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12. Pourquoi ne croit-on pas les sociologues ?

p. 267-284

Extrait

1Tout débat sur l’utilité sociale de la sociologie appelle une figure imposée : celle qui oppose le savant au politique, la sociologie scientifique à la sociologie profane ou la sociologie critique à la sociologie servile1. Ces débats sont sans doute intéressants et utiles, mais je préfère les contourner pour réfléchir sur une expérience plus banale et plus directe, celle de la rencontre d’un travail sociologique que je considérerai, par pure convention, comme scientifique, et d’un monde social composé d’acteurs divers, lecteurs, syndicalistes, hommes politiques, etc. Cependant, mes discussions avec les enseignants, les étudiants des IUFM ou les militants pédagogiques provoquent des réactions si régulières et, à terme, si prévisibles, qu’il est possible d’en tirer quelques observations et quelques leçons quant à l’influence de la sociologie de l’éducation sur ce que, faute de mieux, on pourrait appeler l’opinion éclairée. Évidemment, je ferai « comme si » mes recherches singuli

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