Table des matières
Caroline Rizza
La fracture numérique, paradoxe de la génération Internet- La communication au cœur d’enjeux socio-économiques, culturels, technologiques et politiques
- Société de la communication et économie centrée sur le savoir
- Au cœur de cette société de la communication : la naissance de la génération Internet
- L’importance du facteur humain dans la société désormais en réseau : le risque d’une fracture numérique
- Un accès inégalitaire à l’information
- Des savoirs et savoir-faire insuffisants
- Le paradoxe de la génération Internet : les « infopauvres », une nouvelle classe de démunis au sein de la société de la communication
Pascal Petit
TIC et nouvelle économie : entre mirages et miraclesAlain Rallet
La communication : de nouveaux concepts pour l’analyse économique- La communication comme structure d’échanges d’information entre agents
- La communication absente de l’analyse économique traditionnelle
- Communication et design organisationnel
- De la communication comme industrie à la communication comme mécanisme économique
- Internet ou l’intrication généralisée des notions d’information et de communication
- Effets réseau et décollage des marchés de service en ligne
- Conclusion
Dominique Cardon
Le rôle du citoyen dans la blogosphèreJean-Paul Lafrance
Les réseaux sociaux : les nouveaux outils de la société de l’informationHenri Hudrisier
La nécessité d’adapter Internet à la mondialisation linguistique- L’évolution vers la communication interculturelle
- L’Asie comme facteur déterminant de la nouvelle distribution des langues et des cultures
- L’exemple de l’informatisation en langue japonaise
- La nécessité des mécanismes de normalisation
- La place des cultures non occidentales
- Le cas exemplaire des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE)
- La normalisation des technologies éducatives
Jacques Perriault
La norme comme instrument d’accès au savoir en ligne- État des lieux
- L’évolution rapide des contextes
- TIC et « fracture sociocognitive »
- Le champ de la normalisation
- Les présupposés
- Le présupposé culturel
- Le présupposé scientifique
- Le présupposé sociocognitif
- Le présupposé technologique
- Le présupposé de l’incertitude
- Principales lignes d’action
- Les rapports entre milieux d’expertise et États
- Des objectifs de société comme finalité de la normalisation
- Conclusion
