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Faits d’école

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François Dubet

Première partie. L’expérience scolaire

1. Sociologie de l’expérience scolaire

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Extrait du texte

La sociologie de l’éducation est organisée autour de trois grandes interrogations, et celle qui mobilise le plus largement l’activité des chercheurs concerne les inégalités scolaires. Comment et pourquoi les divers systèmes scolaires reproduisent-ils les inégalités sociales et comment, à des degrés variés, produisent-ils de nouvelles inégalités ? Cette question occupe d’autant plus les esprits que, partout, la massification des systèmes scolaires n’a pas tenu toutes ses promesses (Duru-Bellat, 2002). La deuxième problématique est relative aux apprentissages et aux curricula : comment se forment les savoirs scolaires légitimes ? qu’apprend-on à l’école et comment ? que retient-on des apprentissages ? Le troisième axe de questionnement porte sur l’organisation et les politiques scolaires : comment fonctionne l’école ? comment se développent les « marchés scolaires » ? quelles sont les pratiques professionnelles ? comment se prennent les décisions en matière de politiques scolaires ?

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© Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2008

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