Version classiqueVersion mobile
OpenEdition Books

Faits d’école

 | 
François Dubet

Bibliographie

Texte intégral

Ballion Robert, « Le choix du collège : le comportement “éclairé” des familles », Revue française de sociologie, vol. 27, n° 4, 1986, p. 719-734.

Ballion Robert, Les lycéens et leurs petits boulots, Paris, Hachette éducation, 1995.

Barrère Anne, Les lycéens au travail. Tâches objectives, épreuves subjectives, Paris, Puf, 1997.

Barrère Anne, Les enseignants au travail. Routines incertaines, Paris, Budapest, Turin, L’Harmattan, 2002.

Barrère Anne, Martuccelli Danilo, « L’école à l’épreuve de l’ethnicité », Les Annales de la recherche urbaine, n° 75, 1996, p. 51-58.

Baudelot Christian, Cartier Marie, Detrez Christine, Et pourtant ils lisent, Paris, Le Seuil, 1999.

Baudelot Christian, Establet Roger, Le niveau monte, Paris, Le Seuil, 1989.

Baudelot Christian, Glaude Michel, « Les diplômes se dévaluent-ils en se multipliant ? », Économie et Statistique, n° 225, 1989.

Baudelot Christian, Leclerq François (eds.), Les effets de l’éducation, Paris, La Documentation française, 2005.

Bernstein Basil, Langage et classes sociales. Codes socio-linguistiques et contrôle social, Paris, Éditions de Minuit, 1975.

Bonnet G., Murcia S., « Temps et charge de travail estimés par les enseignants du second degré dans les établissements publics : conditions de vie et de travail de l’enseignant », Éducation & formations, n° 46, 1996, p. 83-92.

Boudon Raymond, L’inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles, Paris, Armand Colin, 1973.

Bourdieu Pierre, Passeron Jean-Claude, La reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement, Paris, Éditions de Minuit, 1970.

Chapoulie Jean-Michel, Les professeurs de l’enseignement secondaire. Un métier de classe moyenne, Paris, Éditions de la MSH, 1987.

Coleman James S. et al., Equality of educational opportunity, Washington, US Department of Health, Education and Welfare, 1966.

Debardieux Éric, Violence à l’école : un défi mondial ?, Paris, Armand Colin, 2005.

Derouet Jean-Louis (ed.), Le collège unique en question, Paris, Puf, 2003.

Douglas Mary, Comment pensent les institutions, Paris, La Découverte, 1999. Dubet François, Les lycéens, Paris, Le Seuil, 1991.

Dubet François, « Dimensions et figures de l’expérience étudiante dans l’université de masse », Revue française de sociologie, vol. 35, n° 4, 1994, p. 511-532.

Dubet François, Sociologie de l’expérience, Paris, Le Seuil, 1994.

Dubet François, Le déclin de l’institution, Paris, Le Seuil, 2002.

Dubet François, L’école des chances. Qu’est-ce qu’une école juste ?, Paris, Le Seuil, 2004.

Dubet François (ed.), Injustices. L’expérience des inégalités au travail, Paris, Le Seuil, 2006.

Dubet François, Cousin Olivier, Guillemet Jean-Philippe, « Mobilisation des établissements et performances scolaires. Le cas des collèges », Revue française de sociologie, vol. 30, n° 2, 1989, p. 235-256.

Dubet François, Duru-Bellat Marie, L’hypocrisie scolaire. Pour un collège enfin démocratique, Paris, Le Seuil, 2000.

Dubet François, Martuccelli Danilo, À l’école. Sociologie de l’expérience scolaire, Paris, Le Seuil, 1996.

Durkheim Émile, L’évolution pédagogique en France, Paris, Puf, 1990.

Duru-Bellat Marie, Les inégalités sociales à l’école. Genèse et mythes, Paris, Puf, 2002.

Duru-Bellat Marie, L’inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie, Paris, Le Seuil, 2006.

Duru-Bellat Marie, Kieffer Annick, La démocratisation de l’enseignement revisitée : une mise en perspective historique et internationale des inégalités des chances scolaires en France, Dijon, Institut de recherche sur l’économie de l’éducation (IREDU), 1999.

Duru-Bellat Marie, Mingat Alain, De l’orientation en fin de 5e au fonctionnement du collège, Dijon, Institut de recherche sur l’économie de l’éducation (IREDU), 1985.

Duru-Bellat Marie, Mingat Alain, « Le déroulement de la scolarité au collège : le contexte “fait des différences”… », Revue française de sociologie, vol. 29, n° 4, 1988, p. 649-666.

Duru-Bellat Marie, Van Zanten Agnès, Sociologie de l’école, Paris, Armand Colin, 2006 (1re éd. 1992).

Esquieu Paul, Caille Jean-Paul, « Qui devient bachelier ? », Éducation & formations, n° 23, 1990, p. 3-20.

Favre-Perroton Joëlle, École et ethnicité. Une relation à double face, Thèse de sociologie, Université de Bordeaux 2, 1999.

Felouzis Georges, L’efficacité des enseignants. Sociologie de la relation pédagogique, Paris, Puf, 1997.

Forquin Jean-Claude, École et culture. Le point de vue des sociologues britanniques, Paris, Éditions universitaires, Bruxelles, De Boeck, 1989.

Forquin Jean-Claude (ed.), Les sociologues de l’éducation américains et britanniques, Paris, INRP, Bruxelles, De Boeck, 1997.

Furet François, Ozouf Jacques, Lire et écrire. L’alphabétisation des Français de Calvin à Jules Ferry, Paris, Éditions de Minuit, 1977, 2 vol.

Gerbod Paul, La condition universitaire en France au XIXe siècle. Étude d’un groupe socio-professionnel, professeurs et administrateurs de l’enseignement secondaire public de 1842 à 1880, Paris, Puf, 1965.

Green Andy, Preston John, Germen Janmat Jan, Education, equality and social cohesion : A comparative analysis, Londres, Palgrave Macmillan, 2006.

Iribarne Philippe d’, Vous serez tous des maîtres. La grande illusion des temps modernes, Paris, Le Seuil, 1996.

Isambert-Jamati Viviane, Crises de la société, crises de l’enseignement. Sociologie de l’enseignement secondaire français, Paris, Puf, 1970.

Jencks Christopher et al., L’inégalité. Influence de la famille et de l’école en Amérique, Paris, Puf, 1979.

Legrand André, Le système E. L’école, de réformes en projets, Paris, Denoël, 1994.

Lévy-Garboua Louis, « Les demandes de l’étudiant ou les contradictions de l’université de masse », Revue française de sociologie, vol. 17, n° 1, 1976, p. 53-80.

Masson Philippe, « La fabrication des Héritiers », Revue française de sociologie, vol. 42, n° 3, 2001, p. 477-507.

Merle Pierre, L’évaluation des élèves. Enquête sur le jugement professoral, Paris, Puf, 1996.

Merle Pierre, La démocratisation de l’enseignement, Paris, La Découverte, 2002. Merle Pierre, L’élève humilié. L’école : un espace de non droit ?, Paris, Puf, 2005.

Mesure Sylvie, Renault Alain, Alter ego. Les paradoxes de l’identité démocratique, Paris, Aubier, 1999.

Meuret Denis, Les recherches sur la réduction de la taille des classes, Paris, Haut Conseil de l’évaluation de l’école, 2001.

Nicolet Claude, L’idée républicaine en France, 1789-1924. Essai d’histoire critique, Paris, Gallimard, 1982.

Noiriel Gérard, Le creuset français. Histoire de l’immigration, XIXe XXe siècles, Paris, Le Seuil, 1988.

OCDE, Connaissances et compétences : des atouts pour la vie. Premiers résultats du Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (Pisa), Paris, Éditions de l’OCDE, 2001.

OECD, Choice of assessment tasks and the relative standing of countries in PISA 2000: A first analysis, Paris, OECD, 2001. Ozouf Jacques, Nous, les maîtres d’école. Autobiographies d’instituteurs de la Belle Époque, Paris, Julliard, 1967.

Ozouf Jacques, Ozouf Mona, « Le thème du Patriotisme dans les manuels primaires », Le Mouvement social, n° 49, 1964, p. 5-31.

Ozouf Jacques, Ozouf Mona (eds.), La république des instituteurs, Paris, Gallimard, Le Seuil, 1992.

Passeron Jean-Claude, « L’inflation des diplômes. Remarques sur l’usage de quelques concepts analogiques en sociologie », Revue française de sociologie, vol. 23, n° 4, 1982, p. 551-584.

Paul Jean-Jacques, Le redoublement, pour ou contre ?, Paris, ESF Éditions, 1996.

Percheron Annick, « Se faire entendre. Morale quotidienne et attitudes politiques des jeunes », in Henri Mendras (ed.), La sagesse et le désordre, Paris, Gallimard, 1980, p. 129-165.

Prost Antoine, Histoire de l’enseignement en France. 1800-1967, Paris, Armand Colin, 1968.

Prost Antoine, Les lycées et leurs études au seuil du XXIe siècle. Rapport du groupe de travail national sur les seconds cycles au ministère de l’Éducation nationale, Paris, CNDP, 1983.

Prost Antoine, Éloge des pédagogues, Paris, Le Seuil, 1985.

Prost Antoine, L’enseignement s’est-il démocratisé ? Les élèves des lycées et collèges de l’agglomération d’Orléans de 1945 à 1980, Paris, Puf, 1986.

Prost Antoine, Éducation, société et politiques. Une histoire de l’enseignement en France de 1945 à nos jours, Paris, Le Seuil, 1992.

Rosenthal Robert A., Jacobson Lenore, Pygmalion à l’école. L’attente du maître et le développement intellectuel des élèves, Paris, Casterman, 1971.

Stellinger Anna, Winterbert Raphaël (eds.), Les jeunesses face à leur avenir. Une enquête internationale, Paris, Fondation pour l’innovation politique, 2008.

Tanguy Lucie, L’enseignement professionnel en France. Des ouvriers aux techniciens, Paris, Puf, 1991.

Tardif Maurice, Lessard Claude, Le travail enseignant au quotidien. Expérience, interactions humaines et dilemmes professionnels, Bruxelles, De Boeck Université, Sainte-Foy, Les Presses de l’Université de Laval, 1999.

Testanière Jacques, « Chahut traditionnel et chahut anomique dans l’enseignement secondaire », Revue française de sociologie, vol. 8, n° spécial, 1967, p. 17-33.

Thélot Claude, L’évaluation du système éducatif. Coûts, fonctionnement, résultats, Paris, Nathan, 1993.

Toulemonde Bernard, Petite histoire d’un grand ministère : l’Éducation nationale, Paris, Albin Michel, 1988.

Ungerer Christine, « La double vision de la sélection scolaire. Retour sur une enquête de l’Ined », Revue française de sociologie, vol. 28, n° 2, 1987, p. 241-263.

Vincent Guy, L’école primaire française. Étude sociologique, Lyon, Presses universitaires de Lyon, Paris, Éditions de la MSH, 1980.

Willis Paul E., Learning to labor. How working class lads get working class jobs, Farnborough, Saxon House, 1978.

© Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2008

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

Lire

Accès exclusif

Offert par