Conclusion
p. 285-292
Extrait
1Nous savons ce que la société fait à l’école, nous savons comment les inégalités sociales et les divers intérêts pèsent sur la vie scolaire, nous savons comment les diverses cultures sociales soutiennent ou perturbent les apprentissages. Depuis quelques décennies, nous savons de mieux en mieux comment l’école s’y prend pour éduquer et comment elle pourrait améliorer ses performances. La concurrence qui s’est établie entre les systèmes scolaires nationaux a développé une ingénierie scolaire de grande ampleur, construisant progressivement le modèle de la bonne école comme il existe de bons systèmes de production industrielle. En revanche, nous savons encore relativement mal ce que l’école fait aux sociétés1.
2Il est vrai que, longtemps – l’éducation portant toutes les aspirations et tous les rêves de la modernité –, la question ne s’est pas posée tant il allait de soi que l’école n’avait a priori que des effets positifs. On pense que l’école intègre les nations, renforce l’égali
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Qu’est-ce qu’un philosophe français ?
La vie sociale des concepts (1880-1980)
Jean-Louis Fabiani
2010
La subjectivité journalistique
Onze leçons sur le rôle de l’individualité dans la production de l’information
Cyril Lemieux (dir.)
2010
La tentation du corps
Corporéité et sciences sociales
Dominique Memmi, Dominique Guillo et Olivier Martin (dir.)
2009
Faire des sciences sociales. Comparer
Olivier Remaud, Jean-Frédéric Schaub et Isabelle Thireau (dir.)
2012
Devenir chercheur
Écrire une thèse en sciences sociales
Moritz Hunsmann et Sébastien Kapp (dir.)
2013