Selon la célèbre légende de Virginie écrite par Tite Live (III, 44, 6), au forum romain, pendant la période du Décemvirat, il y avait une école primaire vers laquelle la jeune fille se dirigeait avant que Marcus Claudius ne l’approche de manière hostile. Cet article se concentre sur l’expression intabernaculis ou, selon d’autres manuscrits, intabernis. Bien que cette description soit considérée comme anachronique par les érudits modernes, Tite Live dépeint une situation réelle. Il est certes difficile d’étudier les écoles romaines en tant que bâtiments spécifiques à cause de leur précarité matérielle (dans le cas des tabernacula) ou du fait qu’elles étaient situées dans des installations multifonctionnelles comme les tabernae du forum ; mais, grâce à certaines images pompéiennes des Praedia de Iulia Felix et aux graffitis de la Basilique Argentaria sur le forum de César, on peut imaginer comment se présentait une école élémentaire romaine. C’était probablement un endroit bruyant, pas séparé des marchés et des rues bondées, où la distraction devait être une conséquence naturelle de la topographie.
According to the well-known legend of Virginia in Livius (III, 44, 6) in the Roman forum, during the period of the Decemvirate, there was an elementary school where the girl was heading to before Marcus Claudius hostilely approached her. We focus on the expression in tabernaculis or, according to other manuscripts, in tabernis. Although this account seems anachronistic to modern scholars, Livius depicts a real situation. It is hard to investigate Roman schools as definite buildings because of the precariousness of their material (in the case of tabernacula) or since they were in multifunctional facilities such as the tabernae of the forum. However, thanks to some Pompeian reliefs from the Praedia of Iulia Felix and the graffiti from the Basilica Argentaria in the forum of Caesar we can guess what a Roman elementary school was like concretely. School probably took place in spaces adjacent to noisy markets and crowded streets so that distraction was a natural consequence of topography.
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Extrait du texte
Premessa
Questo articolo si propone di riflettere, a partire da un noto passo di Livio, sulla scuola romana da un punto di vista materiale e topografico, senza trascurare il contesto socioculturale in cui era inserita. I dati e gli spunti affrontati qui si inseriscono nel filone di studi sui luoghi dell’amministrazione romana che Filippo Coarelli1 ha sviluppato ampiamente e con solida metodologia in un suo recente libro. Legare la scuola all’amministrazione appare legittimo nella misura in cui la prima fornisce alla seconda tutta quella serie di abilità e conoscenze che ne rappresentano il presupposto. E come i luoghi dell’amministrazione hanno spesso lasciato scarse o controverse tracce della propria esistenza – quasi fossero una “struttura invisibile”2 – allo stesso modo le scuole, data la loro effimera natura materiale, appaiono difficili o piuttosto impossibili da identificare. Non possiamo poi evitare di osservare che tale parallelismo fra scuola e amministrazione sembra essere ...
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MANUELLO, Patrick. Ibi namque in tabernaculis litterarum ludi erant: alcune riflessioni sulle scuole negli spazi forensi a Roma In : Dossier : Nature/natures : approches anthropologiques [en ligne]. Paris-Athènes : Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2022 (généré le 19 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/editionsehess/49316>. ISBN : 978-2-7132-3278-7. DOI : https://doi.org/10.4000/books.editionsehess.49316.
Manuello, P. 2022. Ibi namque in tabernaculis litterarum ludi erant: alcune riflessioni sulle scuole negli spazi forensi a Roma. In Vartejanu-Joubert, M. (Ed.), Dossier : Nature/natures : approches anthropologiques. Paris-Athènes : Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales. doi :10.4000/books.editionsehess.49316
Manuello, Patrick. “Ibi namque in tabernaculis litterarum ludi erant: alcune riflessioni sulle scuole negli spazi forensi a Roma”. Vartejanu-Joubert, Madalina. Dossier : Nature/natures : approches anthropologiques. Paris-Athènes : Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2022. (pp. 203-232) Web. <http://books.openedition.org/editionsehess/49316>.
VARTEJANU-JOUBERT, Madalina (dir.). Dossier : Nature/natures : approches anthropologiques. Nouvelle édition [en ligne]. Paris-Athènes : Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2022 (généré le 19 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/editionsehess/49236>. ISBN : 978-2-7132-3278-7. DOI : https://doi.org/10.4000/books.editionsehess.49236.
Vartejanu-Joubert, M. (Ed.) 2022. Dossier : Nature/natures : approches anthropologiques. Paris-Athènes : Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales. doi :10.4000/books.editionsehess.49236
Vartejanu-Joubert, Madalina, ed. Dossier : Nature/natures : approches anthropologiques. Paris-Athènes : Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2022. Web. <http://books.openedition.org/editionsehess/49236>.