Questions d’éducation
Regards interdisciplinaires
Comment fonctionnent les apprentissages ? Quelles pratiques pédagogiques permettent de réduire les inégalités sociales de réussite scolaire ? Quel rôle peuvent jouer les politiques publiques en éducation ? L’éducation soulève de nombreuses questions auxquelles la recherche peut apporter des réponses. Cet ouvrage, réunissant plus de soixante autrices et auteurs mobilisés au sein du réseau thématique pluridisciplinaire du CNRS « Recherches autour des questions d’éducation », ambitionne d’offrir un...
Éditeur : CNRS Éditions
Lieu d’édition : Paris
Publication sur OpenEdition Books : 18 mars 2026
ISBN numérique : 978-2-271-16054-6
DOI : 10.4000/15wgb
Collection : Hors collection
Année d’édition : 2026
Ricardo Etxepare et Bernard Poulain
PréfaceGrégoire Borst et Nicolas Vibert
Introduction générale
Enjeux scientifiques et sociaux de la recherche pluridisciplinaire autour de l’éducationPrésentation du Réseau Thématique « Recherches autour des questions d’éducation » du CNRS
Partie I. Inégalités éducatives
Alessandro Bergamaschi et Florence Bara
IntroductionAgnès Grimault-Leprince, Gwenaëlle Audren et Patrice Caro
Chapitre 1
Les inégalités territoriales d’éducation. Approches sociologiques et géographiquesMagali Jaoul-Grammare et Sophie Richardot
Chapitre 3
Filles/Garçons : des inégalités éducatives persistantesFlorence Bara et Alessandro Bergamaschi
ConclusionPartie II. Les politiques d’éducation au prisme de la comparaison : décloisonner les recherches pour mieux cumuler les résultats ?
Hélène Buisson-Fenet et Xavier Pons
IntroductionPascal Bressoux, Georges Felouzis, Dominique Lafontaine et al.
Chapitre 5
PISA vu de l’intérieur… et de l’extérieur. Enjeux méthodologiques et politiques d’un standard internationalVincent Bernier, Marie-Christine Brault, Catherine Dorison et al.
Chapitre 6
Apprendre à inclure. Enseignants et accompagnants face au handicap à l’école : curricula et professionnalisation en France et ailleursHélène Buisson-Fenet et Xavier Pons
Conclusion prospective : oser travailler les politiques d’éducation partout où elles se trouventPartie III. Pratiques et dispositifs pédagogiques
Marie-Line Gardes et Olivier Vors
IntroductionChristophe Joigneaux, Hamid Chaachoua, Sébastien Jolivet et al.
Chapitre 7
Conception de dispositifs pédagogiques : pourquoi et comment ?Christophe Joigneaux
Section 7.1
Étudier les dispositifs pédagogiques pour mieux comprendre comment peuvent se (dé-)construire les inégalités scolairesHamid Chaachoua
Section 7.2
Conception de dispositifs pédagogiques en appui sur des approches didactiquesSébastien Jolivet, Amel Yessad, Brigitte Grugeon-Allys et al.
Section 7.3
Conception du dispositif MindMath : un exemple de recherche pluridisciplinaireLuc Ria
Section 7.4
Conception de dispositifs de vidéoformation pour le développement professionnel des acteurs de l’éducation : le programme Néopass©Élise Huillery, Franck Ramus, Franck Amadieu et al.
Chapitre 8
Évaluation de dispositifs ou de pratiques enseignantes : quoi et comment ?Franck Ramus
Section 8.2
Évaluer les effets des pratiques et dispositifs pédagogiques sur les apprentissages : comment démêler les effets causaux des hypothèses alternatives ?Franck Amadieu, Magali Brunel et Marie-Line Bosse
Section 8.3
Évaluer des dispositifs pédagogiques : regards croisésEmmanuel Ahr, Marie Carcassonne et Guillaume Escalié
Section 8.4
De l’évaluation des pratiques à l’analyse des activités : regards croisésJean-Pierre Thibaut
ConclusionPartie IV. Penser le lien avec les terrains
Aline Frey
IntroductionXavier Aparicio, Séverine Behra, Jérôme Clerc et al.
Chapitre 9
Former les futurs praticiens de l’École à, par et pour la recherche : tisser des liens entre les terrainsMariagrazia Cairo Crocco et Jean Paul Filiod
Chapitre 10
Être ensemble, travailler ensemble : enjeux des recherches collaboratives en éducationJérôme Clerc, Béatrice Bourdin, Nathalie Catellani et al.
Chapitre 11
Trois Pôles Pilotes pour repenser l’éducation dans les territoires : structures d’interface entre recherche, formation et terrainVincent Liquète
ConclusionChlöé Farrer, Sébastien Goudeau, Élise Tenret et al.
Conclusion généraleLouis-André Vallet
PostfaceComment fonctionnent les apprentissages ? Quelles pratiques pédagogiques permettent de réduire les inégalités sociales de réussite scolaire ? Quel rôle peuvent jouer les politiques publiques en éducation ? L’éducation soulève de nombreuses questions auxquelles la recherche peut apporter des réponses. Cet ouvrage, réunissant plus de soixante autrices et auteurs mobilisés au sein du réseau thématique pluridisciplinaire du CNRS « Recherches autour des questions d’éducation », ambitionne d’offrir un éclairage sur des thèmes qui suscitent de vifs débats au sein de la société : les inégalités sociales et de genre à l’école, les évaluations internationales, l’inclusion scolaire, l’évaluation de l’efficacité des pratiques pédagogiques, l’expérimentation en éducation, la formation des enseignants ou encore l’innovation pédagogique. Il invite à considérer l’école non seulement comme un lieu pour penser l’éducation et les nombreux enjeux auxquels elle est confrontée, mais aussi comme un espace où des transformations sont possibles — à condition de croiser les disciplines, d’articuler les niveaux d’analyse et de faire dialoguer les savoirs de la recherche avec ceux du terrain. À ce titre, il constitue un point d’appui pour les débats à venir, et des pistes de réflexion pour des évolutions concrètes du système éducatif.
Chlöé Farrer (dir.)
IdRef : 069627045
Chargée de recherche CNRS HDR en neurosciences cognitives, Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE, UMR CNRS - Université de Toulouse Jean Jaurès).
Sébastien Goudeau (dir.)
IdRef : 245086048
Professeur de psychologie sociale, Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage (CeRCA UMR CNRS - Université de Poitiers), INSPÉ de l’académie de Poitiers.
Elise Tenret (dir.)
IdRef : 099027550
Maîtresse de conférences en sociologie HDR, Institut de Recherche Interdisciplinaire en Sciences Sociales (IRISSO, UMR CNRS – INRAE - Université Paris Dauphine - PSL).
Louis-André Vallet (dir.)
IdRef : 03435297X
Directeur de recherche émérite CNRS en sociologie, UMR GEMASS, Sorbonne Université.
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