire aux lèvres
- Patient compensant une glossectomie après reconstruction de la langue
- Étude acoustique
- Corpus et procédure
- Analyse des données acoustiques
- Étude IRMf
- Corpus et procédure
- Déroulement des séances d’acquisition
- Analyse des données IRMf
- Résultats comportementaux et cérébraux
- Résultats de l’analyse acoustique de la production des voyelles
- Résultats de l’analyse IRMf
- Conclusions
Marie-Noëlle Metz-Lutz
Développement des capacités verbales à la suite d’une aphasie acquise de l’enfant- Compréhension verbale en présence d’un déficit de la mémoire phonologique
- Introduction
- Les aphasies de l’enfant et le syndrome de Landau et Kleffner
- Les déficits du traitement verbal auditif dans l’aphasie de l’enfant avec épilepsie
- Une activité épileptique localisée à l’origine de l’aphasie
- Fonctionnement de la mémoire verbale dans le syndrome de l’aphasie avec épilepsie
- Un déficit associé à une altération du réseau d’activation cérébrale de la MCT phonologique
- Anatomie fonctionnelle de la mémoire à court terme phonologique dans les suites de l’épilepsie avec aphasie
- Conclusion
- Remerciements
Liliane Sprenger-Charolles et Willy Serniclaes
Une nouvelle explication phonologique de la dyslexie : données comportementales et de neuroimagerie- Introduction
- Fondements de l’hypothèse phonologique
- Principales preuves à l’appui de l’hypothèse phonologique « classique »
- Déficit ds procédures d’identification des mots écrits et dyslexie
- Déficit des procédures d’identification des mots écrits et sous-types de dyslexie
- Inconsistance à travers les mesures des profils de type dyslexie phonologique et de surface
- Origine du déficit de la procédure phonologique de lecture : l’explication phonologique classique
- Consistance des déficits phonologiques hors lecture chez les dyslexiques
- Pouvoir explicatif des déficits phonologiques hors lecture chez les dyslexiques
- Une hypothèse alternative
- Spécificité du déficit de perception catégorielle
- Précision des catégories phonémiques et dyslexie
- Perception catégorielle et dyslexie
- Perception allophonique et dyslexie
- Implications pour l’apprentissage de la lecture et la dyslexie
- Des données comportementales à la neuroimagerie
- Conclusion
Michel Habib
Corrélats linguistiques, cognitifs et neurologiques de la dyslexie : aspects théoriques et applications rééducatives- Dyslexie et neurosciences : un bref rappel historique et état résumé de la question
- Le cerveau du dyslexique : une singularité encore difficile à systématiser
- Langage, phonologie et dyslexie
- Dyslexie et trouble de la perception auditive
- Dyslexie et déficit du traitement temporel de l’information auditive
- La thèse du déficit de la fonction cérébelleuse
- Entraînements intensifs « théoriquement fondés » dans la dyslexie : vers une remédiation neurodéveloppementale
- Entraînement phonologique et temporo-phonologique
- ENTRAÎNEMENTS ARTICULATOIRES DANS LA DYSLEXIE
- Entraînement phonologique et intermodalitaire
Elisabeth Bacon
Contribution des recherches en psychopharmacologie à la compréhension du fonctionnement de la mémoire normale et pathologique : effets d’une molécule amnésiante sur le phénomène du « mot sur le bout de la langue »- Des molécules comme outil pour explorer la mémoire
- Le mot sur le bout de la langue : une « microamnésie » transitoire et banale
- la mémoire retient l’oubli
- Les leçons de l’expérience : la mémoire peut oublier l’oubli
- Dans quelle situation des personnes sans problème de mémoire donnent-elles parfois des réponses fausses ?
- Le mot sur le bout de la langue : pas seulement une sensation subjective anecdotique mais une fenêtre ouverte sur les processus cognitifs et un sujet pertinent d’investigation pour des chercheurs de tous horizons
- Approche psycholinguistique vs approche métacognitive des MBL
- Lorazépam et mot sur le bout de la langue ? Hypothèse de travail
- Comment organiser l’approche expérimentale d’une expérience apparemment subjective comme « avoir le mot sur le bout de la langue » ? mise en œuvre d’une approche pluridisciplinaire
- Exploration des MBL omission et substitution sous l’effet du lorazépam
- Des réponses qui amènent de nouvelles questions : existerait-il dans certaines situations une régulation émotionnelle de la mémoire ?
- Conclusion et perspectives
- Des mémoires vides aux mémoires présentes mais fausses
Florence Thibaut
Étude génétique des marqueurs de vulnérabilité dans la schizophrénie- INTRODUCTION
- Filtrage sensoriel et onde P50 (Thibaut et al., 2003)
- Aspects électrophysiologiques
- Aspects génétiques
- Perturbation des mouvements oculaires (poursuite oculaire lente et paradigme des antisaccades)
- Poursuite oculaire lente
- Paradigme des antisaccades
- Corrélations entre différents paradigmes
- Paradigme de reconnaissance des visages
- Région 22q11 et filtrage sensoriel
- Conclusion
Christine Deruelle
Perturbations de la reconnaissance des visages : l’exemple des syndromes neurodéveloppementauxMichèle Fabre-Thorpe et Muriel Boucart
Vision périphérique des objets, performances et niveau de conscience : une application à la dégénérescence maculaire liée à l’âgeMartine Hausberger et Jean-Émile Gombert
Perception, plasticité et vie sociale : les apports d’un modèle animal- Introduction
- Les bases neurobiologiques de la perception du chant : quels apports pour l’homme ?
- Le rôle de l’expérience : plasticité développementale dans les aires centrales du système auditif
- Les limites à la récupération sont-elles d’ordre sensoriel ou social ?
- Entendre ne suffit pas : quand le contact social surpasse l’information sensorielle
- Quelles pistes pour la récupération auditive et sociale chez de jeunes sourds implantés ?
- En conclusion, l’étourneau et ses apports à la connaissance du langage
- Remerciements
Philippe Oberling et Sebastien Carnicella
Élaboration d’un modèle de psychose délirante chez le rat ayant une validité théorique- Le délire et sa modélisation chez l’animal : position du problème
- Approche cognitive de la symptomatologie délirante : biais associatif et déficit de l’utilisation du contexte
- Le processus de contingence chez l’animal
- Résultats
- Implication du système cholinergique dans la contingence : mise en évidence et caractérisation
- Restauration de la contingence par les antipsychotiques
- Implication du cortex préfrontal médian dans la contingence, sa suppression par l’atropine et sa restauration par les antipsychotiques
- Conclusion
- Remerciements
Valérie Camos et Pierre Barrouillet
ADAPT : un modèle asémantique, développemental et procédural du transcodage des nombres de leur forme verbale vers leur forme en chiffres arabes- Fonctionnement du modèle
- La construction de représentations internes
- Le parsing
- La mise en œuvre des procédures
- Les processus développementaux dans ADAPT
- La création de procédures
- L’évolution du lexique
- Étude développementale
- Les difficultés d’apprentissage dans ADAPT
- L’étude des patients cérébrolés
- Les troubles spécifiques au système de transcodage
- Le cas D.M. de Cipolotti et al. (1995)
- Le cas C.K. de Delazer et Denes (1998)
- Les troubles généraux du système cognitif : le cas L.R. de Noël et Seron (1995)
- Conclusion
