Version classiqueVersion mobile

Formas y espacios de la educación popular en la Europa mediterránea

 | 
Jean-Louis Guerena
, 
Alejandro Tiana Ferrer

Bibliografía

Texte intégral

Nota preliminar

La presente bibliografía recoge el conjunto de las referencias bibliográficas citadas en nota de modo abreviado por los distintos autores. No se trata por lo tanto de una bibliografía más o menos completa referida a la historia de la educación popular en España, Francia, Italia y Portugal. No obstante, junto a referencias relativas a la historia política, económica, religiosa y cultural de los países estudiados, el lector podrá encontrar a continuación un apreciable conjunto de diversos materiales acerca de la historia de la « educación popular » en la época contemporánea.

Abraham López, José Luis (2003), « Breve historia de la primera Universidad Popular de Cartagena (1931-1936) », Cuadernos de Investigación Histórica, 20, pp. 325-350.

Academia de Estudos Livres-Universidad Popular (1904), Novos Estatutos, Lisboa, Imprensa Comercial, 1904.

Actas de la Unión General de Trabajadores de España (1982), Vol. 3. 1905-1909. Madrid, Editorial Pablo Iglesias.

Actas de la Unión General de Trabajadores de España (1986), Vol. 4. 1910-1913. Madrid, Editorial Pablo Iglesias.

Agosti, Aldo (1986), « Politiche e strutture organizzative dei sindacati negli anni Venti. Per un’analisi comparata », Passato e Presente, 12, pp. 93-125.

Agulhon, Maurice (1979), « Sociabilité populaire et sociabilité bourgeoise au xixe siècle », en Geneviève Poujol y Raymond Labourie (ed.), Les cultures populaires. Permanences et émergences des cultures minoritaires, locales, ethniques, sociales et religieuses, Toulouse, Privat, pp. 81-91.

Albada. Associació de Dones del Pla d’Urgell (2000), Albada, Associació de Dones del Pla d’Urgell, 10è Aniversari 1990-2000, Barcelona, Albada. Associació de Dones del Pla d’Urgell.

Alberigo, Giuseppe y Riccardi, Andrea (1990), Chiesa e papato nel mondo contemporaneo, Roma-Bari, Laterza (Storia e Società).

Albizzani, Luigi (ed.) [1982], Storia di case del popolo. Saggi, documenti, immagini d’Emilia. Romagna, Bologna, Grafis.

Alemanny, Nallo Mazzochi (1953), « La depresión meridional y la caja para las obras extraordinarias de interés público en la Italia meridional ( « cassa per il mezzogiorno ») », Revista de estudios Agrosociales, 3, pp. 7-39.

Allegretti, Umberto (1989), Profilo di storia costituzionale italiana. Individualismo e assolutismo nello stato liberale, Bologna, Il Mulino.

Alonso Iglesias, Leontina y García-Prendes, Asunción (1974), « La Extensión Universitaria de Oviedo (1898-1910) », Boletín del Instituto de Estudios Asturianos, xxviii (81), pp. 119-169.

Alonso Zapata, Manuel (1924), « Algunas instituciones complementarias de la escuela en Francia », Anales de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, XVIII, pp. 57-83.

Altamira, Rafael (1932), « La Universidad Popular de La Haya », Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 863, pp. 77-79.

Álvarez Lázaro, Pedro (1983), « Masonería y enseñanza laica durante la Restauración española », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 2, pp. 345-352.

— (1985), Masonería y librepensamiento en la España de la Restauración, Madrid, Universidad Pontificia de Comillas.

— (1996), La masonería, escuela de formación del ciudadano. La educación interna de los masones españoles en el último tercio del siglo xix, Madrid, Universidad Pontificia de Comillas.

Álvarez Rubio, Amparo (1982), « La biblioteca de la Casa del Pueblo de Valencia. Aspectos de una cultura popular », Estudis d’Història contemporania del País Valenciá, 6, pp. 295-316.

Antolín, Pilar; Ferreras, Enric y G. Larios, Agustí (1997), Els inicis de l’associacionisme contemporani a Sant Feliu de Llobregat (1850-1914) V Premi d’Investigació Històrica Local i Comarcal Llorenç Sans, Prólogo de Carles Santacana i Torres, Barcelona, Ajuntament de Sant Feliu de llobregat-Publicacions de l’Abadia de Montserrat (Col.lecció Llorenç Sans d’estudis del Baix Llobregat, 8).

Arango Vila-Belda, Joaquín (1985), « Las "Leyes de las Migraciones" de E. G. Raverstein, cien años después », Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 32, pp. 7-26.

Architecture pour le peuple (1984), Architecture pour le peuple. Maisons du Peuple. Belgique, Allemagne, Autriche, France, Grande-Bretagne, Italie, Pays-Bas, Suisse, Bruxelles, Archives d’Architecture Moderne.

Arias González, Luis (2008), « El cooperativismo socialista en España (1872- 1939) », Alcores, 4, pp. 234-250.

Arias González, Luis y Álvarez García, Manuel Jesús (2010), Los palacios obreros. Casas del Pueblo socialistas en Asturias (1902-1937), Prólogo de Ángel Mato, Oviedo, Fundación José Barreiro-krk Ediciones (Colección Días de Diario).

Arnabat Mata, Ramon (2001), « Franquisme i vida quotidiana a comarques. El Penedès », en Franquisme i transició democràtica a les terres de parla catalana. Actes del Segon Congrés de la ccepc, Valls, Coordinadora de Centres d’Estudi de Parla Catalana, pp. 675-690.

Arnabat, Ramón y Duch, Montserrat (ed.) [2014], Historia de la sociabilidad contemporánea. Del asociacionismo a las redes sociales, Valencia, Publicacions de la Universitat de València.

Arrow, Kenneth J. (1962), « The Economic Implications of Learning by Doing », The Review of Economic Studies, 29 (3), pp. 155-173.

Asquer, Enrica; Casalini, Maria; Di Biagio, Anna y Ginsborg, Paul (ed.) [2010], Famiglie del Novecento. Confliti, culture e relazioni, Roma, Carocci editore.

Association Polytechnique (1880), Histoire de l’Association Polytechnique et du développement de l’instruction populaire en France, Paris, Imprimerie et Librairie centrale des chemins de fer A. Chaix & Cie.

Astier, Placide y Cuminal, Isidore (1912), L’Enseignement technique, industriel et commercial en France et à l’étranger, Paris, H. Dunod et E. Pinat, Éditeurs.

Atienza, Antonio (1927), La Escuela Internacional de Verano. Memoria acerca de la Escuela Internacional de Verano de 1926 y de la Escuela Obrera Superior de Bruselas, que presenta el becario al expresado curso internacional, Madrid, Fundación Cesáreo del Cerro.

Aubert, Roger (1963), Le pontificat de Pie ix (1846-1878), Nueva edición aumentada, Paris, Bloud & Gay (Histoire de l’Église depuis les origines jusqu’à nos jours, 21).

Aymes, Jean-René (1989), « L’éducation populaire en Espagne au cours de la première moitié du xixe siècle: problèmes idéologiques et réalisations », en Jean-Louis Guereña y Alejandro Tiana (ed.), Clases populares, Cultura, Educación. Siglos xix-xx. Coloquio hispano-francés (Casa de Velázquez, Madrid, 15-17 junio de 1987), Madrid, Casa de Velázquez-uned, pp. 47-75.

Balenciaga, José Manuel (1980), La j.o.c. à Valladolid. Des origines à 1956. Contribution aux débuts de la j.o.c. en Espagne, Tesis de doctorado, Université Catholique de Louvain, 5 vols.

— (1985), « Aux origines de la j.o.c. en Espagne. Le rôle de Valladolid », en Gérard Cholvy (ed.), Mouvements de jeunesse chrétiens et juifs. Sociabilité juvénile dans un cadre européen 1799-1968, Paris, Éditions du Cerf, pp. 269-288.

Ballarín Domingo, Pilar (1994), « La educación contemporánea de las mujeres », en Jean-Louis Guereña, Julio Ruiz Berrio y Alejandro Tiana Ferrer (ed.), Historia de la Educación en la España contemporánea. Diez años de investigación, Madrid, cide. (Investigación, 92), pp. 173-190.

— (ed.) [2007], « Historia de la educación de las mujeres », Parte monográfica de Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 26, pp. 27-278 y 483-517 (Bibliografía, en colaboración con Teresa González Pérez).

Ballarín, Pilar y Martínez, Cándida (ed.) [1995], Del patio a la plaza. Las mujeres en las sociedades mediterráneas, Granada, Universidad de Granada.

Ballart, Xavier (1992), ¿Cómo evaluar programas y servicios públicos? Aproximación sistemática y estudios de casos, Madrid, Ministerio para las Administraciones Públicas.

Bandeira, Filomena (1994), A Universidade Popular Portuguesa nos anos 20. Os Intelectuais e a Educação do Povo: entre a Salvação da República e a Revolução Social, Proyecto de fin de Máster, Lisboa, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidade Nova de Lisboa.

Baravelli, Andrea y Belletti, Alfredo (1999), Le Case del popolo a Fusignagno e nella Bassa Romagna. Assoziacionismo popolare e forme di socialità in a secolo di storia, Ravenna, Longo Angelo.

Barbera, Giulia y Tosatti, Giovanna (ed.) [2007], United States Information Service di Trieste. Catalogo del fondo cinematografico 1941-1966. Archivio centrale dello Stato, Archivio audiovisivo del movimento operaio e democratico, Roma, Ministero per i beni e le attività culturali (Pubblicazioni degli Archivi di Stato. Strumenti, 175).

Bardin, Gustave (1863), Mémoire sur l’enseignement du dessin dans les écoles municipales d’enfants, d’apprentis et d’ouvriers de la ville de Paris et sur l’organisation de cet enseignement, Orléans, Colas.

Bartoloni, Stefania (ed.) [2007], Per le strade del mondo: laiche e religiose fra Otto e Novecento, Bologna, Il Mulino.

Bassot, Marie-Jeanne y Diémar, Marie (1927), « Les centres sociaux, rapport au Congrès de l’organisation d’avril 1927 », Les cahiers du redressement français, 20, reproducido en Ouvertures. La revue des centres sociaux, 6-7, 1991-1992, pp. 3-27.

Bataille, Alain y Cordillot, Michel (2010), Former les hommes et les citoyens. Les réformateurs sociaux et l’éducation, 1830-1880, Paris, Les Éditions de Paris/Max Chaleil.

Battisti, Eugenio (1952), « Problemi della cultura popolare », Ricreazione, 4 (1-2), pp. 31-37.

Beaud, Marie-Josèphe; Grigorieff, Jean y Kerourédan, Georges-Guillaume (1985), Lectures et lecteurs au xixe siècle: la Bibliothèque des Amis de l’Instruction. Actes du colloque tenu le 10 novembre 1984, Paris, Bibliothèque des Amis de l’Instruction du 3e arrondissement.

Belhoste, Bruno (2003), La formation d’une technocratie. L’École polytechnique et ses élèves de la Révolution au Second Empire, Paris, Belin ( « Histoire de l’éducation »).

Belin, Jean-Luc (1979), « Les cours du soir à Troyes de 1815 à 1848: la promotion ouvrière par l’enseignement », Études Champenoises, 4 (Éducation et culture en Champagne [xviie-xxe siècles]), pp. 79-91.

Beltrán Llavador, José (1990), El sueño de la alfabetización. España, 1939-1989, Valencia, Generalitat Valenciana.

Benso, Carmen (1999a), « La Universidad Popular de Ourense », Sarmiento. Anuario Galego de Historia da Educación, 3, pp. 257-263.

— (1999b), « La educación popular en la obra de Eduardo Moreno López », Sarmiento. Anuario Galego de Historia da Educación, 3, pp. 65-91.

Bernstein, Édouard (1900), Socialisme théorique et socialdémocratie pratique, Traducido por Alexandre Cohen, Paris, P.-V. Stock, Éditeur.

Bertoni Jovine, Dina (1954), Storia della scuola popolare in Italia, Torino, Einaudi.

Bertrand, Louis y Van Loo, Romain (1896), La coopération du point de vue socialiste. Rapport au Congrès de Londres de 1896. s.l., s.n.

Besse, Laurent; Gardet, Matias y Richez, Jean-Claude (2012), « Françoise Tétard ou l’histoire comme pratique », Agora Débats/Jeunesses, 60 (1), pp. 21-33.

Béthery, Annie (2005), Guide de la classification décimale Dewey, Paris, Éditions du Cercle de la Librairie.

Bianchi, Angelo (2010), « Educandati, collegi e conservatori per l’educazione femminile tra Sette e Ottocento », en Gian Paolo Brizzi y Antonello Mattone (ed.), Dai collegi medievali alle residenze universitarie, Bologna, cleub, pp. 99-112.

Bianchi, Angelo y Rocca, Giancarlo (ed.) [2007], « L’educazione femminile tra Cinque e Settecento », Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, 14, pp. 13-176.

Bidussa, David (1994), « ” Siamo ciò che siamo stati”. La nascita della storiografia del movimento operaio e socialista », en Maurizio Ridolfi (ed.), Alessandro Schiavi. Indagine sociale, culture politiche e tradizione socialista nel primo ‘900, Cesena, Società editrice « Il Ponte Vecchio », pp. 154-167.

Bini, Elisabetta (2013), La potente benzina. Guerra fredda e consumi di massa fra Italia, Stati Uniti e Terzo Mundo, Roma, Carocci.

Bini, Elisabetta; Capussotti, Enrica; Stefani, Giulitta y Vezzosi Elisabetta (2001), « Genere, Consumi, comportamenti negli anni Cinquanta, Italia e Stati Uniti a confronto », Italia Contemporanea, 224, pp. 390-411.

Bini, Giorgio (1989), « La maestra nella letteratura. Uno specchio della realtà », en Simonetta Soldani (ed.), L’educazione delle donne. Scuole e modelli di vita femminile nell’Italia dell’ottocento, Milano, Franco Angeli, pp. 331-362.

Bodé, Gérard (1994), « Les associations polytechnique et philotechnique de 1830 à 1869 », en Bruno Belhoste, Francine Masson y Antoine Picon (éd.), Le Paris des polytechniciens. Des ingénieurs dans la ville, 1794-1994, Paris, Délégation de l’action artistique de la ville de Paris (Paris et son patrimoine), pp. 63-68.

— (1995a), « Constitution d’un atlas-répertoire des établissements d’enseignement technique de 1789 à 1945 », Histoire de l’éducation, 66, pp. 201-207.

— (1995b), Enseignement technique et frontière professionnelle dans le Reichsland Elsaas-Lothringen; les écoles de perfectionnement d’Alsace et Lorraine entre 1871 et 1919, Tesis de doctorado bajo la dirección de Bernard Vogler, Estrasburgo, Université de Strasbourg 2.

— (1997), « Développement local, partenariat et alternance au xixe siècle: les cours industriels pour ouvriers et artisans », en François Cardi y André Chambon (ed.), Métamorphoses de la formation. Alternance, partenariat et développement local, Paris, L’Harmattan, pp. 53-74.

— (1998), « La Naissance de l’enseignement technique provincial en France dans la première moitié du xixe siècle: étude de cas pour Metz et Nancy (1815-1870) », en Françoise Birck y André Grelon (ed.), Des ingénieurs pour la Lorraine, Metz, Serpenoise, pp. 71-92.

— (2001), « L’enseignement technique en France et en Allemagne: écoles de perfectionnement et cours professionnels, 1820-1940 », en Gérard Gayot y Philippe Minard (ed.), Les Ouvriers qualifiés de l’industrie (xvie-xxe siècles). Formation, emploi, migration. Actes du colloque de Roubaix, 20-22 novembre 1997, Revue du Nord, fuera de série 15, pp. 147-159.

— (2003), « Le modèle de formation professionnelle allemand au xixe siècle: naissance d’un malentendu? L’exemple de l’Alsace-Lorraine, 1871-1918 », en Gérard Bodé y Philippe Marchand (ed.), Formation professionnelle et apprentissage, xviiie-xxe siècles. Actes du colloque international « L’Histoire de la formation technique et professionnelle en Europe du xviiie au milieu du xxe siècle ». Villeneuve-d’Ascq, 18-20 janvier 2001, Nancy, Revue du Nord-inrp, pp. 409-418.

— (2005), « Le Ministre, le préfet et le proviseur: stratégies d’établissements, politique nationale et contingences locales dans l’enseignement technique, 1800-1940 », en Thérèse Charmasson (ed.), Formation au travail, enseignement technique et apprentissage, Paris, Éditions du cths, pp. 17-30.

— (2006), « L’enseignement technique dans le département de la Loire entre 1815 et 1940 », en Brigitte Carrier-Reynaud (ed.), L’enseignement professionnel et la formation technique du début du xixe au milieu du xxe siècle, Saint-Étienne, Publications de l’Université de Saint-Étienne, pp. 109-123.

— (2012), « À la recherche de l’Arlésienne: l’enseignement commercial en France (1800-1940) », Histoire de l’éducation, 136 (Les formations commerciales pour les filles et les garçons, xixe-xxe siècles), pp. 43-89.

— (2014a), « Les écoles de dessin linéaire de la Restauration. Les cas des départements du Lot et de l’Yonne, 1817-1831 », Artefact. Techniques, histoire et sciences humaines, 2 (Art et Industrie: les enjeux de la formation, xviii-xxe siècle), pp. 29-41.

— (2014b), « Les cours professionnels pour ouvriers sous la Restauration et la monarchie de Juillet », Les Études Sociales, 159, pp. 29-47.

Bodé, Gérard y Foltz-Gaveau, Elisabeth (2005), Les établissements d’enseignement technique en France (1789-1940). Tome 2: Le Lot, Lyon, Institut national de recherche pédagogique. Service d’histoire de l’éducation.

Bodé, Gérard y Le Buhan, Pierre (2007), Les établissements d’enseignement technique en France (1789-1940). Tome 3: Les Côtes-d’Armor, Lyon, Institut national de recherche pédagogique.

Bodé, Gérard y Rico Gómez, María Luisa (2014), « La institucionalización de la enseñanza técnica e industrial en Francia, 1919-1958 », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 33 (La construcción histórica de la formación profesional. Una mirada internacional), pp. 127-148.

Bodé, Gérard y Savoie, Philippe (1995), « L’approche locale de l’histoire des enseignements techniques et intermédiaires: nécessité et limites », Histoire de l’éducation, 66, pp. 5-13.

Bodé, Gérard y Vènes, Hubert (2004), Les établissements d’enseignement technique en France (1789-1940). Tome 1: La Corrèze, Saint-Fons, Institut national de recherche pédagogique.

Boiraud, Henri (1982), « Les instituteurs et l’évolution des cours d’adultes au xixe siècle », Éducation permanente, 62-63 (Regards sur l’histoire de la formation des adultes), pp. 29-52.

Boix, Carles (2000), « Capital social y democracia », Revista Española de Ciencia Política, 2, pp. 159-185.

Bonacchi, Gabriella y Dau Novelli, Cecilia (ed.) [2010], Culture politiche e dimensioni del femminile nell’Italia del ‘900, Soveria Mannelli, Rubettino.

Bonacchi, Gabriella y Groppi, Angela (ed.) [1993], Il dilemma della cittadinanza. Diritti e doveri delle donne, Roma-Bari, Laterza (Biblioteca de cultura moderna).

Border, Gaston (1998), « L’Université populaire de Besançon, 1899-1908 », Cahiers Charles Fourier, 9, pp. 63-91.

Borque López, Leonardo (1982), « Las misiones pedagógicas en Asturias 50 aniversario », Los Cuadernos del Norte, 11, pp. 83-87.

— (1997), Bibliotecas, archivos y guerra civil en Asturias, Gijón, Ediciones Trea.

Borrell i Sabater, Miquel (1998), El Cercle Cultural Colomenc: El Círcol, 1898- 1983, Santa Coloma de Farners, Ajuntament de Santa Coloma de Farners.

Borsi, Frank (1978), La Maison du peuple: sindacalismo como arte, Bari, Dedalo libri (Universale di architectura, 9).

Bosch Datzira, Amàlia (1991), Els ateneus a Catalunya, 1854-1990, Barcelona, Generalitat de Catalunya (Federació d’teneus de Catalunya).

Boto, Carlota (2003), « O Professor Primário Português como Intelectual: “eu Ensino, logo Existo” », Revista de História das Ideias, 24, pp. 85-134.

Botti, Alfonso y Cerrato, Rocco (ed.) [2000], Il modernismo tra cristianità e secolarizzazione. Actas del Congreso internacional de Urbino, 1-4 ottobre 1997, Urbino, Quattro venti.

Boulay de la Meurthe, Henri-Georges (1835), « Notice sur l’enseignement gratuit du dessin à Paris », Bulletin de la Société pour l’instruction élémentaire, 73 (enero), pp. 11-17.

Boulogne, Arlette (1984), Les bibliothèques populaires en France de 1860 à 1883. Rôle joué dans leur développement par la Ligue de l’enseignement et la Société Franklin, Tesis de tercer ciclo bajo la dirección de Michelle Perrot, Université de París VII.

Bourquin, Jacques (2000), « Il y a cent ans, les universités populaires », Hisfora, la lettre du Groupe d’étude Histoire de la formation des adultes, 3.

Braster, Sjaak (2011), « The people, the poor, and the oppressesd: the concept of popular education through time », Paedagogica Historica. International journal of the history of education, 47 (1-2), pp. 1-14.

Braster, Sjaak; Simon, Brian y Grosvenor, Ian (ed.) [2013], A History of Popular Education. Educating the People of the World, New York, Routledge.

Braudel, Fernand y Duby, Georges (ed.) [1989], El Mediterráneo. Los hombres y su herencia, Traducción de Francisco González Aramburu, México, Fondo de Cultura Económica (Colección popular, 426).

Brey, Gérard (1986), « L´enseignement populaire non officiel en Galice urbaine jusqu’en 1911 », en Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell y Jean-Louis Guereña (ed.), L’enseignement primaire en Espagne et en Amérique latine du xviiie siècle à nos jours —Politiques éducatives et Réalités scolaires—. Tours, Publications de l´Université de Tours (Série « Études Hispaniques », VI-VII), pp. 195-211.

Briand, Jean-Pierre (1989), « L’apparition du « préapprentissage » dans les grandes villes au début du xxe siècle », Formation-Emploi, 27-28 (L’enseignement technique et professionnel. Repères dans l’histoire [1830-1960]), pp. 42-64.

Briand, Jean-Pierre y Chapoulie, Jean-Michel (1995), « L’institution scolaire, les familles, les collectivités locales, la politique d’État: le développement de la scolarisation sous la iiie République », Histoire de l’éducation, 66, pp. 15-46.

Brisson, Barnabé (1827), Discours prononcé le 9 décembre à la distribution des prix de l’École royale gratuite de dessin et de mathématiques, en faveur des arts mécaniques, Paris, A. Belin.

Brouard, Eugène (1882), « Simultané (enseignement) », en Ferdinand Buisson (ed.), Dictionnaire de Pédagogie et d’Instruction primaire, Paris, Librairie Hachette et Cie, 1a parte, Tomo II, pp. 2787-2789.

Brucy, Guy (1998), Histoire des diplômes de l’enseignement technique et professionnel (1880-1965). L’État, l’École, les Entreprises et la certification des compétences, Paris, Belin.

Brucy, Guy; Laot, Françoise y De Lescure, Emmanuel (2009), Mouvement ouvrier et formation. Genèses: de la fin du xixè siècle à l’après Seconde Guerre mondiale, Paris, L’Harmattan ( « Histoire et mémoire de la formation »).

Bruno, Giordano [seudónimo de Augustine Fouillée] (1877), Le Tour de la France par deux enfants. Lecture et patrie. Livre de lecture courante, Paris, Librairie Classique Eugène Belin, 1a edición.

Buchon, Jean-Alexandre-C. (1829), « Situation des établissements municipaux de littérature, sciences et arts dans vingt départements. Troisième article », Revue de Paris, tomo 8.

Buisson, Ferdinand (ed.) [1882], Dictionnaire de Pédagogie et d’Instruction primaire, Paris, Librairie Hachette et Cie, 1a parte, 2 tomos.

— (1896), L’Éducation populaire des adultes en Angleterre: notices sur les principales institutions par des membres de leurs comités, Paris, Librairie Hachette.

Burgos, André (2002), Les cours d’adultes de Pierre Sacreste Instituteur de la iiie République (Hiver 1898-1899), Paris, Les Éditions de Paris.

Buset, Max y Delsinne, Léon (1931), L’Éducation Ouvrière en Belgique, Bruxelles, Imprimerie Coopérative Lucifer.

Bustamante Quijano, Ramón (1986), José María Quijano. Vida y obra de un hidalgo emprendedor, Santander, Nueva Montaña Quijano.

Buttafuoco, Annarita (1997), Questioni di cittadinanza: donne e diritti sociali nell’Italia liberale, Siena, Protagon editori toscani.

Buyssens, Brigitte (1983), Inventaire visuel des Maisons du Peuple de Bruxelles et de Wallonie, Bruxelles, Archives d’Architecture Moderne, 3 tomos.

Cacérès, Benigno (1964), Histoire de l’éducation populaire, Paris, Le Seuil.

— (1982), Les deux rivages: itinéraire d’un animateur d’éducation populaire, Paris, François Maspéro (Actes et mémoires du peuple).

Cachón Rodríguez, Lorenzo y Solé, Carlota (2006), « Presentación. Inmigración y globalización: los debates actuales », Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 116, pp. 11-50.

Caffiero, Marina (1990), « Un santo per le donne. Benedetto Giuseppe Labre e la femminilizzazione del cattolicesimo tra ‘700 e ‘900 », Memoria. Rivista di storia delle donne, 30, pp. 89-106.

— (1994a), « Femminile/popolare. La femminilizzazione religiosa nel Settecento tra nuove congregazioni e nuove devozioni », Dimensioni e problemi della ricerca storica, 2, pp. 235-245.

Caffiero, Marina (1994b), « Dall’esplosione mistica tardo barroca all’apostolato sociale (1650-1850) », en Lucetta Scaraffia y Gabriella Zarri (ed.), Donne e fede. Santità e vita religiosa in Italia, Roma-Bari, Laterza, pp. 327-373.

— (2000), « Santità, territorio e istituzioni. Le Maestre Pie tra centro e periferia (secoli xvii-xviii) », en Sofia Boesch Gajano y Enzo Petrucci (ed.), Santi e culti del Lazio. Istituzioni, società, devozioni. Atti del convegno di studio, Roma, 2-4 maggio 1996, Roma, Società romana di storia patria, pp. 213-235.

Callon, Michel; Courtial, Jean-Pierre y Penan, Hervé (1995), Cienciometría. La medición de la actividad científica: de la bibliometría a la vigilancia tecnológica, Gijón, Trea.

Camós, Joan y Perramon, Clara (2001), « Crisi del franquisme, associacions i moviment ciutadà a l’Hospitalet de Llobregat, 1939-1960 », en Franquisme i transició democràtica a les terres de parla catalana. Actes del Segon Congrés de la ccepc, Valls, Coordinadora de Centres d’Estudi de Parla Catalana, pp. 83-94.

Canal, Jordi (1993), « El concepto de sociabilidad en la historiografía contemporánea (Francia, Italia y España) », Siglo xix, 13, pp. 5-25.

— (2008), « Un espai de sociabilitat política: el Cercle Tradicionalista d’Olot », en Jesús Gutiérrez (ed.), Història de la Garrotxa, Girona, Diputació de Girona, pp. 581-587.

Candeias, Antonio (1981), « Movimento Operário Português e Educação (1900- 1926) », Análise Psicológica, II (1), pp. 39-60.

— (1985), « Cultura e Escola nos Meios Sindicais Portugueses. 1900-1930 », A Ideia, 38-39, pp. 31-43.

— (1987a), « As Escolas Operárias Portuguesas do 1° quarto do Século xx », Análise Psicológica, V (3), pp. 327-362.

— (1987b), « A Escola Oficina n° 1.-Esboço de Análise duma Escola Alternativa », Análise Psicológica, V (3), pp. 387-411.

— (1993), « A Escola Oficina n° 1 de Lisboa. 1905-1930: Mudar a Escola para Mudar o Mundo », Análise Psicológica, XI (4), pp. 447-463.

— (1994), Educar de Outra Forma. A Escola Oficina nº 1 de Lisboa. 1905-1930, Lisboa, Instituto de Inovação Educativa.

Capelám Rey, Antón (1999), « Contribucións a unha historia da Universidad Popular da Coruña », Sarmiento. Anuario Galego de Historia da Educación, 3, pp. 25-64.

Capitán Díaz, Alfonso (2000), Educación en la España contemporánea, Barcelona, Ariel Educación.

Caron, Jeanne (1967), Le Sillon et la démocratie chrétienne (1894-1910), Paris, Plon.

Carrez, Maurice (ed.) [2000], « Les écoles des partis ouvriers au xxe siècle », Parte monográfica de la revista Cahiers d’Histoire. Revue d’histoire critique, 79, pp. 3-132.

Casa del pueblo (1915), Sindicatos obreros y otras obras sociales: Principios, criterios, orientaciones para los obreros asociados y no asociados: para los ricos patronos y no patronos: para los católicos en general, clérigos y laicos, Oviedo, Casa del Pueblo.

Casa del Pueblo. Aglomeración cooperativa madrileña (1897), Estatutos, Madrid, Imp. F. Cao y D. de Val.

Casanova, Julián (2005), La Iglesia de Franco, Barcelona, Crítica (Biblioteca de bolsillo).

Casella, Mario (1977), « Ordini religiosi, scuole e associazioni cattoliche a Roma in una inchiesta governativa del 1895 », Ricerche per la storia religiosa di Roma, 1, pp. 257-300.

Caspard, Pierre (1989), « Un chantier déserté: l’histoire de l’enseignement technique », Formation Emploi, 27-28 (L’Enseignement technique et professionnel. Repères dans l’histoire [1830-1960]), pp. 193-197.

Castaño i Colomer, Josep (1978), La joc en España (1946-1970), Salamanca, Ediciones Sígueme.

Castillo Alonso, Santiago (1986), « Las relaciones entre el socialismo español y francés a principios del siglo xx », en Españoles y franceses en la primera mitad del siglo xx, Madrid, csic, 1986, pp. 23-40.

— (2010), « La formación profesional de trabajadores en el extranjero, 1903-1936. (I) De ensayo a servicio organizado, 1903-1910 », Sociología del Trabajo, 69, pp. 119-162.

— (2011), « La formación profesional de trabajadores en el extranjero, 1903-1936. (II) Consolidando el sistema 1911-1920 », Sociología del Trabajo, 73, pp. 101-123.

— (2012), « La formación profesional de trabajadores en el extranjero, 1903-1936. (III) La madurez de un sistema, 1920-1928 », Sociología del Trabajo, 76, pp. 57-87.

Castoriadis, Cornelius (1990), Les Carrefours du Labyrinthe iii. Le Monde morcelé, Paris, Éditions du Seuil.

Cazes, Émilien (1895), Cours des écoles primaires élémentaires. Livre de lecture, cours moyen, Paris, Librairie Delagrave.

— (1898), Cours des écoles primaires élémentaires. Livre de lecture pour le cours supérieur, Paris, C. Delagrave.

Centrale d’Éducation Ouvrière (1913a), Notice sur la Centrale d’Éducation Ouvrière remise à l’occasion de l’inauguration de la Maison de l’Éducation, Bruxelles, Imp. Coop. Lucifer.

— (1913b), Deuxième rapport annuel sur l’activité de la Centrale d’Éducation Ouvrière du 1er Janvier au 31 Décembre 1912, Bruxelles, s.n.

Cercle Girondin de la Ligue de l’Enseignement (1892), Bibliothèque populaire. Catalogue, Bordeaux, Imp. de J. Durand.

Cervera Gómez, Pablo (1917), Estudio de la vida económica de la Cooperativa Socialista Madrileña, Madrid, Talleres de Rey-Cervera.

Chaline, Jean-Pierre (1998), Sociabilité et érudition. Les sociétés savantes en France xixe-xxe siècles, Paris, Éditions du cths (Format, 31) [1a ed. 1995].

Chanet, Jean-François (1996), L’école républicaine et les petites patries, Paris, Aubier.

Chao Rego, Xosé (2007), Iglesia y Franquismo. 40 años de nacional-catolicismo (1936-1976), Santa Comba (A Coruña), tresCTres Editores.

Charle, Christophe (1990), Naissance des intellectuels 1880-1900, Paris, Les Éditions de Minuit.

Charlot, Bernard y Figeat, Madeleine (1985), Histoire de la formation des ouvriers, 1789-1984, Paris, Minerve.

Charmasson, Thérèse, con la colaboración de Lelorrain, Anne-Marie y Ripa, Yannick (1987), L’Enseignement technique de la Révolution à nos jours. Textes officiels avec introduction, notes et annexes. Tome I: De la Révolution à 1926, Paris, Economica-inrp.

Chateigner, Frédéric (2012), « Éducation populaire »: les deux ou trois vies d’une formule, Tesis de doctorado bajo la dirección de Vincent Dubois y Gérard Mauger, Estrasburgo, Université de Strasbourg, Ciencias Políticas.

Cholvy, Gérard (1985), « Les organisations de jeunesse d’inspiration chrétienne ou juive, xixe-xxe siècle », en Gérard Cholvy (ed.), Mouvements de jeunesse chrétiens et juifs. Sociabilité juvénile dans un cadre européen 1799-1968, Paris, Éditions du Cerf, pp. 13-66.

— (1999), Histoire des organisations et mouvements chrétiens de jeunesse en France xixe-xxe siècle, Paris, Éditions du Cerf.

— (2000), « Les organisations de jeunesse entrent dans l’histoire », Revue d’histoire de l’Église de France, 86 (207), pp. 347-361.

Christen, Carole (2013), « L’éducation populaire sous la Restauration et la monarchie de juillet », La Révolution française. Cahiers de l’Institut d’histoire de la Révolution française, 4 (Pédagogies, utopies et Révolutions [1780-1848]), en línea.

— (2014), « Jalons pour une histoire de l’éducation industrielle destinée aux ouvriers adultes au xixe siècle », Les Études Sociales, 159, pp. 3-9.

Christen, Carole y Vatin, François (ed.) [2009], Charles Dupin (1784-1873): ingénieur, savant, économiste, pédagogue et parlementaire du Premier au Second Empire, Rennes, Presses universitaires de Rennes (Collection « Carnot »).

Christophe, Paul y Minneratti, Roland (2000), Le « Syllabus » de Pie IX, Paris, Éditions du Cerf.

Cohen, Ernesto y Franco, Rolando (1992), Evaluación de proyectos sociales, México, Siglo xxi Editores.

Cohen, Jean-Louis (1984), « Des Bourses du Travail au temps des loisirs: les avatars de la sociabilité ouvrière », en Architecture pour le peuple. Maisons du Peuple. Belgique, Allemagne, Autriche, France, Grande-Bretagne, Italie, Pays-Bas, Suisse, Bruxelles, Archives d’Architecture Moderne, pp. 158-183.

Cohendy, Émile (1904), Ministère du Commerce et d’Industrie, des Postes et des Télégraphes. Conseil Supérieur de l’enseignement technique. Avant-projet de loi sur l’enseignement technique. Rapport de M. É. Cohendy, Paris, Imprimerie Nationale.

Collotti, Enzo y Rossi, Mario G. (1993), « L’Italia Repubblicana: tre autori a confronto », Passato e presente, 29, pp. 11-32.

Comitato di associazoni femminili per la parità di retribuzione (1963), L’emancipazione femminile in Italia. Un secolo di discussioni, 1861-1961. Atti del convegno organizzato dal Comitato di associazoni femminili per la parità di retribuzione, in occasione della celebrazioni del primo centenario dell’ Unità d’Italia, Torino, 27-28-29 ottobre 1961, Firenze, La Nuova Italia.

Commissione nazionale d’inchiesta per la riforma della scuola (1950), La riforma della scuola. Le conclusioni dell’inchiesta nazionale per la riforma della scuola, Roma, Istituto poligrafo dello Stato.

Compère-Morel, Adéodat (1913), La Coopération. Encyclopédie Socialiste Syndicale et Coopérative de l’Internationale Ouvrière, Paris, Aristide Quillet.

— (1924), Grand Dictionnaire Socialiste du Mouvement Politique et Économique National et International, Paris, Publications Sociales.

Comte, Auguste (1883), Opuscules de philosophie sociale, 1819-1828, Paris, Éditions Ernest Leroux.

Condette, Jean-François (2003), « Le Peuple des villes à l’université? Les universités populaires dans la France du Nord-Ouest à la Belle époque. La difficile rencontre de la toge et du bourgeron », en Philippe Guignet (ed.), Le Peuple des villes dans l’Europe du Nord-Ouest (fin du Moyen Âge-1945), Lille, Université Charles-de-Gaulle (Centre de Recherche sur l’Histoire de l’Europe du Nord-Ouest), vol. II, pp. 51-79.

Condorcet (1994), Cinq mémoires sur l’instruction publique (1791), Edición de Charles Coutel y Catherine Kintzler, Paris, Éditions Garnier Flammarion (Collection Texte intégral).

Congrès international des sociétés laïques d´enseignement populaire (1900), Congrès international des sociétés laïques d´enseignement populaire, 10, 11, 12 et 13 septembre 1900. Exposition Universelle, Grande salle du Palais des Congrès, Paris, Imprimerie de H. Bouillant.

Congrès Socialiste international (1901), Compte rendu sténographique non officiel de la version française du cinquième Congrès Socialiste international tenu à Paris du 23 au 27 septembre 1900, Paris, Cahiers de la Quinzaine (2e série, n° 16).

Conseil d’État (2001), « Réflexions du Conseil d’État sur les associations et la loi de 1901, cent ans après », <www.conseil-etat.fr/ce-data/actus/rp))1.htm>.

Conti, Fulvio (2000), L’Italia dei democratici. Sinistra risorgimentale, massoneria e associazionismo tra Otto e Novecento, Milano, Franco Angeli.

Cooperativa Socialista Madrileña (1910), Reglamento de la Cooperativa Socialista Madrileña reformado en abril de 1910, Madrid, Imprenta de Inocente Calleja.

Corbin, Alain (2011), Les Conférences de Morterolles. Hiver 1895-1896. À l’écoute d’un monde disparu, Paris, Flammarion.

Cortesão, Jaime (1912a), « As Universidades Populares. I-Sua Missão e Necessidade em Portugal », A Vida Portuguesa, 3, pp. 19-20.

— (1912b), « Universidades Livres, Extensões Universitárias, Universidades Populares. II », A Vida Portuguesa, 4, pp. 25-26.

— (1912c), « Universidades Populares. III.-Como as Universidades Populares começaram em França », A Vida Portuguesa, 5, pp. 33-34.

— (1913a), « As Universidades Populares. IV.-A Universidade Popular do Porto », A Vida Portuguesa, 6, pp. 41-42.

— (1913b), « A Universidade Popular e o Operariado », A Vida Portuguesa, 19, p. 145.

— (1914), « Universidades Populares. IX.-Nacionalismo e Cosmopolitismo », A Vida Portuguesa, 22, p. 9.

Coste, Bénédicte (2012), « De la fondation universitaire de Belleville (1899) à l’École des Roches (1933). Jacques Bardoux et l’éducation », Les Études Sociales, 156, pp. 7-30.

Coudert, Jean-Marie y Cuir, A.-F. (1886), Mémento pratique du certificat d’études primaires. Livre de l’élève, Paris, Armand Colin.

Crainz, Guido (1994), Padania. Il mondo dei braccianti dall’Ottocento alla fuga dalle campagne, Roma, Donzelli editore.

— (2003), Il paese mancato: dal miracolo italiano agli anni ottanta, Roma, Donzelli, editore.

— (2005), Storia del miracolo italiano: culture, identità, trasformazioni fra gli anni Cinquanta e Sessanta, Roma, Donzelli editore.

Craveri, Paolo (1996), La repubblica dal 1958 al 1992, Torino, tea.

Cruz Orozco, Juan Ignacio (1993), Masonería y educación en la II República Española, Alicante, Instituto de Cultura « Juan Gil-Albert ».

— (2001), « Masonería y educación en la España contemporánea. Lo que nos contaron, lo que sabemos y lo que nos queda por conocer », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La Masonería española en el 2000. Una revisión histórica. IX Symposium Internacional de Historia de la Masonería Española. Segovia, del 18 al 22 de octubre de 2000, Zaragoza, Gobierno de Aragón (Colección « Actas », 55), vol. I, pp. 13-24.

Cucó, Alfons (1979), Sobre la ideologia blasquista (Un assaig d’aproximació), Valencia, Eliseu Climent, Editor.

Culla i Clarà, Joan B. (1986), El republicanisme lerrouxista a Catalunya (1901- 1923), Barcelona, Curial.

Dalbertoz, Marcel (1907), L’éducation nouvelle, Université populaire d’Albi. Révolution ou éducation?, Albi, Imprimerie de Pezous.

Daly, Martin W. (ed.) [1998], The Cambridge History of Egypt. v. 2. Modern Egypt From 1517 to the End of the Twentieth Century, Cambridge, Cambridge University Press.

Dau Novelli, Cecilia (1988), Società, chiesa e associazionismo femminile. L’Unione fra le donne catholiche d’Italia (1902-1919), Roma, a.v.e.

Davidson, Alastair (2000), « Identità nazionale, cittadinanza e spazio pubblico in Italia tra il 1945 e il 2000 », en Stuart Woolf (ed.), L’Italia repubblicana vista da fuori, Bologna, il Mulino, pp. 421-481.

Dávila Balsera, Paulí (1997), Las Escuelas de Artes y Oficios y el proceso de modernización en el País Vasco, 1879-1929, Leioa, Ed. upv/ehu.

— (1999), « Las Escuelas de Artes y oficios en el País Vasco 1879-1929 », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 18, pp. 191-215.

Dávila Balsera, Paulí; Nava Garmendia, Luis María y Murua Cartón, Hilario (2014), « La formación profesional en la España contemporánea: políticas, agentes e instituciones », Historia de la educación. Revista interuniversitaria, 33 (La construcción histórica de la formación profesional. Una mirada internacional), pp. 43-74.

Dawes, Helena (2014), Catholic Wome’ns Movements in Liberal and Fascist Italy, Basingstoke, Palgrave Macmillan (Palgrave Studies in the History of Social Movements).

De Chennevières, Philippe y Morin, Gustave (1888), « L’École de dessin de rouen de 1837 à 1857 », Nouvelles archives de l’art français, 3a serie, 4, pp. 216-220.

De Fez i Valero, Maria Enriqueta (1993), « El moviment associatiu a l’Hospitalet, 1940-1960 », en I Jornades de Recerca Històrica i Social del Baix Llobregat, Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat-Centre d’Estudis Comarcals del Baix Llobregat-Arxiu Històric Comarcal de Sant Feliu de Llobregat, pp. 581-593.

De Giorgio, Michela (1992), Le Italiane dall’Unità ad oggi. Modelli culturali e comportamenti sociali, Roma-Bari, Laterza.

De Grazia, Victoria (2006), L’impero irresistibile, La società dei consumi americana alla conquista del mondo, Torino, Einaudi.

De la Cueva Merino, Julio y López Villaverde, Ángel Luis (ed.) [2005], Clericalismo y asociacionismo católico en España de la Restauración a la Transición. Un siglo entre el palio y el consiliario, Cuenca, Ediciones de la Universidad de Castilla-la Mancha.

De Luis Martín, Francisco (1988a), « La Administración pública frente a un proyecto educativo socialista. Obstáculos legales a la Fundación Cesáreo del Cerro », Studia Zamorensia, 9, pp. 147-154.

— (1988b), « Un proyecto educativo-cultural socialista: La Fundación Cesáreo del Cerro », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 7, pp. 179-202.

— (1989), « Un modelo cultural para el socialismo español de los años veinte: La Central de Educación Obrera Belga », Studia Zamorensia, 10, pp. 90-96.

— (1990), « Dos experiencias socialistas de Formación Profesional en el tercio del siglo xx. Las escuelas de aprendices tipógrafos y de aprendices metalúrgicos », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 9, pp. 233-253.

— (1991a), « La formación del obrero en la Europa de entreguerras (1919-1939). Las principales instituciones socialistas y las Internacionales obreras de la enseñanza », Studia Historica. Historia contemporánea, 9, pp. 23-57.

— (1991b), « Socialismo y educación en España: Las escuelas primarias obreras en la década de los años veinte », Studia Zamorensia, 12, pp. 133-153.

— (1992), « Las juventudes socialistas como frente cultural pedagógico del socialismo español. El caso madrileño 1903-1914 », Historia Contemporánea, 8, pp. 249-267.

— (1993), La cultura socialista en España 1923-1930. Propósitos y realidad de un proyecto educativo, Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca.

— (1994), Cincuenta años de cultura obrera en España, 1890-1940, Madrid, Editorial Pablo Iglesias.

— (1999), « Cultura y militancia obreras a finales del siglo xix », en Mariano Esteban de Vega y Antonio Morales Moya (ed.), Los fines de siglo en España y Portugal. II Encuentro de Historia comparada, Jaén, Universidad de Jaén, pp. 201-220.

— (2008), « Centros obreros y cooperativismo de consumo y de producción en España », en Enrique Moral Sandoval (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-UGT Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 233-241.

— (2010), « Lecturas y lectores en la Casa del Pueblo de Madrid », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 67-90.

De Luis Martín, Francisco y Arias González, Luis (1997), Las Casas del Pueblo socialistas en España (1900-1936). Estudio social y arquitectónico, Barcelona, Ariel.

— (2008a), « El orgullo del socialismo español: la Casa del Pueblo de Madrid », en Moral Sandoval, Enrique (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 75-88.

— (2008b), « La biblioteca de la Casa del Pueblo de Madrid », en Moral Sandoval, Enrique (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 187-191.

De Madariaga, Césareo (1920), « Notas sobre la educación profesional del obrero adulto », en Instituto de Ingenieros Civiles de España, Primer Congreso Nacional de Ingeniería celebrado en Madrid durante los días 16 al 25 de Noviembre de 1918. Trabajos del Congreso, Madrid, Sucesores de Rivadeneyra (s.a.), « Artes Gráficas », tomo IV, pp. 160-175.

— (1931), La reeducación profesional, Madrid, M. Aguilar, Editor.

— (1933), La formación profesional de los trabajadores, Madrid, M. Aguilar, Editor.

De Man, Henri (1922), Le mouvement d’éducation ouvrière en Belgique, Bruxelles, Imprimerie coopérative bruxelloise Lucifer.

De Paz Sánchez, Manuel (2004), Militares masones de España. Diccionario biográfico del siglo xx, Valencia, Centro Francisco Tomás y Valiente uned Alzira-Valencia, Fundación Instituto de Historia Social.

De Paz Trueba, Yolanda (2011), « Masonería y Sociabilidad en el centro y sur de la campaña bonaerense. Fines del siglo xix principios del xx », Prohistoria, 16, pp. 1-19.

De Pedro Robles, Antonio (2006), « Pedro Rodríguez de Campomanes y el Discurso sobre la educación popular », Cuadernos Dieciochescos, 7, pp. 197-217.

De Pressensé, Francis, Un juriste [Blum, Léon] y Pouget, Émile (1899), Les Lois Scélérates de 1893-1894, Paris, Éditions de la Revue Blanche.

De Puelles Benítez, Manuel (1999), Educación e ideología en la España contemporánea, Madrid, Editorial Tecnos.

De Spirito, Angelomichele (1994), « Il sesso devoto. Religiosità femminile tra Settecento e Ottocento », en Gabriele De Rosa, Tullio Gregory y André Vauchez (ed.), Storia dell’Italia religiosa. 2. Letà moderna, Roma-Bari, Laterza, pp. 453-476.

De Swaan, Abram (1992), A cargo del Estado, Barcelona, Pomares-Corredor.

De Vroede, Maurits (1980), « Tendances actuelles en Histoire de l’Éducation », Full informatiu de la Coordinadora de les Jornades d’Història de l’Educació als Països Catalans, 1, pp. 7-23.

Debbash, Charles y Bourdon, Jacques (1985), Les Associations, Paris, Presses Universitaires de France (Que sais-je?, n° 2296).

Defodon, Charles (1882), « Montmorency (Mathieu de) », en Ferdinand Buisson (ed.), Dictionnaire de Pédagogie et d’Instruction primaire, Paris, Librairie Hachette et Cie, 1a parte, Tomo II, pp. 1967-1968.

Defoort, Hendrik (2012), « « Le plus fort parti socialiste du monde entier »? Les rapports entre le socialisme et la coopération vus à travers l’influence du socialisme belge sur le socialisme international avant 1914 », en Tatiana Willems y Renaud Zeebroek (ed.), Les Maisons du Peuple entre militantisme et loisirs, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles (Collection d’Études d’Ethnologie, vol. 1), pp. 19-41.

Deforge, Yves (1984), Le graphisme technique, son histoire et son enseignement, Seyssel, Champ Vallon.

Defrasne, Jean (1995), La vie associative en France, Paris, Presses Universitaires de France (Que sais-je?, n° 2921).

Degée, Jean-Luc (1986), Le mouvement d’éducation ouvrière. Évolution de l’action éducative et culturelle du mouvement ouvrier socialiste en Belgique (des origines à 1940), Bruxelles, Vie Ouvrière.

Degl’Innocenti, Maurizio (ed.) [1984], Le case del Popolo in Europa (Dalle origini alla seconda guerra mondiale). Storia e architettura, Firenze, Sansoni Editore.

Delamonte, Éric (1998), Une introduction a la pensée économique en éducation, Paris, Presses Universitaires de France.

Delgado Granados, Patricia (2005), La universidad de los pobres. Historia de la Universidad laboral sevillana y su legado a la ciudad, Sevilla, Secretariado de Publicaciones Universidad de Sevilla.

— (2012), Formación profesional, educación y trabajo. Retrospectiva de las universidades laborales, Madrid, Biblioteca Nueva (Historia y memoria de la educación. Monografías, 23).

Delhaye, Jean (1987), La Maison du Peuple de Victor Horta, Textos presentados y comentados por Françoise Dierkens-Aubry, Bruxelles, Atelier Vokaer.

Della Sudda, Magali (2007), Une activité politique féminine conservatrice avant le droit de suffrage en France et en Italie. Socio histoire de la politisation des femmdes catholiques au sein de la Ligue patriotique des Françaises (1902-1933) et de l’ Unione fra le donne cattoliche d’Italia (1909-1919), París, Tesis de doctorado bajo la dirección de Laura Dee Downs y de Lucetta Scaraffia, ehess.

Delsinne, Léon (1949), « Le mouvement d’éducation ouvrière en Belgique », Revue Syndicale Suisse, 41-8, pp. 287-295.

Demier, Francis (1999), « Du luxe au demi-luxe, la réussite des bronziers parisiens au xixe siècle », en Jacques Marseille (ed.), Le luxe en France du siècle des « Lumières » à nos jours, Paris, adhe, pp. 63-91.

d’Enfert, Renaud (2000), « L’enseignement du dessin dans les écoles centrales (1795-1802) », Paedagogica Historica. International journal of the history of education, 36 (2), pp. 601-629.

— (2001), De la figure humaine au dessin géométrique. Enseignement du dessin et formation ouvrière, 1750-1850, Tesis de doctorado bajo la dirección de Antoine Picon, Paris, Université de Paris I.

— (2003a), L’enseignement du dessin en France. Figure humaine et dessin géométrique (1750-1850), Paris, Belin.

— (2003b), L’enseignement mathématique à l’école primaire, de la Révolution à nos jours. Textes officiels. Tome 1: 1791-1914, Paris, Institut National de Recherche Pédagogique.

d’Enfert, Renaud (2004a), « De l’École royale gratuite de dessin à l’École nationale des arts décoratifs (1806-1877) », Journal de l’ENSAD, n° 24 especial (Histoire de l’École nationale supérieure des arts décoratifs [1766-1941]), pp. 64-107.

— (2004b), « Une nouvelle forme d’enseignement du dessin au xixe siècle: le dessin linéaire », en Marcel Grandière y Agnès Lahalle (ed.), L’innovation dans l’enseignement français, xvie-xxe siècle, Lyon-Nantes, inrp-crdp des Pays de Loire, pp. 77-98.

— (2006), « Enseignement du dessin et engagement de l’État. L’École -royale, nationale, impériale- de dessin et de mathématiques, 1800-1880 », en Brigitte Carrier-Reynaud (ed.), L’enseignement professionnel et la formation technique du début du xixe au milieu du xxe siècle, Saint-Étienne, Publications de l’Université de Saint-Étienne, pp. 11-19.

— (2008), « Une revue « scientifique et industrielle » militante: L’enseignement professionnel, 1862-1865 », en Patrice Bret, Konstantinos Chatzis y Liliane Perez (ed.), La presse et les périodiques techniques en Europe, 1750-1950, Paris, L’Harmattan, pp. 159-174.

— (2014a), « Jomard, Francœur et les autres... Des polytechniciens engagés dans le développement de l’instruction élémentaire (1815-1850) », Bulletin de la Sabix, 54, pp. 81-94.

— (2014b), « L’offre d’enseignement mathématique pour les ouvriers dans la première moitié du xixe siècle: concurrences et complémentarités », Les Études sociales, 159, pp. 85-101.

Despax, Jean-Claude (1979), Cent ans de vie culturelle à Perpignan: le cas de l’Association polytechnique (1879-1979), Tesina de licenciatura en historia, Montpellier, Université Paul-Valéry.

Destrée, Jules (1904), Coopération et socialisme, Gand, Volksdrukkerij.

Destrée, Jules y Vandervelde, Émile (1898), Le Socialisme en Belgique, Paris, V. Giard & E. Brière.

Dewinne, Auguste (1891), Rapport des délégués de la coopérative ouvrière « La Maison du Peuple » au Congrès socialiste international tenu à Bruxelles du 16 au 23 août 1891, Bruxelles, Imp. Vve Brismée.

di Biagi, Paola (2001), La grande ricostruzione. Il piano Ena-Casa e l’Italia degli anni’50, Roma, Donzelli Editore.

di Cori, Paola (1990), « Historia, sentimiento y solidaridad en las organizaciones femeninas católicas desde la época de Giolitti hasta el fascismo », en James S. Amelang y Mary Nash (ed.), Historia y Género. Las mujeres en la Europa moderna y contemporánea, Valencia, Institut Alfons el Magnànim, pp. 297-344.

Díaz, Carlos (2006), « La recepción del personalismo en España », Ars Brevis, 12, pp. 197-219.

Díaz de la Guardia Bueno, Emilio (1988), Evolución y desarrollo de la enseñanza media en España 1875-1930. Un conflicto político-pedagógico, Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia. cide.

Díaz del Moral, Juan (1973), Historia de las agitaciones campesinas andaluzas - Córdoba (Antecedentes para una reforma agraria), Madrid, Alianza editorial (1a edición, 1929).

Dictamen (1903), « Dictamen de la Facultad de Derecho sobre la Memoria presentada por el alumno pensionado en el extranjero D. Leopoldo Palacios Morini », Anales de la Universidad de Oviedo. Año II. 1902-1903, Oviedo, Establecimiento tipográfico de Adolfo Brid, 1903, pp. 353-361.

Discours prononcés le premier messidor an xi (20 juin 1803) lors de l’ouverture de l’École de dessin pour les jeunes demoiselles, Paris, Baudoin, 1803.

Domènech Coll, Montserrat y Fandos Garrido, Manel (1999), « Les lleis de la formació professional (1924-1928) », en Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana, La formació professional i les transformacions socials i econòmiques. Actes de les XIV Jornades d’Història de l’Educació als Països Catalans, Mataró, Gràfiques Rotatives, pp. 201-210.

Domènech i Moner, Joan (2006), 50 anys del Club Marina “el Casinet” i els seus antecedents, Lloret de Mar, Club Marina Casinet de Lloret de Mar.

Domínguez, Javier (1985), Organizaciones obreras cristianas en la oposición al franquismo (1951-1975). Con 65 documentos clandestinos e inéditos, Bilbao, Ediciones Mensajero.

Droz, Jacques (1974), « La social-démocratie allemande (1875-1914) », en Jacques Droz (ed.), Histoire Générale du Socialisme. Tome II: De 1875 à 1918, Paris, Presses Universitaires de France, pp. 21-72.

Dumazedier, Joffre (1988), La révolution culturelle du temps libre. 1968-1988, Paris, Méridiens-Klincksiek.

Dumazedier, Joffre y Samuel, Nicole (1976), Société éducative et pouvoir culturel. Le loisir et la ville, Tome II, Paris, Éditions du Seuil.

Dupin, Charles (1825), « Exposé fait à la Société d’encouragement pour l’industrie nationale sur les progrès du nouvel enseignement de la géométrie et de la mécanique, appliquées aux arts et métiers, en faveur de la classe industrielle », Bulletin de la Société d’encouragement pour l’industrie nationale, 24 (157), pp. 374-380.

— (s.f. [1826]), Observations sur l’enseignement de la géométrie et de la mécanique appliquées aux arts et métiers et aux beaux-arts, Paris, Imprimerie Royale.

— (1839). Historique de l’enseignement industriel et de son influence sur le sort du peuple de 1819 à 1839, Paris, Veuve Agasse.

Duport, Anne-Marie (1984), « La société populaire de Nîmes 1791-1795 », Annales historiques de la Révolution française, 258 (1), pp. 514-527.

Durand, Robert (2005), « Espace de proximité et résolution de la question sociale: l’expérience des centres sociaux », en Mustafa Poyraz (ed.), Les interventions sociales de proximité. De la question sociale à l’éducation populaire, Paris, L’Harmattan (Le travail du social), pp. 17-30.

Duriez, Pierre y Schwartz, Annie (1998), Éducation populaire: bibliographie historique, 1800 à nos jours, Marly-le-Roi, Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire.

Durkheim, Émile (1938), L´évolution pédagogique en France, Paris, Presses Universitaires de France.

— (1976), « Rôle des Universités dans l’éducation sociale du pays », Revue Française de Sociologie, 17 (2), pp. 181-189. El texto original fue publicado en Congrès international de l’éducation sociale, 26-30 septembre 1900, Paris, Alcan, 1901, pp. 128-138.

— (1996), Educación y sociología, Barcelona, Península.

Duthoit, Eugène (1935), « Préface », en Renée Levassor, Manuel pour les cercles d’études, Paris, spes.

Duveau, Georges (1948), La pensée ouvrière sur l’éducation pendant la Seconde République et le Second Empire, Introducción de Ernest Labrousse, Georges Bourgin y Édouard Dolléans, Paris, Éditions Domat Montchrestien (Collection d’Histoire sociale).

Educación popular (1998), Educación popular. VI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, La Laguna, Servicio de Publicaciones Universidad de La Laguna, 3 tomos.

Egghe, Leo y Rousseau, Ronald (1990), Introduction to Informetrics. Quantitative methods in library, documentation and information, Amsterdam, Elsevier.

Ellwood, David W. (1985), « La propaganda del Piano Marshall in Italia », Passato e presente, IV (9), pp. 153-171.

— (2007), « Il cinema di propaganda americano e la controparte italiana: nuovi elementi per una storia visiva del dopoguerra », en Giulia Barbera y Giovanna Tosatti (ed.), United States Information Service di Trieste. Catalogo del fondo cinematografico 1941-1966. Archivio centrale dello Stato, Archivio audiovisivo del movimento operaio e democratico, Roma, Ministero per i beni e le attività culturali (Pubblicazioni degli Archivi di Stato. Strumenti, 175), pp. 25-40.

— (2012), The Shock of America. Europe and the challenge of the century, Oxford, Oxford University Press.

Ema Fernández, Francisco Javier (2000), Educación y sociedad en Pamplona durante la segunda mitad del siglo xix (1843-1898), Pamplona, Gobierno de Navarra.

Enquête sur l’enseignement professionnel ou recueil de dépositions faites en 1863 et 1864 devant la commission de l’enseignement professionnel, sous la présidence de son Excellence M. Béhic, ministre de l’Agriculture, du Commerce et des Travaux publics, Paris, Imprimerie impériale, 1864-1865.

Erice, Francisco (1995), « Las repercusiones de la « Rerum Novarum » y el primer catolicismo social: El caso de Asturias », El Basilisco, 18, pp. 65-82.

Escámez Sánchez, Juan (ed.) [1999], Solidaridad y voluntariado social, Valencia, Fundación Bancaja.

Escámez Sánchez, Juan y Ortega Ruiz, Pedro (1986). La enseñanza de actitudes y valores, Valencia, Nau llibres.

Escarpit, Robert (1961), École laïque, école du peuple, Paris, Calmann-Lévy.

Escolano Benito, Agustín (1997), « Estrategias discursivas sobre la educación popular », Revista de Ciencias de la Educación. Órgano del Instituto Calazanz de Ciencias de la Educación, 172, pp. 265-278.

Escuela Obrera (1929), Memoria de la Escuela Obrera. Casa del Pueblo. Madrid, Septiembre de 1929, Madrid, Gráfica Socialista.

Escuela Obrera Socialista (1934), Diccionario Sindical, Madrid, Gráfica Socialista.

Estarán Molinero, José (2010), « Aportación del catolicismo social a la educación popular en Aragón (1857-1923) », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 91-107.

Esteban Mateo, León (1974), La Institución Libre de Enseñanza en Valencia, Valencia, Bonaire.

Esteban Mateo, León y Lázaro Lorente, Luis Miguel (1985), La Universidad Popular de Valencia, Valencia, Universidad de Valencia. Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación.

Esteva i Cruañas, Lluís (1978-1979), « El Casino dels "Nois" de Sant Feliu de Guíxols », Revista de Girona, 85, pp. 345-356 y 87, pp. 61-71.

Fabre, Rémi (1994), « Les mouvements de jeunesse dans la France de l’entre-deux-guerres », Le Mouvement Social, 168, pp. 9-30.

Fahmy, Ziad (2011), Ordinary Egyptians: Creating the Modern Nation through Popular Culture, Stanford, CA, Stanford University Press.

Fasseur, Nicolas (2005), « La rue Mouffetard, lieu d’ancrage de pratiques d’éducation populaire? » en Mustafa Poyraz (ed.), Les interventions sociales de proximité. Entre la question sociale et l’éducation populaire, Paris, L’Harmattan (Le travail du social), pp. 30-38.

Fayet-Scribe, Sylvie (1990), Associations féminines et catholicisme. De la charité à l’action sociale xix-xx siècle, Paris, Les Éditions Ouvrières.

Federación de las Juventudes Socialistas de España (1915), « IVo Congreso de la Federación de las Juventudes Socialistas de España », Renovación, Número extraordinario (octubre), pp. 2-25.

Federación Española de Universidades Populares (2000), Universidades Populares. Marco de programación. Bases conceptuales, Albacete, Diputación de Albacete.

Fegiz, Luzzato (1956), Il volto sconosciuto dell’Italia. Dieci anni di sondaggio Doxa, serie 1946-1956, Varese, Multa Pacis.

— (1966), Il volto sconosciuto dell’Italia. Seconda serie 1956-1965, Varese, Multa Pacis.

Fernandes, Rogério (1986), « Cortesão e a Universidade Popular do Porto », Revista da Biblioteca Nacional (série 2), 1 (1-2), pp. 31-52.

— (1993), Uma Experiência de Formação de Adultos na 1ª República. A Universidade Livre para Educação Popular. 1911-1917, Lisboa, Câmara Municipal de Lisboa.

— (2001), « Las Universidades Libres y Populares en Portugal y el problema de la cultura popular », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 137-158.

Fernández Soria, Juan Manuel (1984), Educación y cultura en la Guerra Civil (España 1936-39), Valencia, Nau llibres.

— (1995-1996), « La educación popular entre la reforma y la revolución social. La Federación Universitaria Escolar (fue) », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 14-15, pp. 397-416.

— (2007), « Escuelas del frente, bibliotecas para soldados y alfabetización de trincheras », Cultura escrita y sociedad, 4, pp. 14-54.

Ferrante, Lucia; Palazzi, Maura y Pomata, Giana (ed.) [1988], Ragnatele di rapporti. Patronage e reti di relazione nella storia delle donne, Torino, Rosenberg & Sellier.

Ferrer Benimeli, José Antonio (ed.) [1985], La masonería en la historia de España. Actas del I Symposium de Metodología aplicada a la Historia de la Masonería Española Zaragoza, 20-22 de junio de 1983, Zaragoza, Diputación General de Aragón.

— (2009-2010), « Métodos y experiencias en el estudio de la historia de la masonería española », Revista de Estudios Históricos de la Masonería Latinoamericana y Caribeña, 1 (2), pp. 44-62.

Ferrer Benimeli, José Antonio y Cuartero Escobés, Susana (2004), Bibliografía de la masonería, Madrid, Fundación Universitaria Española, 3 vols.

Ferrer Guardia, Francisco (2010), La escuela moderna, Edición de Luis Miguel Lázaro, Jordi Monés y Pere Solà, Madrid, Biblioteca Nueva (Memoria y crítica de la educación).

Ferris, José Luis (2007), Carmen Conde. Vida, pasión y verso de una escritora olvidada, Madrid, Temas de Hoy.

Fioretti, Donatella (2007-2008), « Chiesa, società e vita religiosa nell’Italia dell’Ottocento », Annali de la Facoltà di Lettere e Filosofia, XL-XLI, pp. 281-314.

Flecha García, J. Ramón; López Palma, Fernando y Saco Coya, Raquel (1988), Dos siglos de educación de adultos. De las Sociedades de Amigos del País a los modelos actuales, Barcelona, El Roure.

Fonck, Françoise (2010), Les maisons du peuple en Wallonie, Namur, Institut du Patrimoine Wallon.

Forcadell, Carlos (1978), Parlamentarismo y bolchevización. El movimiento obrero español 1914-1918, Barcelona, Crítica.

Fox, Robert (1994), « Charles Dupin », en Claudine Fontanon y André Grelon (ed.), Les professeurs du Conservatoire national des arts et métiers, Paris, i.n.r.p.- c.n.a.m., t. 1, pp. 469-478.

Frabbotta, Maria Adelaide (2002), Il governo filma l’Italia, Roma, Bulzoni Editore (Cinema/Studio, 42).

Fraisse, Geneviève y Perrot, Michelle (ed.) [1992], Storia delle donne in Occidente. Vol. V. Il Novecento, Traducción del francés, Roma-Bari, Laterza.

Franchini, Silvia (1986), « Listruzione femminile in Italia dopo l’unità: percorsi di ricerca sugli educandati pubblici di elite », Passato e presente, 4 (10), pp. 53-94.

— (1989), « Gli educandati nell’Italia post-unitaria », en Simonetta Soldani (ed.), L’educazione delle donne. Scuole e modelli di vita femminile nell’Italia dell’ottocento, Milano, Franco Angeli.

Franchini, Silvia y Puzzuoli, Paola (2005), Gli istituti femminili di educazione e di istruzione (1861-1910), Roma, Ministero per il beni e le attività culturali (Archivio Centrale dello Stato. Fonti per la storia della scuola, VII).

Franco, Francisco (2008), « Miguel Hernández y la Universidad Popular de Cartagena », Revista Anthropos: Huellas del Conocimiento, 220, pp. 32-41.

Francœur, Louis-Benjamin (1819), Le dessin linéaire d’après la méthode de l’enseignement mutuel, Paris, Colas.

Francœur, Louis-Benjamin (1820), « Rapport sur le dessin linéaire, fait à la séance générale du 3 février 1820 », Journal d’éducation, 9 (5), febrero, pp. 280-285.

Frau Abrines, Lorenzo y Arús y Arderiu, Rosendo (1976 [1a ed., 1883]), Diccionario Enciclopédico de la Masonería, t. I, México, Ed. del Valle de México.

Friedmann, Georges y Naville, Pierre (1963), Tratado de sociología del trabajo I, México, Fondo de Cultura Económica.

Frijhoff, Willem (2008), « Història de l’educació. Un balanç de l’evolució historiográfica », Educació i Història. Revista d´Història de l’Educació, 11, pp. 158-176.

Fullana, Pere y Montero, Feliciano (2003-2004), « Los modelos educativos juveniles del movimiento católico en España (1868-1968) », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 22-23, pp. 33-51.

Gaiotti De Biase, Paola (1963), Le origini del movimento cattolico femminile, Brescia, Morcelliana.

— (1978), « La nascita dell’organizzazione cattolica femminile nelle lettere di Cristina Giustiniani Bandini al Toniolo », Ricerche per la storia religiosa di Roma, 2, pp. 225-271.

— (1993), « Da una cittadinanza all’altra. Il duplice protagonismo delle donne cattoliche », en Gabriella Bonacchi y Angelo Groppi (ed.), Il dilemma della cittadinanza. Diritti e doveri delle donne, Roma-Bari, Laterza, pp. 128-165.

— (2001), « Donne, fede e modernità. Lasimmetria di genere nei processi di secolarizzazione », Bailamme. Rivista de spiritualità e politica, 27, pp. 84-109.

Gaitx, Jordi, León, Andreu, Maurici, Albert y Solà, Josep (2001), « La depuració de la Biblioteca del Casino dels Nois. Un cas de violència ideològica franquista. Febrer de 1939 », en Premis literaris Àncora. Any 2000, Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat (Biblioteca Serra d’Or, 264), pp. 51-124.

Garcés, Óscar, Toril, Núria (2001), « Entitats socio-culturals a l’Hospitalet del tardofranquisme: canvi generacional i crítica social », en Franquisme i transició democràtica a les terres de parla catalana. Actes del Segon Congrés de la ccepc, Valls, Coordinadora de Centres d’Estudi de Parla Catalana, pp. 583-590.

Garcia, José Manuel (1987), O Essencial sobre Jaime Cortesão, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda.

García Carraffa, Alberto y García Carraffa, Arturo (1918), Españoles ilustres. Lerroux, Madrid, Imp. Antonio Maura.

García Fraile, Juan Antonio (2000), « Valoración y aportaciones metodológicas de la denominada "educación popular" a la reciente investigación histórico-educativa », en Julio Ruiz Berrio (ed.), La cultura escolar de Europa. Tendencias históricas emergentes, Madrid, Biblioteca Nueva, pp. 211-221.

García Quejido, Antonio (1893), Au Congrès International de Zurich. Mémoire présenté par le Délégué de l’Union Générale des Travailleurs d’Espagne, s.l., s.n.

— (1928), Ensayos de economía social, Madrid, Sucesores de Rivadeneyra.

Garrot, Juan Carlos, Guereña, Jean-Louis y Zapata, Mónica (ed.) [2009], Figures de la censure dans les mondes hispanique et hispano-américain, Paris, Indigo.

Gascón y Miramón, Antonio (2001), « Universidad Popular de Madrid. Memoria relativa a los trabajos hechos en el curso de 1905 a 1906 y a la situación de la Universidad en 31 de Diciembre de 1906. Documento presentado por Jean-Louis Guereña », Historia de Educación Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 415-428.

Genovesi, Giovanni y Lacaita, Carlo G. (ed.) [1983], Istruzione popolare nell’Italia liberale. Le alternative delle correnti di opposizione, Milano, Franco Angeli Editore.

Gérard, Alain (2001), « La naissance de l’institution: un début mouvementé », en Alain Lottin (ed.), L’Université populaire de Lille, Un siècle d’histoire 1900-2000, Lille, Éditions La Voix du Nord, pp. 36-52.

Germani, Gino (1992), « Secularización, modernización y desarrollo económico », en Teresa Carnero Arbat (ed.), Modernización, desarrollo político y cambio social, Madrid, Alianza Editorial.

Giddens, Anthony (1979), La estructura de clases en las sociedades avanzadas, Madrid, Alianza Editorial.

Ginsborg, Paul (1989), Storia dell’Italia dal dopoguerra a oggi. Società e politica 1943-1988, Torino, Einaudi.

— (2002), « Percorsi storici e rappresentazione delle famiglie italiane », en La famiglia nell’arte. Storia e immagini nell’Italia del xx secolo, Roma, Fondazione Cassa di Risparmio di Roma-De Luca Editori d’arte, pp. 27-30.

Girotto Elisabetta (2010a), Il treni dei desideri. La famiglia italiana negli anni Cinquanta attraverso la sua rappresentazione audio-visiva, Tesis de doctorado bajo la dirección de Maurizio Ridolfi, Viterbo, Università degli studi della Tuscia.

— (2010b), « La realtà di un sogno? Identità di genere e ruoli familiari negli anni Cinquanta », en Giuliana Franchini, M. Eleanora Landini y Ennio Passalia (ed.), Identità e rappresentazioni di genere in Italia fra Otto e Novecento. Percorsi di ricerca, Università di Genova, pp. 25-36.

— (2014a), « Memorie di famiglia. Le transformazioni della propaganda cinematografica della dc y del pci nel secondo dopoguerra », en Michelangela Di Giacomo y Arnarita Gori (ed.), Sguardi sulle prospettive della nuova ricerca storica. Persistenze o Rimozioni, vol. 3, Roma, Aracne editrice, pp. 89-101.

— (2014b), « Famiglia, politica e mass media. La rappresentazione audiovisiva nel pci e nella dc degli anni cinquanta », Memoria e Ricerca, 47, pp. 153.

Giulacci, Laura (2013), « Listruzione femminile nei collegi d’educazione », en Carlo G. Lacaita y Mariachiara Fugazza (ed.), Listruzione secondaria nell’Italia unita 1861-1901, Milano, Franco Angeli, pp. 210-219.

Godin, Henri y Daniel, Yvan (1943), La France, pays de mission?, Lyon, Éditions de l’beille.

Gómez Inglada, Margarida (2001), « Associacionisme cultural al Prat de Llobregat, 1939-1960 », en Franquisme i transició democràtica a les terres de parla catalana. Actes del Segon Congrés de la ccepc, Valls, Coordinadora de Centres d’Estudi de Parla Catalana, pp. 471-484.

Gómez Molleda, Dolores (ed.) [1980], El socialismo español y los intelectuales. Cartas de líderes del movimiento obrero a Miguel de Unamuno, Salamanca, Universidad de Salamanca.

Gonçalves, Joaquim Cardoso (1913), « Notas de Arte-Um Museu », Anais da Academia de Estudos Livres, 4-5.

— (1916), « A Questão Moral (Conclusão) », Anais da Academia de Estudos Livres, 2.

Gonella, Guido (1947), Il primo esperimento della scuola popolare-nuova istituzione per la lotta contro l’analfabetismo-conferenza-stampa tenuta al Ministero per l’inaugurazione del primo esperimento di scuola popolare, Roma, Istituto Poligrafico dello Stato.

— (1948), Un piano di lotta contro l’analfabetismo. Radio-discurso per anunciare l’istituzione della scuola per la lotta contro l’analfabetismo e per l’istruzione degli adulti, Roma, Istituto Poligrafico dello Stato.

Gontard, Maurice (1959), L’enseignement primaire en France de la Révolution à la loi Guizot (1789-1833): des petites écoles de la monarchie d’ancien régime aux écoles primaires de la monarchie bourgeoise, Paris, Les Belles Lettres (Annales de l’université de Lyon, Troisième série. Lettres, fascicule 33).

González Calleja, Eduardo (2005), La España de Primo de Rivera. La modernización autoritaria, 1923-1930, Madrid, Alianza Editorial.

— (2009), Rebelión en las aulas. Movilización y protesta estudiantil en la España contemporánea 1865-2008, Madrid, Alianza Editorial.

González Martel, Javier (1996), El cine en el universo de la ética. El cine-fórum, Prólogo de Victoria Camps, Madrid, Anaya.

González Quintana, Aurelio (1987), « La primera organización de jóvenes proletarios españoles: las Juventudes Socialistas de España o el fracaso de una alternativa juvenil de clase (1903-1921) », Studia Historica. Historia Contemporánea, 5, pp. 21-46.

González Rodríguez, Carmela (1997), « Tres bibliotecas en la villa de Mieres », en San Juan 97. Portfolio, Mieres, pp. 43-56.

Gourlier, Charles-Pierre (1853), « Rapport fait par M. Gourlier, au nom de la commission permanente des beaux-arts appliqués à l’industrie, sur l’école municipale de dessin et de sculpture instituée pour les adultes par M. Lequien rue Ménilmontant », Bulletin de la Société d’encouragement pour l’industrie nationale, 52, pp. 201-204.

Gréard, Octave (1872), Des écoles d’apprentis. Mémoire à M. le préfet de la Seine, Paris, Mourgues.

— (1887), Éducation et instruction: Enseignement primaire, Paris, Hachette.

— (1890-1902), La législation de l’instruction primaire en France depuis 1789 jusqu’à nos jours. Recueil des lois, décrets, ordonnances, arrêtés, règlements, décisions, avis, projets de loi, avec une introduction historique et une table analytique, Paris, Typographie Delalain Frères, 2a edición, 7 vols.

Green, Andy (1990), Education and State Formation. The Rise of Education Systems in England, France and the usa, London, MacMillan.

Grisar, Josef (1959), Die ersten Ankflagen in Rom gegen das Institut Mary Wards (1622), Roma, Pontificia Università Gregoriana (Miscellanea Historiae Pontificae, vol. XXII).

— (1966), Das Institut Maria Wards vor römischen kongregationem (1616-1630), Roma, Pontificia Università Gregoriana (Miscellanea Historiae Pontificae, vol. XXVII).

Groppi, Angela (1994), I conservatori della virtù. Donne recluse nella Roma dei papi, Roma-Bari, Laterza.

Grossetti, Michel; Azam, Martine y Vannier, Patricia (1994), « Généralogie », en Michel Grossetti (ed.), Université et Territoire. Un système scientifique local, Toulouse et Midi Pyrénées, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail (Villes et territoires), pp. 13-114.

Gundle, Stephen (2004), « Le origini della spettacolarità nella politica di massa », en Maurizio Ridolfi (ed.), Propaganda e comunicazione politica, Milano, Bruno Mondatori, pp. 3-24.

Guereña, Jean-Louis (1984), « Cultura y política en los años diez: Ortega y La Escuela Nueva », Cuadernos Hispanoamericanos, 403-405, pp. 544-567.

— (1985), « La projection sociale de l’Université à la fin du xixe siècle: l’Extension Universitaire en Espagne », en Higher Education and Society. Historical Perspectives. 7th International Standing Conference for the History of Education, Salamanca, Universidad de Salamanca, vol. I, pp. 208-218.

— (1986), « Le Peuple et l’Ecole. La demande populaire d’éducation au xixe siècle », en Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell y Jean-Louis Guereña (ed.), L’enseignement primaire en Espagne et en Amérique latine du xviiie siècle à nos jours -Politiques éducatives et Réalités scolaires, Tours, Publications de l’Université de Tours (Série « Études Hispaniques », VI-VII), pp. 83-98.

— (1989), « Una aproximación a la sociabilidad popular: el caso de Asturias bajo la Restauración (1875-1900) », Estudios de Historia Social, 50-51, pp. 201-222.

— (1990), « Les socialistes espagnols et la culture. La "Casa del Pueblo" de Madrid au début du xxe siècle », en Jacques Maurice, Brigitte Magnien y Danièle Bussy Genevois (ed.), Peuple, mouvement ouvrier, culture dans l’Espagne contemporaine. Cultures populaires, cultures ouvrières en Espagne de 1840 à 1936, Paris, Presses Universitaires de Vincennes, pp. 23-37.

— (1991a), « Hacia una historia socio-cultural de las clases populares en España (1840-1920) », Historia Social, 11, pp. 147-164.

— (1991b), « Las Casas del Pueblo y la educación obrera a principios del siglo xx », Hispania Revista Española de Historia, 51 (178), pp. 645-692.

— (1992), « Los orígenes de la educación de adultos en la España contemporánea », en Agustín Escolano (ed.), Leer y escribir en España. Doscientos años de alfabetización, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez (Biblioteca del Libro), pp. 281-307.

— (1993), « Un nouveau territoire de l’Histoire Sociale? L’Éducation populaire en question », Bulletin d’Histoire Contemporaine de l’Espagne, 17-18 (L’histoire sociale en débat), pp. 108-124.

— (1994a), « La notion d’éducation populaire en Espagne au xixe siècle », en Mélanges offerts à Albert Dérozier, Paris, Les Belles Lettres (Annales Littéraires de l’Université de Besançon n° 547. Série Littérature et histoire des pays de langues européennes vol. 36), pp. 183-203.

— (1994b), « Antonio Machado y la Universidad Popular Segoviana », en Paul Aubert (ed.), Antonio Machado Hoy (1939-1989), Madrid, Casa de Velázquez-Fundación Antonio Machado (Collection de la Casa de Velázquez 46), pp. 271-308.

Guereña, Jean-Louis (1994c), « La educación obrera en las Casas del Pueblo », en Manuel Redero (ed.), Sindicalismo y Movimientos Sociales (Siglos xix-xx), Madrid, ugt. Centro de Estudios Históricos, pp. 51-72.

— (1994d), « El espacio mutualista en la sociabilidad popular de la Restauración (1875-1900). El ejemplo asturiano », en Santiago Castillo (ed), Solidaridad desde abajo. Trabajadores y Socorros Mutuos en la España Contemporánea, Madrid, ugt. Centro de Estudios Históricos, pp. 205-224.

— (1996a), « Infancia y escolarización », en José María Borrás Llop (ed.), Historia de la infancia en la España contemporánea 1834-1936, Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales-Fundación Germán Sánchez Ruipérez, pp. 347-458.

— (1996b), « Socialism and Education at the Beginning of the Twentieth Century: The Spanish Casas del Pueblo in a European perspective », en Barry J. Hake, Tom Steele y Alejandro Tiana (ed.), Masters, Missionaries and Militants. Studies of social movements and popular adult education 1890-1939, Leeds, The University of Leeds (Leeds Studies in continuing education. Cross-Cultural Studies in the Education of Adults, Number 4), pp. 39-60.

— (ed.) [1998], « L’enseignement en Espagne xvie-xxe siècles », Número especial de la revista Histoire de l’Éducation, 78.

— (1999), « La educación popular a principios del siglo xx », en J. Ruiz Berrio, A. Bernat Montesinos, Ma R. Domínguez y V. M. Juan Borroy (ed.), La educación en España a examen (1898-1998). Jornadas nacionales en conmemoración del centenario del noventayocho, Zaragoza, Ministerio de Educación y Cultura-Institución « Fernando el Católico » (c.s.i.c.), vol. 2, pp. 13-34.

— (2000a), « L’histoire comparée de l’éducation dans l’Europe du sud », Histoire de l’Éducation, 85, pp. 90-91.

— (2000b), « Prácticas culturales de las clases populares en la España contemporánea », en Jaume Barrull Pelegrí y Meritxell Botargues Palasí (ed.), Història de la cultura: producció cultural i consum social, Lleida, Institut d’Estudis Ilerdencs, pp. 467-485.

— (ed.) [2001], « La educación popular en los siglos xix y xx », Parte monográfica de Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 20, pp. 5-188 y 483-489 (Bibliografía).

— (2002), « Educación », en Javier Fernández Sebastián y Juan Francisco Fuentes (ed.), Diccionario político y social del siglo xix, Madrid, Alianza Editorial, pp. 257-263.

— (2003a), « La modernización pedagógica en España a principios del siglo xx. Proyectos y realizaciones del movimiento socialista », en Rogério Fernandes y Joaquim Pintassilgo (ed.), A Modernizaçâo Pedagógica e a Escola para todos na Europa do Sul no Século xx, Lisboa, Grupo Spicae, pp. 115-131.

— (ed.) [2003b], « Espacios y formas de la sociabilidad en la España contemporánea », Sección monográfica de Hispania. Revista Española de Historia, LXIII (214), pp. 407-620.

— (2003c), Armée, société et politique dans l’Espagne contemporaine (1808-1939), Nantes, Éditions du Temps (Synthèse de civilisation espagnole).

— (2005), Sociabilidad, Cultura y Educación en Asturias bajo la Restauración (1875- 1900), Oviedo, Real Instituto de Estudios Asturianos.

Guereña, Jean-Louis (2006), « European Influences in Spanish Popular Education: The Case of the Socialist Casa del Pueblo of Madrid and the Belgian Model (1897- 1929) », History of Education, 35 (1), pp. 27-45.

— (2008a), « Un essai empirique qui devient un projet raisonné: Maurice Agulhon et l’histoire de la sociabilité », Studia Historica Historia Contemporánea, 26, pp. 157-175.

— (2008b), « Las Casas del Pueblo y la educación obrera a principios del siglo xx », en Enrique Moral Sandoval (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 89-93.

— (2008c), « Los orfeones socialistas y su repertorio a principios del siglo xx », en Enrique Moral Sandoval (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 205-209.

— (2009), « Las escuelas de adultos revisitadas (Segunda mitad del siglo xix-principios del xx) », Afora. Revista Electrónica de Educación y Formación Continua de Adultos, 3 (1) (Perspectivas Históricas de la educación de las personas adultas), pp. 20-32.

— (2012), « Les « Maisons du peuple » et l’éducation ouvrière en Espagne au début du xxe siècle », en Jacques Prévotat (ed.), Éducation populaire: Initiatives laïques et religieuses au xxe siècle, Lille, Revue du Nord, Hors série. Collection Histoire, 28, pp. 149-160.

— (2014), « Iniciativas del movimiento obrero en el ámbito de la educación social », en Alejandro Tiana Ferrer, Miguel Somoza Rodríguez y Ana María Badanelli Rubio (ed.), Historia de la Educación Social, Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, pp. 157-180.

Guereña, Jean-Louis; Ruiz Berrio, Julio y Tiana Ferrer, Alejandro (ed.) [1994], Historia de la Educación en la España contemporánea. Diez años de investigación, Madrid, c.i.d.e. (Investigación, 92).

Guereña, Jean-Louis; Ruiz Berrio, Julio y Tiana Ferrer, Alejandro (ed.) [2010], Nuevas miradas historiográficas sobre la educación en la España de los siglos xix y xx, Madrid, Ministerio de Educación.

Guereña, Jean-Louis y Tiana Ferrer, Alejandro (ed.) [1989], Clases populares, Cultura, Educación. Siglos xix-xx. Coloquio hispano-francés (Casa de Velázquez, Madrid, 15-17 junio de 1987), Madrid, Casa de Velázquez-uned.

— (1994), « La educación popular », en Jean-Louis Guereña, Julio Ruiz Berrio y Alejandro TianaFerrer (ed.), Historia de la Educación en la España contemporánea. Diez años de investigación, Madrid, c.i.d.e. (Investigación, 92), pp. 141-171.

— (2001), « Lecturas en medios populares. Del discurso a las prácticas », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 25-39.

Guereña, Jean-Louis y Zapata, Mónica (ed.) [2013], Censures et manipulations dans les mondes ibérique et latino-américain, Tours, Presses Universitaires François-Rabelais (Collection « Civilisations étrangères »).

Guieysse, Charles (1901), Les Universités populaires et le mouvement ouvrier, Paris, Cahiers de la quinzaine (3a serie, 2° cuaderno).

Guillaume, Chantal (2006), « Charles Gide, les coopératives et Fourier », Cahiers Charles Fourier, 17 (diciembre), en línea (<http://www.charlesfourier.fr/article.php3?id_article=394>).

Guilloux, Louis (1990), La Maison du Peuple, Nueva edición (edición original, 1927), Paris, Bernard Grasset.

Guinot, Jean-Pierre (1946), Formation professionnelle et travailleurs qualifiés depuis 1789, Paris, Éditions Domat-Montchrestien (Collection d’histoire sociale, VIII).

Gutiérrez Esteban, Aurelio José (1988), « La Mutualidad Obrera de la Casa del Pueblo de Toledo: Orígenes y constitución », en Congreso de Historia de Castilla-La Mancha, Toledo, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, vol. IX, pp. 419-428.

Hake, Barry J., Steele Tom y Tiana, Alejandro (ed.) [1996], Masters, Missionaries and Militants. Studies of social movements and popular adult education 1890- 1939, Leeds, The University of Leeds (Leeds Studies in continuing education. Cross-Cultural Studies in the Education of Adults, Number 4).

Halévi, Ran (1984), Les loges maçonniques dans la France de l’Ancien Régime aux origines de la sociabilité démocratique, Paris, Librairie A. Colin.

Haupt, Georges (1964), La Deuxième Internationale 1889-1914. Étude critique des sources. Essai bibliographique, Paris-La Haye, Mouton & Co.

Hellineck, Bart; Simon, Frank y Depaepe, Marc (2009), The Forgotten Contribution of the Teaching Sisters, A historiographical Essay on the educational work of catholic Women religious in the 19th and 20th centuries, Leuven, Leuven University Press (Studia Paedagogica, 44).

Herf, Jeffrey (1990), El modernismo reaccionario. Tecnología, cultura y política en Weimar y el Tercer Reich, México, Fondo de Cultura Económica.

Hermet, Guy (1973), « Les fonctions politiques des organisations religieuses dans les régimes à pluralisme limité », Revue française de science politique, 23 (3), pp. 439-472.

— (1985), Los católicos en la España franquista, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas-Siglo Veintiuno de España, vol. 1 (Los actores del juego político).

Hernández Díaz, José María (1992), « Influencias europeas en las propuestas educativas de la Primera Internacional en España », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 11, pp. 205-230.

— (1996), « Social Catholicism and Education in Spain, 1891-1936 », en Barry J. Hake, Tom Steele y Alejandro Tiana (ed.), Masters, Missionaries and Militants. Studies of social movements and popular adult education 1890-1939, Leeds, The University of Leeds (Leeds Studies in continuing education. Cross-Cultural Studies in the Education of Adults, Number 4), pp. 81-92.

— (1997), « Jóvenes obreros cristianos versus satánicas influencias socialistas. La educación del obrero en el Protectorado de industriales jóvenes de Salamanca (1879-1902) », Revista de Ciencias de la Educación. Órgano del Instituto Calazanz de Ciencias de la Educación, 172, pp. 317-335.

— (2010), Casino Obrero de Béjar 1881/2006 Instrucción, Moralidad y Recreo, Introducción por Jean-Louis Guereña ( « El Casino Obrero de Béjar en el marco de la sociabilidad popular »), Béjar, Casino Obrero de Béjar Ateneo Cultural.

Hernández Díaz, José María y De Luis Martín, Francisco (1998), « La escuela y la educación popular en la España de principios del siglo xx », en Antonio Morales (ed.), Los 98 Ibéricos y el mar. Vol. II La cultura en la Península Ibérica, Lisboa, Sociedad Estatal Lisboa’ 98, pp. 231-262.

Hopfgarten, Heinz (1965), Volkshäuser in der Geschiche der deutschen arbeiterbewegung, Leipzig, Inst. Kulturarbeit d. Gewerkschaften.

Hufton, Olwen (1996), Destini femminili. Storia delle donne in Europa (1500-1800), Milano, Mondadori.

Iglesias, Pablo (1902), « El movimiento obrero », Nuestro Tiempo, 2-17 (mayo), pp. 737-746.

Infantes, Víctor, Lopez, François y Botrel, Jean-François (ed.) [2003], Historia de la edición y de la lectura en España 1472-1914, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Institut Émile Vandervelde (1985), 1885/1985 Cent ans de Socialisme, Bruxelles, Institut Émile Vandervelde.

Instituto de Reformas Sociales (1908), Estadística de las instituciones de ahorro, cooperación y previsión en 1º de noviembre de 1904 formada por la Sección 3ª técnico-administrativa, Madrid, Imprenta de la Sucesora de M. Minuesa de los Ríos.

Instituto de Reformas Sociales (1917), Estadística de Asociaciones. Censo electoral de asociaciones profesionales para la renovación de la parte electiva del Instituto y de las Juntas de Reformas Sociales y Relación de las instituciones no profesionales de ahorro, cooperación y previsión en 30 de junio de 1916, Madrid, Sobrinos de la Suc. de M. Minuesa de los Ríos.

IREF [Istituto di ricerche educative e formative] (2000), Limpronta civica. Le forme di participazione sociale degli italiani: associazionismo, voluntariato, donazioni. VII Rapporto sull’associazionismo sociale, Roma, Edizioni Lavoro.

Isola, Gianni (1995), Cari amici vicini e lontani: storia dell’ascolto radiofonico nel primo decennio repubblicano, Firenze, La Nuova Italia.

Jacquet-Francillon, François (1995), Naissance de l’école du peuple 1815-1870, Paris, Les Éditions de l’telier.

Jiménez Ángel (1990), « El casino dels Nois: cent anys de vida guixolença », Revista de Girona, 138, pp. 30-38.

Jordana, Jacint (2000), « Instituciones y capital social: ¿qué explica qué? », Revista Española de Ciencia Política, 1 (2), pp. 187-210.

Jové Campmajó, Marta (2001), « Tallers d’Història a l’Hospitalet: l’associacionisme al barri de la Gornal », en I Jornades de Recerca Històrica i Social del Baix Llobregat, Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat-Centre d’Estudis Comarcals del Baix Llobregat-Arxiu Històric Comarcal de Sant Feliu de Llobregat, pp. 527-538.

JupeauRéquillard, Françoise (2000), Linitiation des femmes ou le souci permanent des francs-maçons français, Monaco, Éditions du Rocher (Franc-Maçonnerie).

Kandil, Amani (1998), « Nonprofit sector in Egypt », en Helmut K. Anheier y Lester M. Salamon (ed.), The nonprofit sector in the developing world: a comparative analysis, Manchester, Manchester University Press, pp. 123-157.

Kandil, Amani (2010), « A critical review of the literature about the arab civil society », en línea (< http://foundationforfuture.org/en/Portals/0/Conferences/research/Research%20papers/Amani_Kandil_English.pdf>).

Kennedy, Mickael L. (1982), The Jacobins Clubs in the French Revolution. The First Years, Princeton, Princeton University Press.

Kerschensteiner, Georg (1920), Concepto de la Escuela de Trabajo, Traducción de la 5a edición alemana por Lorenzo Luzuriaga, Madrid, Ediciones de La Lectura (Ciencia y Acción).

Khallaf, Mahi (2010), « Civil Society in Egypt: ALiterature Review », en línea (<http://foundationforfuture.org/en/Portals/0/Conferences/Research/Research%20papers/Civil_Society_in_Egypt_Mahi%20Khallaf_English.pdf>).

Kohn, Margaret (2003), Radical space. Building the House of the People, Ithaca, Cornell University.

Koren, Roselyne y Michman, Dan (ed.) [1998], Les intellectuels face à l’affaire Dreyfus alors et aujourd’hui: Perception et impact de l’Affaire en France et à l’étranger, Paris-Montréal, L’Harmattan.

Koulouri, Christina (2000), Sport et société bourgeoise. Les associations sportives en Grèce 1870-1922, Paris, L’Harmattan.

Labourie, Raymond (1981), « L’éducation populaire 1920-1940. Introduction », Les cahiers de l’animation, 32.

Lacalzada, María José (2006), Mujeres en masonería. Antecedentes históricos entre las luces y las sombras (1868-1938), Premià de Mar, Clavell Cultura.

Lahalle, Agnès (2006), Les écoles de dessin au xviiie siècle. Entre arts libéraux et arts mécaniques, Rennes, Presses universitaires de Rennes.

Laisant, Charles-Ange (1913), L´éducation de demain, Paris, Publication des Temps Nouveaux.

Lamoneda, Ramón (1976), Ramón Lamoneda. Último Secretario General del PSOE designado en España en 1935. Posiciones políticas-Documentos-Correspondencia, México, Roca.

Lanthenas, François-Xavier (1792), Convention nationale. Rapport et projet de décret sur l’organisation des écoles primaires présentés, au nom de son comité d’Instruction publique, Paris, Imprimerie nationale.

Laot, Françoise y de Lescure, Emmanuel (2008), « L’histoire de la formation des adultes, un domaine en plein essor? », en Françoise Laot y Emmanuel de Lescure (ed.), Pour une histoire de la formation, Paris, L’Harmattan (Histoire et Mémoire de la formation), pp. 5-18.

Laot, Françoise y Olry, Paul (ed.) [2004], Éducation et formation des adultes Histoire et recherches, Paris, Institut National de Recherche Pédagogique.

Laqueur, Thomas (1970), Religion and Respectability. Sunday Schools and English Working Class, 1780-1850, New Haven-London, Yale University Press.

Lascurain Sánchez, María Luisa (2006), « La evaluación de la actividad científica mediante indicadores bibliométricos », Bibliotecas, XXIV (1-2), pp. 9-26.

Laufer, Jacqueline, Marry, Catherine y Maruani, Margaret (ed.) [2003], Les sciences sociales du travail à l’épreuve des différences de sexe, Paris, La Découverte.

Launay, Michel, Pierrard, Michel y Trempé, Rolande (1984), La joc. Regards d’historiens, Paris, Les Éditions Ouvrières.

Lavigne, Géraldine (1997), L’école des sculpteurs du Puy-de-Dôme au xixe siècle, Tesis de doctorado bajo la dirección de Jean-Claude Bouillon, Clermont-Ferrand, Université Blaise Pascal-Clermont II, 3 vols.

Lavisse, Ernest (1905), Histoire de France, Cours moyen, Paris, Armand Colin.

Lázaro Lorente, Luis Miguel (1983), « La liga contra la ignorancia: burguesía y educación en la Valencia de 1880 », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 2, pp. 337-344.

— (1989), « Actitudes en torno a la educación obligatoria en la Restauración », en Jean-Louis Guereña y Alejandro Tiana (ed.), Clases populares, Cultura, Educación. Siglos xix-xx. Coloquio hispano-francés (Casa de Velázquez, Madrid, 15-17 junio de 1987), Madrid, Casa de Velázquez-uned, pp. 189-231.

— (2001), « La imposible democratización del saber universitario: las Universidades Populares en España », en xi Coloquio Nacional de Historia de la Educación. La acreditación de saberes y competencias. Perspectiva histórica, Oviedo, Sociedad Española de Historia de la Educación y Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, pp. 634-646.

Lê, Thành Khôi (1965), « Dimension historique de l´éducation », Tiers Monde, 6 (22), pp. 335-356.

Le Gallo, Yolande (2005), Histoire de l’enseignement technique et professionnel dans le Var de la première moitié du xixe siècle à la Seconde Guerre mondiale, Tesis de doctorado bajo la dirección de Jacques Girault, Université de Paris-Nord, 2 vols.

Lebon, Francis; Moulinier, Pierre; Richez, Jean-Claude y Tétard, Françoise (ed.) [2008], Un engagement à l’épreuve de la théorie. Itinéraires et travaux de Geneviève Poujol, Paris, L’Harmattan ( « Débats Jeunesse »).

Legouvé, Ernest (1882), La lecture en action. L’art de la lecture. La lecture en famille, Paris, Hetzel.

Lelièvre, Claude (1987), « Les institutions d’éducation populaire dans la Somme (1900-1940) », Revue historique, 277 (2), pp. 351-394.

— (1988), « L’offre et la demande d’éducation populaire: les cours d’adultes dans la Somme », Histoire de l’éducation, 37, pp. 17-46.

Léon, Antoine (1961), Histoire de l’éducation technique, Paris, Presses Universitaires de France (Que sais-je?, n° 938).

— (1968), La Révolution française et l’éducation technique, Prefacio de Marcel Reinhard, Paris, Société des Études Robespierristes (Bibliothèque d’histoire révolutionnaire, 3a serie, n° 8).

— (1983), Histoire de l’éducation populaire en France, Paris, Fernand, Nathan.

Lerroux, Alejandro (1911), Cómo hago yo la política. Conferencia pronunciada por Alejandro Lerroux el día 8 de enero de 1911, Bilbao, s.n.

— (1963), Mis memorias, Madrid, Afrodisio Aguado.

Leyssenne, Pierre y Cuir, A.-F. (1880), Exercices et problèmes d’arithmétique de 2e année, Paris, Armand Colin.

Liebman, Marcel (1979), Les socialistes belges 1885-1914. La révolte et l’organisation. Histoire du mouvement ouvrier en Belgique, 3, Bruxelles, Vie Ouvrière.

Llorca García, Ángel (1912), La escuela primaria e instituciones complementarias de la educación popular en Francia, Bélgica, Suiza e Italia. Notas de viaje, Madrid, Librería de los sucesores de Hernando.

Lopes, Ramiro José Ferreira (1995), Sociedade de Instrução e Beneficência « A Voz do Operário ». Uma Associação Representativa da Classe dos Manipuladores de Tabaco, em particular, e da Classe Operária, em geral, Proyecto fin de Máster, Lisboa, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidade Nova de Lisboa.

López López, Pedro (1996), Introducción a la bibliometría, Valencia, Promolibro.

López Martín, Ramón (1991), « Política educativa en la dictadura de Primo de Rivera », en Cuestiones histórico-educativas. Siglos xviii-xx, Valencia, Universitat de València. Departamento de Historia de la Educación (Cuadernos del Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación), pp. 181-205.

— (1995), Ideología y educación en la dictadura de Primo de Rivera, Valencia, Universidad de Valencia, vol. II (Institutos y Universidades).

López Núñez, Álvaro (1911), Ensayo de un Vocabulario Social, Madrid, Imp. de la Suc. de M. Minuesa de los Ríos.

López Núñez, Juan Antonio (2008), Las Universidades Populares Españolas. Un acercamiento a Europa y Sudamérica, Barcelona, Davinci Continental.

López Santamaría, Jesús (1984), « Educación y Guerra Civil. El caso de las Juventudes Libertarias », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 3, pp. 215-236.

Lottin, Alain (ed.) [2001], L’Université populaire de Lille, Un siècle d’histoire 1900- 2000, Lille, Éditions La Voix du Nord.

Lowe, Roy (ed.) [1979], New Approaches to the Study of Popular Education, 1851- 1902, Leicester, History of Education Society (Occasional publication number 4).

Lozano, Claudio (2003-2004), « Politiques sobre formació profesional a Espanya, 1857-1931: legislació i practiques educatives », Recerques, 47-48, pp. 215-242.

Lozano López de Medrano, Celia (2003), « Los modelos de educación técnica entre 1800-1914: Europa y los Estados Unidos », en Josep Batlló i Ortiz, Pasqual Bernat López y Roser Puig Aguilar (ed.), Actes de la VII Trobada d’història de la ciència i de la tècnica, Barcelona, Institut d’Estudis Catalans, pp. 409-416.

Lussier-Maisonneuve, Marie-Josèphe (1984), « Variations sur un thème populaire du Nord de la France », en Architecture pour le peuple. Maisons du Peuple. Belgique, Allemagne, Autriche, France, Grande-Bretagne, Italie, Pays-Bas, Suisse, Bruxelles, Archives d’Architecture Moderne, pp. 140-157.

Macchietti, Sita Serenalla (1986), Rosa Venerini all’origine della scuola popolare femminile: l’azione educativa del suo istituto dal 1685 ad oggi, Brescia, La Scuola.

Macchietti, Sita Serenalla y Bellatalla, Luciana (1998), Questioni e esperienze di educazione femminile in Toscana: dalla Controriforma all’ultimo Ottocento, Roma, Bulzoni.

Maçoneria i educació a Espanya (1986), Barcelona, Fundació Caixa de Pensions.

Mainer, José Carlos (1977), « Notas sobre la lectura obrera en España (1890-1930) », en Teoría y práctica del movimiento obrero en España (1900-1936), Valencia, Fernando Torres ed., pp. 175-239.

Mairry, Louis (1993), « L’École de dessin, de sculpture et d’architecture et le musée de Semur-en-Auxois au milieu du xixe siècle », Bulletin de la Société des sciences historiques et naturelles de Semur-en-Auxois et des fouilles d’Alésia, 6 (2), pp. 10-19.

Malavé Osuna, Belén (2008), « Los colegios profesionales del Imperio Romano: un posible precedente de la actual responsabilidad social corporativa », Revista General de Derecho Romano, 11, pp. 1-22.

Malheiro Gutiérrez, Xosé Manuel (2013), « A resposta das clases populares ás eivas educativas na Galiza de entreséculos », Murguía Revista Galega de Historia, 27-28, pp. 107-129.

Mallart, José (1928), « El concepto de Escuela del Trabajo », Revista de Pedagogía, vii, pp. 408-414.

— (1944), La enseñanza profesional en España. Guía para jefes de empresa, padres de familia, profesores, orientadores, aprendices y estudiantes, Madrid, Vimar.

Maltrás Barba, Bruno (2003), Los indicadores bibliométricos. Fundamentos y aplicación al análisis de la ciencia, Gijón, Trea.

Mancebo Alonso, Ma Fernanda (1988), La Universidad de Valencia en guerra. La f.u.e. (1936-1939), Valencia, Universitat de València.

— (1994), La Universidad de Valencia de la Monarquía a la República (1919-1939), Prólogo de Manuel Tuñón de Lara, Valencia, Instituto de Cultura Juan Gil Albert-Universitat de València.

— (1996), « El primer rectorado republicano en la Universitat de Valencia: Mariano Gómez González », en Enric Juan y Manuel Febrer (ed.), Vida, Instituciones y Universidad en la historia de Valencia, Valencia, Universitat de València, pp. 173-196.

Mancomunitat de Catalunya (1923), Escola del Treball. Deu anys d´acció escolar, 1913-1923, Barcelona, Impr. De Oliva de Vilanova.

Marchal, Gaston-Louis y Wintrebert, Patrick (1987), Arras et l’art au xixe siècle. Dictionnaire des peintres, sculpteurs, graveurs, architectes, photographes, critiques et amateurs d’art (1800-1914), Arras, Commission départementale d’histoire et d’archéologie du Pas-de-Calais (Mémoires de la Commission départementale d’histoire du Pas-de-Calais, tomo 24).

Marchand, Philippe (1995), « Une expérience de formation professionnelle d’adultes. Le cours municipal des chauffeurs-mécaniciens de Lille, 1858-1939 », Histoire de l’éducation, 66, pp. 137-158.

— (2003), « Pour une histoire de la formation professionnelle des adultes. Le cas du Nord de la France (milieu xixe-1914) », en Gérard Bodé y Philippe Marchand (ed.), Formation professionnelle et apprentissage xviiie-xxe siècles. Actes du colloque international « L’Histoire de la formation technique et professionnelle en Europe du xviiie au milieu du xxe siècle ». Villeneuve-d’Ascq, 18-20 janvier 2001, Nancy, Revue du Nordinrp, pp. 157-174.

— (2005), « L’enseignement technique et professionnel en France 1800-1910. Essai de bilan historiographique », Technique et Culture, 45, en línea (<http://tc.revues.org/1343>).

Marchand, Philippe (2012), « Instruire les ouvriers: cours d’adultes et cours professionnels d’adultes dans le Nord, 1850-1914 », en Jacques Prévotat (ed.), Éducation populaire: Initiatives laïques et religieuses au xxe siècle, Lille, Revue du Nord, 28 (Hors série. Collection Histoire), pp. 93-108.

Marec, Yannick (2004), « Un creuset des centres sociaux: la bienfaisance communale urbaine entre le local et le national, des années 1880 à la seconde guerre mondiale », en Les centres sociaux (1880-1980). Une résolution locale de la question sociale?, Lille, Presses Universitaires du Septentrion, pp. 19-27.

Marín Eced, Teresa (1990), La renovación pedagógica en España (1907-1936). Los pensionados de la Junta para Ampliación de Estudios, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Marques, Maria Gracinda (1999), As Universidades Livres e Populares Portuguesas em Coimbra e Porto: dos Finais do Século xix à Década de 30, Tesina de Máster, Braga, Universidade do Miño.

Marrast, Robert (1974), « Libro y lectura en la España del siglo xix: temas de investigación », en Manuel Tuñón de Lara y Jean-François Botrel (ed.), Movimiento obrero, política y literatura en la España Contemporánea, Madrid, Edicusa, pp. 145-157.

Martin, Jean-Paul (1992), La Ligue de l’enseignement et la République des origines à 1914, Tesis de doctorado, Paris, Institut d’Études Politiques.

— (2008), « La Ligue de l’enseignement et la réforme des cours d’adultes au tournant du xxe siècle », en Françoise Laot y Emmanuel de Lescure (ed.), Pour une histoire de la formation, Paris, L’Harmattan (Histoire et Mémoire de la formation), pp. 19-36.

Martín López, David (2009-2010), « Arte y masonería: consideraciones metodológicas para su estudio », Revista de Estudios Históricos de la Masonería Latinoamericana y Caribeña, 1 (2), pp. 17-36.

Martín Martínez, Luis P. (1998), « Por una sociedad laica. Masonería y educación infantil durante la Restauración », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 17, pp. 221-231.

— (ed.) [2000], Les francs-maçons dans la cité. Les cultures politiques de la Franc-maçonnerie en Europe xix-xx siècles, Rennes, Presses Universitaires de Rennes.

— (2001), « La Masonería, un ejemplo de historia cultural. Reflexiones culturales y de método », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La Masonería española en el 2000. Una revisión histórica. IX Symposium Internacional de Historia de la Masonería Española. Segovia, del 18 al 22 de octubre de 2000, Zaragoza, Gobierno de Aragón (Colección « Actas », 55), vol. II, pp. 1027-1048.

Martín-Moreno, Jaime y De Miguel, Amando (1982), Sociología de las profesiones, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.

Martina; Giacomo (1973), « La situazione degli istituti religiosi in Italia intorno al 1870 », en Chiesa e religiosità in Italia dopo l’Unità (1861-1878) Atti del quarto convegno di storia della Chiesa, Milano, Vita e pensiero, pp. 194-335.

Martínez López, Cándida (1995), « Las mujeres y la ciudad en las sociedades mediterráneas clásicas », en Pilar Ballarín y Cándida Martínez (ed.), Del patio a la plaza. Las mujeres en las sociedades mediterráneas, Granada, Universidad de Granada, pp. 14-29.

Martínez Martín, Jesús A. (1991), Lecturas y lectores en el Madrid del siglo xix, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

— (ed.) [2001], Historia de la edición en España (1836-1936), Madrid, Marcial Pons.

— (2005), « La lectura en la España contemporánea: lectores, discursos y prácticas de lectura », Ayer, 58, pp. 15-34.

Martínez Usarralde, M. Jesús (2002), Historia de la Formación Profesional en España. De la ley de 1955 a los Programas Nacionales de Formación Profesional, València, Universitat de València.

Martínez Valero, J. L. (2006), « Presencia », Presencia, septiembre (2a época), pp. 8-13.

Mateos, Abdón (1994), « Los orígenes de uso. Obrerismo juvenil y cristiano, cultura sindicalista y proyecto socialista », xx Siglos, 22, pp. 107-118.

Mato Díaz, Ángel (1992a), La lectura popular en Asturias (1869-1936), Oviedo, Pentalfa Ediciones.

— (1992b), La Escuela primaria en Asturias (1923-1937). Los procesos de alfabetización y escolarización, Oviedo, Ministerio de Educación y Ciencia. Dirección Provincial de Asturias.

— (2004), Las bibliotecas Populares en Asturias 1860-1936. A la cultura por la lectura, Oviedo, Gobierno del Principado de Asturias.

— (2006), El Ateneo Obrero de Gijón (1881-1937), Gijón, Ateneo Obrero de Gijón.

— (2008), La Atenas del Norte. Ateneos, sociedades culturales y bibliotecas populares en Asturias (1876-1937), Oviedo, KRK Ediciones-IES Rosario de Acuña.

— (2009), « El Centro Coordinador de Bibliotecas: la lectura controlada », en Don Lorenzo Rodríguez Castellano y el Centro Coordinador de Bibliotecas de Asturias. Día del Libro, 2009, Gijón, Gobierno del Principado de Asturias, pp. 85-141.

— (2010), « La tradición lectora en España: las bibliotecas populares en Asturias », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 49-66.

Matvejević, Piedrag (1998), La Méditerranée et l’Europe. Leçons au Collège de France, Paris, Stock (La bibliothèque cosmopolite).

Maurant, Delphine (1995), Les frères Colin (1795-1875) et l’école de dessin de Nîmes (1816-1838), Tesina de Licenciatura, Montpellier, Université de Montpellier III.

Mayordomo, Alejandro (1995), Socialización, educación social, clases populares. Estudios Históricos, Valencia, Universitat de València.

McCann, Philipp (ed.) [1977], Popular education and socialization in the nineteenth century, London, Methuen & Co.

Meister, Albert (1972), Vers une sociologie des associations, Paris, Les Éditions Ouvrières (Collection « Relations Sociales »).

Melón Fernández, Santiago (1998), Estudios sobre la Universidad de Oviedo, Oviedo, Universidad de Oviedo.

Menozzi, Daniele (1993), La chiesa cattolica e la secolarizzazione, Torino, Einaudi.

Mercier, Alain (1994), « Les débuts de la « petite école ». Un apprentissage graphique au Conservatoire sous l’Empire », Les Cahiers d’histoire du cnam, 4, pp. 27-55.

Mercier, Lucien (1986), Les Universités Populaires: 1899-1914. Éducation populaire et mouvement ouvrier au début du siècle, Prefacio de Madeleine Rebérioux, Paris, Les Éditions Ouvrières (Collection Mouvement Social).

— (2001), « La educación popular a través de la Universidad Popular en la Francia del primer siglo xx », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 117-135.

— (2002), « Universités Populaires », en Jacques Julliard y Michel Winock (ed.), Dictionnaire des Intellectuels français: les personnes, les lieux, les moments, Paris, Éditions du Seuil, pp. 1375-1378.

Mesquita, Maria Cristina (1987), « A Voz do Operário-Dados quantitativos », Análise Psicológica, 5 (3), pp. 375-385.

Miccoli, Giorgio (1985), « Chiesa e società in Italia fra Ottocento e Novecento: il mito della "cristianità". Dados quantitativos », en Fra mito della cristianità e secolarizzazione. Studi sul rapporto Chiese-società nell’età contemporanea, Casale Monferrato, Marietti, pp. 21-92.

Michel, Dominique (1980), Les cours d’adultes dans l’Aube de 1871 à 1914, Tesis de doctorado de tercer ciclo bajo la dirección de Maurice Crubellier, Reims, Université de Reims.

— (1982), « Le financement des cours d’adultes pendant la seconde moitié du xixe siècle », Éducation permanente, 62-63 (Regards sur l’histoire de la formation des adultes), pp. 53-67.

— (1983), « Les cours d’adultes dans l’ube, 1870-1914 », Les Cahiers aubois d’histoire de l’éducation, 6, pp. 25-36.

Mignon, Jean-Marie (2007), Une histoire de l’Éducation populaire, Prefacio de Geneviève Poujol, Paris, La Découverte.

Mill, John Stuart (1909), Principles of Political Economy, Introducción por W. J. Ashley, London, Longmans, Green and Co.

Millet, Audrey (2011), « Charles-Auguste Rougerot et Jean-Jacques Raverot: itinéraire d’une famille au sein des écoles de dessin de Tours (1776-1826) », en Renaud D’Enfert y Virginie Fonteneau (ed.), Espaces de l’enseignement scientifique et technique. Acteurs, savoirs, institutions, xviie-xxe siècles, Paris, Hermann (Histoire des sciences), pp. 109-118.

Ministère de l’Agriculture, du Commerce et des Travaux publics (1865), Enquête sur l’enseignement professionnel ou Recueil de dépositions faites en 1863 et en 1864 devant la Commission de l’enseignement professionnel, Paris, Imprimerie impériale, 2 tomos.

Ministère de l’Instruction publique (1865), Statistique de l’Instruction primaire pour l’année 1863. Situation au 1er janvier 1864, Paris, Imprimerie impériale.

— (1868), Statistique des cours d’adultes pour l’année 1867-68, Paris, Imprimerie impériale.

— (1869), Statistique des cours d’adultes pour l’année 1868-69, Paris, Imprimerie impériale

Ministerio de Trabajo y Previsión (1929), Estatuto de Formación profesional, Madrid, Revista de Formación Profesional.

Ministerio de Trabajo y Previsión Social (1932), En pro de la formación profesional obrera (Labor de la junta de Obras Culturales) 1930-31, Madrid, Imp. Sáez Hermanos.

Miralpeix, Concepció y Abadal, Ernest (2000), « Education on Library and Information Science in Spain. Development and current tendencies », Bibliothek, 24 (1), pp. 44-53.

Mola, Aldo Alessandro (1992), Storia della massoneria italiana. Dalle origini ai nostri giorni, Milano, Bompiani.

Molero Pintado, Antonio (1998), « Reflexiones en torno a la educación popular », en Educación popular. VI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, La Laguna, Servicio de Publicaciones Universidad de La Laguna, t. III, pp. 9-46.

Molinas, Lluís (2000), « Can Mariano de Begur, un casino del temps dels indians », Revista de Girona, 199, pp. 28-32.

Monés i Pujol-Busquets, Jordi (2005), Formació professional i desenvolupament econòmic i social català (1714-1939), Barcelona, Societat d’Història de l’Educació dels països de llengua catalana.

— (2010), « Los ateneos obreros y la formación profesional en Cataluña », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 108-126.

Monés, Jordi; Solà, Pere y Lázaro Lorente, Luis Miguel (1977), Ferrer Guardia y la pedagogía libertaria: elementos para un debate, Barcelona, Icaria.

Monguió, Luis (1975), « Una biblioteca obrera madrileña en 1912-1913 », Bulletin Hispanique, 77 (1-2), pp. 154-172.

Monina, Gabriele (2007), 1945-1946. Le origini della Repubblica, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2 vols.

Monteleone, Franco (1995), Storia della radio e della televisione. Un secolo di suoni e immagini, Venezia, Marsilio.

Montero García, Feliciano (1983), El primer catolicismo social y la Rerum Novarum en España (1889-1902), Madrid, csic. Instituto Enrique Flórez (Monografías de historia eclesiástica, 13).

— (1987), « Juventud y política: los movimientos juveniles de inspiración católica en España, 1920-1970 », Studia Historica. Historia contemporánea, 5, pp. 105-121.

— (1990), « Los movimientos juveniles de Acción Católica. Una plataforma de oposición al franquismo », en Javier Tusell, Alicia Alted y Abdón Mateos (ed.), La oposición al régimen de Franco, Madrid, UNED, t. II, pp. 191-205.

— (1997), « El eco de Rerum Novarum en España », en « Rerum Novarum »: écriture, contenu et réception d’une encyclique. Actes du colloque organisé par l’École Française de Rome et le Greco nº 2 du cnrs (Rome, 18-20 avril 1991), Rome, École Française de Rome (Collection de l’École Française de Rome), pp. 419-442.

— (1998), « De la jumac a la jec. Aproximación a la historia de la ac estudiantil », en Feliciano Montero (ed.), Juventud Estudiante católica. 1947-1997. 50 años jec, Madrid, Juventud Estudiantil Católica, pp. 21-57.

— (1999), « Iglesia y política en la transición: los católicos ante la transición política », Espacio, tiempo y forma. Serie V, Historia contemporánea, 12, pp. 335-356.

Montero García, Feliciano (2000a), « La « apostasía de las masas » y la recristianización de la sociedad: las estrategias pastorales de la Iglesia española en el siglo xx », en El Siglo xx. Balance y perspectivas. V Congreso de la Asociación de Historia contemporánea, Valencia, Universitat de València, pp. 391-399.

— (2000b), La Acción Católica y el franquismo. Auge y crisis de la acción católica especializada, Madrid, uned (Aula abierta).

— (2001a), « La ace en el franquismo. Una visión de conjunto », xx Siglos, 12 (49), pp. 25-39.

— (2001b), «D. Mauro Rubio, un protagonista cualificado de la historia de la ace », xx Siglos, 12 (48), pp. 41-44.

— (2003), « El modelo educativo del movimiento social católico », en Alejandro Tiana Ferrer y Florentino Sanz Fernández (ed.), Génesis y situación de la educación social en Europa, Madrid, uned, pp. 153-173.

— (2004), « El catolicismo social en España. Balance historiográfico », en Benoît Pellinstrandi (ed.), L’histoire religieuse en France et en Espagne, Madrid, Casa de Velázquez (Collection de la Casa de Velázquez, 87), pp. 389-409.

— (2005a), « Origen y evolución de la Acción Católica española », en Julio De la Cueva Merino y Ángel Luis López Villaverde (ed.), Clericalismo y asociacionismo católico en España de la Restauración a la Transición. Un siglo entre el palio y el consiliario, Cuenca, Ediciones de la Universidad de Castilla-la Mancha, pp. 133-159.

— (2005b), « Los movimientos juveniles de Acción Católica. De la militancia apostólica al compromiso político », en José María Castells, José Hurtado y Josep María Margenat (ed.), De la dictadura a la democracia. La acción de los cristianos en España (1936-1975), Bilbao, Ediciones Desclée de Brouwer (Palimpsesto. Memoria del Cristianismo. Memoria humana, 19), pp. 263-293.

— (2005c), « Las publicaciones periódicas de Acción Católica durante el franquismo », en José-Leonardo Ruiz Sánchez (ed.), Catolicismo y comunicación en la historia contemporánea, Sevilla, Universidad de Sevilla (Serie Historia y Geografía, 107), pp. 31-54.

— (2009), La Iglesia: de la colaboración a la disidencia (1956-1975), Madrid, Ediciones Encuentro (La oposición durante el franquismo, 4).

— (2013), « La dimensión nacional e internacional de la Acción Católica Española, 1920-1936 », en Alfonso Botti, Feliciano Montero y Alejandro Quiroga (ed.), Católicos y patriotas. Religión y nación en la Europa de entreguerras, Madrid, Sílex, pp. 219-246.

Montero Hernández, Enrique (1989), The Forging of the Second Republic: New Liberalism, The Republican Movement and the Quest for Modernization (1868- 1931), Tesis de doctorado bajo la dirección de Paul Preston, London, University of London. Queen Mary College.

Montoliu, Cebriá (1903), Institucions de cultura social. Barcelona, Tipografía LAvenç.

Montserrat Codorniu, Julia y Rodríguez Cabrero, Gregorio (ed.) [1996], Las entidades voluntarias en España. Institucionalización, estructura económica y desarrollo asociativo, Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

Moral Sandoval, Enrique (2014), « Las Casas del Pueblo en el socialismo español », en Ramón Arnabat y Montserrat Duch (ed.), Historia de la sociabilidad contemporánea. Del asociacionismo a las redes sociales, Valencia, Publicacions de la Universitat de València, pp. 123-143.

— (ed.) [2008], Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura.

— (2011), « Un periódico con antecedentes », en El Socialista (1886-2011). Prensa y compromiso político, Madrid, Fundación Pablo Iglesias, pp. 20-37.

Morales Ruiz, Juan José (1992), La publicación de la Ley de Represión de la Masonería en la España de postguerra (1940), Prólogo de José Antonio Ferrer Benimeli, Zaragoza, Institución Fernando el Católico.

Morandini, Maria Cristina (2003), Scuola e nazione. Maestri e istruzione popolare nella costruzione dello Stato unitario (1848-1861), Milano, Vita e Pensiero.

Morato, Juan José (1972), Líderes del movimiento obrero español (1868-1921), Edición de Víctor Manuel Arbeloa, Madrid, Edicusa.

Moreno Fernández, Luis Miguel (1990), Las clases trabajadoras y la formación del sindicalismo aconfesional en Murcia (1890-1923), Cartagena, Ayuntamiento de Cartagena.

Moreno Martínez, Pedro Luis (1992), « De la alfabetización a la educación de adultos », en Agustín Escolano Benito (ed.), Leer y escribir en España. Doscientos años de alfabetización, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, pp. 111-140.

— (1997), « De la educación del artesano a la educación del ciudadano. Evolución histórica del concepto de educación popular en España (siglos xviii-xx) », Revista de Ciencias de la Educación. Órgano del Instituto Calazanz de Ciencias de la Educación, 172, pp. 279-295.

— (2005), « Haciendo memoria: las Universidades Populares en España », Tabanque, 19, pp. 21-40.

— (2007a), « Haciendo memoria: las Universidades Populares en España », en 25 años de Universidades Populares en la provincia de Albacete, Albacete, Diputación Provincial de Albacete, pp. 81-101.

— (2007b), « Carmen Conde y una ilusión: la educación del pueblo », en Francisco Javier Díez de Revenga (ed.), Carmen Conde voluntad creadora (1907-1996), Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, pp. 99-111.

— (2008), Educación popular en la Segunda República Española. Carmen Conde, Antonio Oliver y la Universidad Popular de Cartagena, Madrid, Biblioteca Nueva (Memoria y crítica de la educación).

Moreno Martínez, Pedro Luis y Sebastián Vicente, Ana (2001), « Un siglo de Universidades Populares en España (1903-2000) », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 159-188.

— (2010), « Las Universidades Populares en España (1903-2010) », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 169-183.

Moreno Martínez, Pedro Luis y Viñao Frago, Antonio (1997), « La educación de adultos en España (Siglos xix y xx). Historia de una realidad cambiante y multiforme », en Joaquín García Carrasco (ed.), Educación de adultos, Barcelona, Editorial Ariel (Ariel Educación), pp. 23-46.

Moreno Seco, Mónica (2003), « De la caridad al compromiso: las mujeres de Acción católica (1958-1968) », Historia Contemporánea, 26, pp. 239-265.

Morvan Becker, Frédéric (2010), L’école gratuite de Rouen, ou la formation des techniciens au xviiie siècle, Tesis de doctorado bajo la dirección de Philippe Minard, Saint-Denis, Université de Paris VIII.

Mounier, Emmanuel (1946), « Éditorial », Esprit, Número especial (Mouvements et institutions de jeunesse).

Moviment obrer (1986), Moviment obrer i educació popular. Actes de les VIIIenes Jornades d’Història de l’Educació als Països Catalans, Palma, Universitat de les Illes Balears.

Musons i Agell, Albert (2005), Lluïsos de Gràcia, 1855-2005. Una crònica de 150 anys, Barcelona, Lluïsos de Gràcia.

Nadaud, Martin (1998), Léonard, maçon de la Creuse, Paris, La Découverte (1a edición, 1895).

Naudy, C. (1892), « Les cours d’adultes », Revue pédagogique, 1, pp. 410-421.

Navarro Navarro, Francisco Javier (2002), Ateneos y grupos ácratas. Vida y actividad cultural de las asociaciones anarquistas valencianas durante la Segunda República y la Guerra Civil, Valencia, Generalitat Valenciana.

— (2003), « Mundo obrero, cultura y asociacionismo: algunas reflexiones sobre modelos y pervivencias formales », Hispania. Revista Española de Historia, 63 (214), pp. 467-484.

— (2004), A la Revolución por la cultura. Prácticas culturales y sociabilidad libertarias en el País Valenciano, 1931-1939, Valencia, Universitat de València.

Neves, Marlène (1997), As Universidades Populares Portuguesas no seu Período Áureo-1ª República, Proyecto fin de Máster, Braga, Instituto de Educación y Psicología. Universidade do Miño.

Nicolai, Gilda (2008), Lavoro, patria e libertà. Associazionismo e solidarismo nell’alto Lazio lungo l’Ottocento, Viterbo, Sette città.

— (2010), « Mondo del lavoro, associazionismo e democrazia nell’Italia liberale », en Maurizio Ridolfi y Manuel Suárez Cortina (ed.), Democrazia e repubblicanesimo in Spagna e Italia nell’età liberale, Roma, Nutrimento (Studi sulla comunicazione, 2), pp. 197-223.

Novelli, Edoardo (1995), Dalla tv al partito: televisione e politica in Italia 1960- 1995, Firenze, La Nuova Italia.

— (2006), La turbopolitica, Sessant’anni di comunicazione politica e di scena pubblica in Italia (1945-2005), Milano, bur.

— (2008), Le elezioni del Quarantotto. Storie, strategie e immagini della prima campagna elettorale repubblicana, Roma, Donzelli (Saggine, 117).

Novo Miguel, Luciano (1933), La enseñanza profesional obrera y técnico industrial en España, Barcelona, Imp. Ortega.

Nóvoa, António (ed.) [1993], A Imprensa de Educação e Ensino. Repertório Analítico (Séculos xix-xx), Lisboa, Instituto de Inovação Educacional.

— (ed.) [2003], Dicionário de Educadores Portugueses, Oporto, Edições asa.

Núñez, Clara Eugenia (1992), La fuente de la riqueza: educación y desarrollo económico en la España contemporánea, Madrid, Alianza Editorial (Alianza Universidad, 707).

Núñez de Arenas, Manuel (1924), Don Ramón de la Sagra, reformador social, Paris, Revue Hispanique.

Núñez Gil, Marina y Collado Broncano, Manuel (1985), « La Universidad Popular de Sevilla (1933-36): una labor de extensión universitaria », en Higher Education and Society. Historical Perspectives. 7th International Standing Conference for the History of Education, Salamanca, Universidad de Salamanca, vol. I, pp. 505-517.

Olagüe de Ros, Guillermo (2014), « Un acercamiento a la historia de la documentación científica en Cataluña. La labor de María Sarrallach Juliá (1905-1992) en el Seminario de Química de la Universidad de Barcelona (1937-1984) », Dynamis. Acta Hispanica ad Medicinae Scientiarumque Historiam Illustrandam, 34 (1), pp. 147-168.

Olagüe de Ros, Guillermo; Menéndez Navarro, Alfredo y Astrain Gallart, Mikel (1992), « La incorporación de España al movimiento documental europeo de principios de siglo. La contribución de la Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de Madrid al International Catalogue of Scientific Literature (1904-1921) y la Unión Internacional Hispano-Americana de Bibliografía y Tecnología Científicas (1910) », Dynamis. Acta Hispanica ad Medicinae Scientiarumque Historiam Illustrandam, 12, pp. 225-261.

Olagüe de Ros, Guillermo; Menéndez Navarro, Alfredo; Medina Doménech, Rosa M. y Astrain Gallart, Mikel (1997), « Internacionalismo y Ciencia. Las bases sociocientíficas del movimiento documental europeo », Dynamis. Acta Hispanica ad Medicinae Scientiarumque Historiam Illustrandam, 17, pp. 317-340.

Olagüe de Ros, Guillermo; Menéndez Navarro, Alfredo y Pulgar Encinas, Rosa María (1990), « Josep Pascual i Prats (1854-1931) y el Index Medicus Hispanus (1904-1906): una contribución española en los inicios de la documentación científica », Dynamis. Acta Hispanica ad Medicinae Scientiarumque Historiam Illustrandam, 10, pp. 209-254.

Oberlé, Raymond (1961), L’enseignement à Mulhouse de 1798 à 1870, Strasbourg, Faculté des Lettres de l’Université de Strasbourg (Collection de l’Institut des hautes études alsaciennes, n° 18).

Olivé Serret, Enric (1985), « El movimiento anarquista catalán y la masonería en el último tercio del siglo xix. Anselmo Lorenzo y la logia "Hijos del Trabajo" », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La masonería en la historia de España. Actas del I Symposium de Metodología aplicada a la Historia de la Masonería Española Zaragoza, 20-22 de junio de 1983, Zaragoza, Diputación General de Aragón.

Omeñaca, J. (1978), « La Universidad Popular de Rekaldeberri », Cuadernos de Pedagogía, 40 (abril), pp. 53-55.

Onfray, Michel (2004), La communauté philosophique, Manifeste pour l’Université populaire, Paris, Éditions Galilée.

Ory, Pascal (2011), « “Culture populaire", “culture de masse”: une définition ou un préalable? », en Évelyne Cohen, Pascale Goetschel, Laurent Martin y Pascal Ory (ed.), Dix ans d’histoire culturelle, Villeurbanne, Presses de l’enssib (Collection Papiers), pp. 282-293.

OStenc, Michel (1980), L’éducation en Italie pendant le Fascisme, Paris, Publications de la Sorbonne ( « Série internationale », 12).

Ott, Florence (1999), La Société industrielle de Mulhouse, 1826-1876. Ses membres, son action, ses réseaux, Strasbourg, Presses universitaires de Strasbourg.

— (2006), « Laction de la Société Industrielle de Mulhouse en faveur de l’enseignement professionnel », en Brigitte Carrier-Reynaud (ed.), L’enseignement professionnel et la formation technique du début du xixe au milieu du xxe siècle, Saint-Étienne, Publications de l’Université de Saint-Étienne, pp. 21-32.

Ourman, Daniel (2001), « Sur la rencontre de deux visages du socialisme européen. Les influences du socialisme belge sur le socialisme français: la coopération (1885-1914) », recma. Revue Internationale de l’Économie Sociale, 280, pp. 80-91.

Oyón José Luis (2008), La quiebra de la ciudad popular. Espacio urbano, inmigración y anarquismo en la Barcelona de entreguerras, 1914-1936, Barcelona, Ediciones del Serbal (Coleccion « La estrella polar », 51).

Ozouf, Jacques y Mona, con la colaboración de Aubert, Véronique y Steindecker, Claire (1992), La République des instituteurs, Paris, Hautes Études-Gallimard-Le Seuil.

Ozouf-Marignier, Marie-Vic (1997), « Administration, statistique, aménagement du territoire. Litinéraire du préfet Chabrol de Volvic (1773-1843) », Revue d’histoire moderne et contemporaine, 44 (1), pp. 19-39.

Palacio Lis, Irene y Ruiz Rodrigo, Cándido (1986), « Cultura y educación obrera en Valencia: V. Blasco Ibáñez », en Moviment obrer i educació popular. Actes de les VIIIenes Jornades d’Història de l’Educació als Països Catalans, Palma, Universitat de les Illes Balears, 119-127.

Palacios Morini, Leopoldo (1903a), « Memoria presentada por el primer pensionado de la Universidad en el extranjero », Anales de la Universidad de Oviedo. Año II. 1902-1903, Oviedo, Establecimiento tipográfico de Adolfo Brid, pp. 186-203.

— (1903b), « Las Universidades Populares », La España Moderna, 172 (1-V), pp. 55-77.

— (1903c), « Universidades Populares », Anales de la Universidad de Oviedo. Año II. 1902-1903, Oviedo, Establecimiento tipográfico de Adolfo Brid, 1903, pp. 258-275.

— (c. 1908), Las Universidades Populares, Valencia, F. Sempere y Compañía editores.

Parsons, Talcott (1966), El sistema social, Madrid, Revista de Occidente.

Partido Socialista y Unión General de Trabajadores (1930), A través de la España obrera. Notas informativas recogidas en las excursiones de propaganda por los enviados del Partido Socialista y de la Unión General de Trabajadores, Vol. 1, Madrid, Gráfica Socialista.

Partido Socialista Obrero (1915), Convocatoria y Orden del día para el X Congreso y Memoria reglamentaria del Comité Nacional, Madrid, Imprenta de Felipe Peña Cruz.

Partido Socialista Obrero Español (1927), Convocatoria y orden del día para el XII Congreso ordinario y memorias reglamentarias de la Comisión Ejecutiva, Subdirección y Administración de El Socialista, de la minoría parlamentaria y de la Gráfica Socialista, con un breve resumen de la actividad obrera en sus diversos aspectos desde abril de 1921 a diciembre de 1927, Madrid, Gráfica Socialista.

Passerini, Luisa (1992), « Donne, consumo e cultura di massa », en Geneviève Fraisse y Michelle Perrot (ed.), Storia delle donne in Occidente. Vol. V. Il Novecento, Roma-Bari, Laterza, pp. 373-392.

Pazzaglia, Luciano (2012), « L éducation populaire en Italie aux xixe-xxe siècles: observations méthodologiques et lignes de recherche », en Jacques Prévotat (ed.), Éducation populaire: Initiatives laïques et religieuses au xxe siècle, Lille, Revue du Nord, 28 (Hors série. Collection Histoire), pp. 161-171.

Pécout, Gilles (1994), « La politisation des paysans au xixe siècle. Réflexions sur l’histoire politique des campagnes françaises », Histoire et Sociétés Rurales, 2, pp. 91-126.

Pelloutier, Fernand (1902), Histoire des Bourses du Travail. Origine. Institutions. Avenir, Paris, Schleicher Frères.

Peltre, Christine (1981), Les débuts de l’« École de Metz » ou la naissance d’un mouvement artistique en province (1789-1834), Tesis de tercer ciclo bajo la dirección de Bernard Dorival, Université de Paris IV.

Pénin, Marc (1997), Charles Gide (1847-1932). L’esprit critique, Paris, L’Harmattan (Comité pour l’édition des œuvres de Charles Gide).

Perdonnet, Auguste (1867), De l’utilité de l’instruction pour le peuple, Paris, Hachette.

Pérez Galán, Mariano (1975), La enseñanza en la Segunda República Española, Madrid, Edicusa.

Peters, Henriette (1994), Mary Ward. A world in Contemplation, Traducido del alemán, Leominster, Fowler Wright Books.

Petit, Édouard (1895), « Rapport sur l’éducation populaire en 1894-1895 adressé au ministre de l’Instruction publique, des Beaux-Arts et des Cultes », Journal officiel de la République française, 1-VIII.

— (1896), « Cours d’adolescents et d’adultes en 1895-1896. Rapport adressé à M. Alfred Rambaud, ministre de l’Instruction, publiques, des Beaux-Arts et des Cultes », Journal officiel de la République française, 11-VIII.

— (1898), « Rapport sur l’éducation populaire en 1897-1898 adressé à M. Rambaud, ministre de l’Instruction publique, des Beaux-arts et des Cultes », Bulletin administratif de l’Instruction publique, 63 (1324).

— (1900), « Rapport sur l’éducation populaire en 1899-1900 adressé à M. Georges Leygues, ministre de l’Instruction publique, des Beaux-Arts et des Cultes », Bulletin administratif de l’Instruction publique, 68 (1424).

— (1908), « Rapport sur l’éducation populaire en 1907-1908 adressé au ministre de l’Instruction publique et des Beaux-arts », Journal officiel de la République Française, 178 (2-VII).

— (1909), « Rapport sur l’éducation populaire en 1908-1909 adressé au ministre de l’Instruction publique et des Beaux-Arts », Bulletin administratif de l’Instruction publique, 85 (1344).

Petit, Édouard (1914), « Rapport sur l’éducation populaire en 1913-1914 adressé à M. Augagneur, ministre de l’Instruction publique et des Beaux-Arts », Journal officiel de la République Française, 19-VI.

Petit, Édouard y Lamy, Georges (1909), Jean Lavenir.-Éducation du sentiment.- Science et progrès pratiques.-Vie sociale.-Mutualité.-Solidarité. Livre de lectures courantes Cours moyen et supérieur.-Cours d’adultes, Paris, Librairie d’Éducation nationale Publications Alcide Picard.

Peuple et Culture (1999), « Benigno Cacérès, un bâtisseur de l’éducation populaire », Lettre de Peuple et Culture, 20, pp. 1-35.

Piccone Stella, Simonetta (1991), « Donne all’americana? Immagini convenzionali e realtà di fatto », en Pier Paolo D’ttore (ed.), Nemici per la pelle. Sogno americano e mito sovietico nell’Italia contemporanea, Milano, Franco Angeli, pp. 269-279.

Pie X (1910), Lettre de N.S.P. le Pape Pie X à l’épiscopat français sur le Sillon (25 août 1910), Paris, Éditions des « Questions actuelles ».

— (2010), Lettre sur le Sillon. Notre charge apostolique où se trouve stigmatisée l’inféodation de l’Église à la démocratie et une fausse conception de la dignité humaine (25 agosto de 1910), Con una introducción histórica por Yves Chiron, Suresnes, Clovis.

Pieroni Bortolotti, Franco (1963), Alle origini del movimento femminile in Italia, 1848-1892, Torino, Einaudi.

Pigmalión [seudónimo de José Meliá Bernabeu] (1967), Blasco Ibáñez, novelista y su Universidad Popular, Valencia, Suc. de Vives Mora.

Pintassilgo, Joaquim (1998), República e Formação de Cidadãos. A Educação Cívica nas Escolas Primárias da Primeira República Portuguesa, Lisboa, Edições Colibrí.

— (1999), « O Mestre como Artesão / Prático e como Intelectual », en Justino Magalhães y Agustín Escolano (ed.), Os Professores na História, Oporto, Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, pp. 83-99

— (2006a), « Imprensa de Educação e Ensino, Universidades Populares e Renovação Pedagógica », Cadernos de História da Educação, 5, pp. 83-94.

— (2006b), « O Debate sobre as Universidades Populares na Imprensa Portuguesa de Educação e Ensino. O Exemplo de A Vida Portuguesa (1912-1915) », Revista histedbr On-line, 24, pp. 93-101 (http://www.histedbr.fae.unicamp.br/revis.html).

— (2011), « As Universidades Populares nas primeiras décadas do século xx. O Exemplo da Academia de Estudos Livres », en Marta Maria Chagas de Carvalho y Joaquim Pintassilgo (ed.), Modelos culturais, saberes pedagógicos, instituições educacionais. Portugal e Brasil, histórias conectadas, São Paulo, edusp, pp. 215-243.

Pistrak, Lazar (1975), Problemas fundamentales de la Escuela del trabajo, Madrid, Sociedad de Educación Atenas (Conocer al Hombre).

Pita, António Pedro (1989), « O Poder de Saber. Competência e Cultura nas Universidades Republicanas de Educação Popular », Revista Crítica de Ciências Sociais, 27-28, pp. 249-274.

Pompée, Pierre-Philibert (1868), « Écoles d’adultes », en Michel Chevalier (ed.), Exposition internationale de 1867 à Paris. Rapports du jury international, Paris, Imprimerie administrative de Paul Dupont, tomo 13, pp. 168-286.

Ponce, Sergi y Ramisa, Matias (2008), El Casino de Vic, 1848-2008, Vic, Eumo Editorial (LEntorn, 50).

Porciani, Ilaria (1987), Le donne a scuola. L educazione femminile nell’Italia dell’Ottocento, Firenze, Il sedicesimo.

Posada, Adolfo (1902), « Enseñanza popular », Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 502 (enero), pp. 8-9.

— (1903a), « La Universidad y el pueblo », La Revista Socialista, 6 (16-III), pp. 177-182.

— (1903b), « Las clases populares de la Universidad de Oviedo (Universidad Popular) », Anales de la Universidad de Oviedo Año ii, 1902-1903, Oviedo, pp. 276-280.

— (1903c), « Las Universidades Populares », La Revista Socialista, 8, pp. 231-236.

— (c. 1908), Pedagogía, Valencia, F. Sempere y Compañía editores.

Poujol, Geneviève (ed.) [1976], Éléments pour l’histoire de l’éducation populaire. Journées d’études sur l’histoire de l’éducation populaire (1975), Marly-le-Roy, inep.

— (ed.) [2003], Éducation populaire: les années 70, Paris, L’Harmattan (Débats Jeunesse).

— (1981), L’éducation populaire: histoires et pouvoirs, Paris, Éditions ouvrières.

— (1982), « Éducation populaire et méthodes pédagogiques (1865-1900) », Éducation permanente, 62-63 (Regards sur l’histoire de la formation des adultes), pp. 67-79.

— (1999), « Un projet à prendre ou à laisser », Les cahiers de l’iforep, 96 (L’éducation populaire aujourd’hui en France), pp. 9-17.

— (2005), « Éducation populaire: une histoire française », Hermès, 42, pp. 126-130.

Poujol, Genevière y Romer, Madeleine (ed.) [1996], Dictionnaire biographique des militants (xixe-xxe siècles): De l’éducation populaire à l’action culturelle, Prefacio de Maurice Agulhon, Paris, L’Harmattan.

Poulat, Emile (1984), Chiesa contro borghesia. Introduzione al divenire del cattolicesimo contemporaneo, Traducido del francés, Casale Monferrato, Marietti (Dabar. Saggi di storia religiosa).

Pouloin, Gérard (ed.) [2012], Universités populaires, hier et aujourd’hui, Paris, Éditions Autrement.

Premat, Christophe (2006), « L’engagement des intellectuels au sein des universités populaires », Tracés. Revue de sciences humaines, 11 (L’engagement), pp. 67-84 (en línea).

Presidencia del Consejo de Ministros. Dirección General del Instituto Geográfico, Catastral y de Estadística (1935), Anuario Estadístico de España. Año XIX.-1934, Madrid, Sucesores de Rivadeneyra (S.A, ).

Pressard, A. (1882), « Association philotechnique », en Ferdinand Buisson (ed.), Dictionnaire de Pédagogie et d’Instruction primaire, Paris, Librairie Hachette et Cie, ia parte, Tomo I, pp. 130-132.

Prévot, André (1964), L’Enseignement technique chez les Frères des écoles chrétiennes au xviiie et au xixe siècles, Paris, Ligel.

Prochasson, Christophe (1985), « Sur l’environnement intellectuel de Georges Sorel: l’École des hautes études sociales (1899-1911) », Cahiers Georges Sorel, 3 (3), pp. 16-38.

— (1987), « Mercier Lucien. Les Universités Populaires: 1899-1914, éducation populaire et mouvement ouvrier au début du siècle », Vingtième siècle. Revue d’histoire, 16 (4), pp. 125-127.

Prost, Antoine (1968), L’enseignement en France 1800-1967, Paris, Librairie Armand Colin (Collection U).

— (1987), « Jeunesse et société dans la France de l’entre-deux-guerres », Vingtième siècle. Revue d’histoire, 13 (1), pp. 35-44.

— (2006), « Jalons pour une histoire de la formation des adultes (1920-1980) », Recherche et formation, 53, pp. 11-23.

Proust, Antonin (1892), L’art sous la République, Paris, Charpentier et Fasquelle, 1892.

Puell de La Villa, Fernando (2001). « Educación de adultos en el servicio militar español », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 20, pp. 307-331.

Puente, Juan Manuel (1983), « Tres años de Universidades Populares (1980-1983) », Cuadernos de Pedagogía, 105 (septiembre), pp. 35-37.

Putnam, Robert D. (1993), Making Democracy Work. Civic Traditions in Modern Italy, Princeton, Princeton University Press.

— (2000), Per a fer que la democràcia funcioni. La importància del capital social, Traducción al catalán de Making Democracy Work por Carles Boix, Barcelona, Proa.

Quagliariello, Gaetano (1996), « Introduzione. Masse, organizzazione, manipolazione. Partiti e sistemi politici dopo il trauma della Grande Guerra », en Fabio Grassi Orsini y Gaetano Quagliariello (ed.), Il partito politico dalla grande guerra al fascismo. Crisi della rappresentanza e riforma dello Stato nell’età dei sistemi politici di massa (1918-1925), Bologna, Il Mulino, pp 15-74.

Quiroga Valle, María Gloria (1999), El papel alfabetizador del Ejército de tierra español (1893-1954), Madrid, Ministerio de Defensa.

Rapley, Elisabeth (1995), Les dévotes. Les femmes et l’Église en France au xviie siècle, Traducido del inglés, Montreal, Bellarmin.

Raude, Eugène y Prouteau, Gilbert (1950), Le message de Léo Lagrange, Paris, La Compagnie du livre.

Reales decretos de 14 y 21 de diciembre de 1928 (1929), Reales decretos de 14 y 21 de diciembre de 1928 aprobando y publicando el Estatuto sobre formación técnica de Ingenieros Industriales y de Investigación y el Estatuto de formación profesional, Madrid, Editorial Reus (Biblioteca oficial legislativa, 92).

Rebérioux, Madeleine (1974), « Le socialisme belge de 1875 à 1914 », en Jacques Droz (ed.), Histoire Générale du Socialisme. Tome II: De 1875 à 1918, Paris, Presses Universitaires de France, pp. 321-331.

— (1989), « Les expériences d’éducation populaire en France, 1830-1958 », en Jean-Louis Guereña y Alejandro Tiana (ed.), Clases populares, Cultura, Educación. Siglos xix-xx. Coloquio hispano-francés (Casa de Velázquez, Madrid, 15-17 junio de 1987), Madrid, Casa de Velázquez-uned, pp. 25-45.

Reig Armero, Ramir (1982), Obrers i ciutadans. Blasquisme i moviment obrer. València, 1898-1936, Valencia, Institució Alfons el Magnànim.

Reinalter, Helmut (ed.) [2009], Freimaurerei und europäischer Faschismus, Innsbruck, Studien Verlag.

Rémond, René (2001), « Les Universités populaires, un moment d’histoire », en Alain Lottin (ed.), L’Université populaire de Lille, Un siècle d’histoire 1900-2000, Lille, Éditions La Voix du Nord, pp. 17-21.

Rerum Novarum (1997), « Rerum Novarum »: écriture, contenu et réception d’une encyclique. Actes du colloque organisé par l’École Française de Rome et le Greco nº 2 du cnrs (Rome, 18-20 avril 1991), Rome, École Française de Rome (Collection de l’École Française de Rome).

Ribeiro, Lia Sá Pedro (2003), « O Papel dos Intelectuais na Popularização Cultural Republicana », Revista de História das Ideias, 24, pp. 255-309.

Richez, Jean-Claude (2004), « La mémoire légendaire de l´éducation populaire », Pour, 181 (Mémoires partagées, mémoire vivante), pp. 106-114.

— (2008), « De quelques définitions internationales de l’éducation populaire », Politis, 44 (Éducation populaire: un bel avenir?), pp. 20-24.

Rico Gómez, María Luisa (2011a), « Modernización y formación profesional técnico-industrial en España (1924-1931) », en Ángeles Barrio Alonso, Jorge De Hoyos Puente y Rebeca Saavedra Arias (ed.), Nuevos horizontes del pasado: culturas políticas, identidades y formas de representación, Santander, Universidad de Cantabria, en CD.

— (2011b), « Estatut de formació professional: modernització i ensenyament tècnic », en Pere Grapí Vilumara y Maria Rosa Massa Esteve (ed.), Actes de la VI Jornada sobre la història de la ciència i de l´ensenyament, « Antoni Quintana Marí », Barcelona, Institut d’Estudis Catalans, pp. 115-122.

— (2012a), Sociedad y educación en España. Las escuelas de formación profesional, 1923-1930, Tesis de doctorado bajo la dirección de Jean-Louis Guereña y Francisco Villacorta Baños, Tours, Université François-Rabelais.

— (2012b), « La formación profesional del obrero como mecanismo de modernización económica e industrial durante la Dictadura de Primo de Rivera (1923- 1930) », Rubrica Contemporanea, I (1), pp. 157-176.

— (2012c), « La enseñanza profesional y las clases medias técnicas en España (1924- 1931) », Hispania. Revista Española de Historia, LXXII (240), pp. 119-146.

— (2013a), « Adiestrando a la juventud obrera. La política de formación técnico industrial de la dictadura primorriverista », Pasado y Memoria. Revista de Historia Contemporánea, 12, pp. 109-138.

— (2013b), « La réforme de la formation des ouvriers pendant la dictature de Primo de Rivera en Espagne, un projet de modernisation réactionnaire », Iberic@, 3, pp. 121-133.

Ridolfi, Maurizio (1987-1988), « Associazionismo e forme di sociabilità nella società italiana fra ‘800 e ‘900: alcune premesse di ricerca », Bolletino del Museo del Risorgimento, XXXII-XXXIII, pp. 7-53.

— (1990), Il circolo virtuoso. Sociabilità democratica, associazionismo e rappresentanza politica nell’Ottocento, Firenze, Centro Editoriale Toscano.

Ridolfi, Maurizio (1998), « Associazioni », en Massimo Firpo, Nicola Tranfaglia y Pier Giorgio Zunino (ed.), Guida all’Italia contemporanea 1861-1997, vol. II, Politica e società, Milano, Garzanti, pp. 1-86.

— (ed.) [2004], Propaganda e comunicazione politica, Milano, Bruno Mondatori.

— (2008a), « Asociacionismo, mundo del trabajo y culturas populares en la Italia fascista », Alcores, 6 (Asociacionismo en las dictaduras de la Europa del Sur [Italia, Portugal y España]), pp. 21-44.

— (2008b), « L’historiographie de l’Italie républicaine », Vingtième Siècle. Revue d’histoire, 100, pp. 11-20.

Rocca, Giancarlo (1985), « Le nuove fondazioni religiose femminili in Italia dal 1800 al 1860 », en Problemi di storia della Chiesa. Dalla Restaurazione all’Unità d’Italia. Atti del VI Convegno di aggiornamento (Pescara, 6-10 settembre 1982), Napoli, Edizioni Dehoniane, pp. 107-192.

— (1992), « Donne religiose. Contributo a una storia della condizione femminile in Italia nei secoli xix-xx », Claretianum, 32, pp. 5-320.

— (1998), « Regolamenti di educandati e istituti religiosi in Italia dagli inizi dell’Ottocento al 1861 », Rivista di Scienze dell’educazione, 36, pp. 161-174.

— (2008), « La storiografia italiana sulla congregazione religiosa », en Giovanni Gregorini (ed.), Religione, religiosi, economia e società nell’Italia contemporanea, Milano, Vita & Pensiero, pp. 29-101.

Rodríguez Álvarez, Ramón (1993), La Biblioteca de la Universidad de Oviedo 1765-1934, Oviedo, Universidad de Oviedo.

Rodríguez Alvariño, Mario (2010), « Aula Mentor, herramienta para el aprendizaje a lo largo de la vida », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 37-48.

Rodríguez Cánovas, José (1971), Antonio Oliver Belmás y la Universidad Popular de Cartagena, Cartagena, Imp. Molegar.

Rodríguez de Campomames, Pedro (1975), Discurso sobre el fomento de la educación popular (1774). Discurso sobre la educación popular de los artesanos y su fomento (1775), Edición de John Reeder, Madrid, Ministerio de Hacienda. Instituto de Estudios Fiscales (Clásicos del pensamiento económico español, 2).

Rodríguez Guerra, Jorge (1986), « Concepto y naturaleza de la educación en el psoe a principios de siglo », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 5, pp. 351-358.

Rodríguez Herrero, Juan José (1986), Formación profesional y desarrollo (1930- 1970): teoría y práctica, Salamanca, Universidad de Salamanca (Documentos didácticos, 95).

— (1997), La formación profesional en España 1939-1982, Salamanca, Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.

Romero Maura, Joaquín (1975), La rosa de fuego. Republicanos y anarquistas: La política de los obreros barceloneses entre el desastre colonial y la Semana Trágica 1899-1909, Barcelona, Grijalbo.

Roque, M. Àngels (1999), « Unitat i diversitat dels estils de vida », en L’espai mediterrani llatí. És possible un lobby mediterrani dins la ue? Els grans factors dinàmics de l’Europa mediterrània al segle xxi: cultura, empresa, paisatge, població i cooperació, Barcelona, Institut Català de la Mediterrània d’Estudis i Cooperació (Col·lecció « Estudis i Simposis », núm. 17), pp. 155-214.

Rosa, Mario (ed.) [1992], Clero e società nell’Italia contemporanea, Roma-Bari, Laterza (Storia e società).

Rosada, Maria Grazia (1975), Le università popolari in Italia 1900-1918, Roma, Editori Riuniti.

Rosenberg, Nathan (1979), Tecnología y Economía, Barcelona, Gustavo Gili.

Roubaud, Émile (1901), L´Organisation du Travail, Les Employés du Commerce et de l’Industrie, La Réforme des Usages marseillais, Mémoire présenté au Conseil des Études du Foyer du Peuple, dans sa séance du 20 juillet 1901, Marseille, Librairie Flammarion.

Roulleau-Berger, Laurence (1982), Les intellectuels dans un mouvement social et culturel. Les Universités populaires (1880-1914), Tesis de tercer ciclo bajo la dirección de Guy Vincent, Lyon, Université de Lyon 2.

Rowe, Steven E. (2010), « Educating the people: Cours d’adultes and social stratification in France, 1830-1870 », Paedagogica Historica. International journal of the history of education, 46 (1-2), pp. 179-192.

Ruiz Berrio, Julio (1998a), « Las escuelas de indianos, agencias de educación popular en la España moderna. El caso de Rasines », en Educación popular. VI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, La Laguna, Servicio de Publicaciones Universidad de La Laguna, t. I, pp. 255-267.

— (1998b), « La rénovation pédagogique en Espagne de la fin du xixe siècle à 1939 », Histoire de l’Éducation, 78, pp. 133-165.

— (ed.) [1999], « Historia de la Educación Social en España », Parte monográfica de Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 18, pp. 5-166.

— (2010), « La Educación social », en Jean-Louis Guereña, Julio Ruiz Berrio y Alejandro Tiana Ferrer (ed.), Nuevas miradas historiográficas sobre la educación en la España de los siglos xix y xx, Madrid, Ministerio de Educación, pp. 236-254.

Ruiz Berrio, J.; Bernat Montesinos, A.; Domínguez, Ma R. y Juan Borroy, V. M. (ed.) [1999], La Educación en España a examen (1898-1998). Jornadas nacionales en conmemoración del centenario del noventayocho, Zaragoza, Ministerio de Educación y Cultura-Institución « Fernando el Católico », 2 vols.

Ruiz Carnicer, Miguel Ángel (1996), El Sindicato Español Universitario (seu) 1939-1965. La socialización política de la juventud universitaria en el franquismo, Madrid, Siglo xxi.

Ruiz Rodrigo, Cándido (1982a), « La educación del obrero: los inicios del catolicismo social en Valencia », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 1, pp. 123-143.

— (1982b), Catolicismo social y educación. La formación del proletariado en Valencia (1891-1917), Valencia, Facultad de Teología San Vicente Ferrer.

— (1985), « Acción sociocultural de la fue. (Valencia, 1932-1936) », en Higher Education and Society. Historical Perspectives. 7th International Standing Conference for the History of Education, Salamanca, Universidad de Salamanca, vol. 1, pp. 578-589.

Ruiz Rodrigo, Cándido (1993), Política y educación en la II República (Valencia 1931-1936), Valencia, Universitat de València.

Ruiz Salvador, Antonio (1975), « Intelectuales y obreros: la extensión universitaria en España », en Cuatro ensayos de Historia de España, Madrid, Edicusa, pp. 153-206.

Ruiz Sánchez, José-Leonardo (2001), « Masones en Almería durante el franquismo. El control desde el Gobierno Civil (1943-1956) », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La Masonería española en el 2000. Una revisión histórica. IX Symposium Internacional de Historia de la Masonería Española. Segovia, del 18 al 22 de octubre de 2000, Zaragoza, Gobierno de Aragón (Colección « Actas », 55), vol. II, pp. 815-832.

Ruolt, Anne (2013), « Le modèle d’éducation lancastérien, un dispositif éducatif protestant? », Carrefour de l’éducation, 35, pp. 145-161.

Salmón Moviola, Olivia (2001), « La geopolítica de la masonería en Madrid, 1910- 1936 », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La Masonería española en el 2000. Una revisión histórica. IX Symposium Internacional de Historia de la Masonería Española. Segovia, del 18 al 22 de octubre de 2000, Zaragoza, Gobierno de Aragón (Colección « Actas », 55), vol. I, pp. 505-515.

Samuel, Paulo (1990), A Renascença Portuguesa. Um Perfil Documental, Oporto, Fundação Eng. António de Almeida.

Sánchez Ferré, Pere (ed.) [2009], La Masonería en España. Memoria y Razón. Catálogo de la Exposición, Barcelona, mra Ediciones.

Sánchez Gil, Neri-Carmen (2000), Sueños de mujer. La mujer en la obra de Carmen Conde, Murcia, Tipografía San Antonio.

Sánchez i Ferré, Josep y Diez i Ruiz de los Paños, Natàlia (ed.) [1991], Associacions, Cultura i Societat Civil a Catalunya, Tarragona, Generalitat de Catalunya.

Sanchidrián Blanco, Carmen (1998), « La educación popular. Un periódico defensor de la enseñanza primaria pública », en Educación popular. VI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, La Laguna, Servicio de Publicaciones Universidad de La Laguna, vol. II, pp. 425-434.

— (2010), « Historia de la infancia. Historia de la educación infantil », en Jean-Louis Guereña, Julio Ruiz Berrio y Alejandro Tiana Ferrer (ed.), Nuevas miradas historiográficas sobre la educación en la España de los siglos xix y xx, Madrid, Ministerio de Educación, pp. 65-104.

Sani, Roberto (1994), « Istruzione e istituzioni educative nella Roma pontificia (1815-1870) », en Luciano Pazzaglia (ed.), Chiesa e prospettive educative tra Restaurazione e Unificazione, Brescia, La Scuola, pp. 707-769.

Sanllorente Barragán, Francisco (2001), « Las crisis masónica de finales del siglo xix », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La Masonería española en el 2000. Una revisión histórica. IX Symposium Internacional de Historia de la Masonería Española. Segovia, del 18 al 22 de octubre de 2000, Zaragoza, Gobierno de Aragón (Colección « Actas », 55), vol. I, pp. 517-529.

Santacana i Torres, Carles (1997), « La persistència de l’associacionisme », en Borja De Riquer (ed.), Història, política, societat i cultura dels Països Catalans, vol. X (La llarga postguerra 1939-1960), Barcelona, Fundació Enciclopèdia Catalana, pp. 272-287.

Santana Morro, Manel (2007), Classe obrera, cultura i educació a Mallorca (1868- 1936), Pròleg: Llorenç Vapellà, Palma, Lleonard Muntaner Editor (Llibres de la Nostra Terra/78).

Santolaria, Félix (1997), Marginación y educación. Historia de la educación social en la España moderna y contemporánea, Barcelona, Editorial Ariel (Ariel Educación).

Santos, Alfredo Ribeiro dos (1990), A Renascença Portuguesa. Um Movimento Cultural Portuense, Oporto, Fundação Eng. António de Almeida.

— (1993), Jaime Cortesão: um dos Grandes de Portugal, Oporto, Fundación Eng. António de Almeida.

Santos, Fernando Piteira (1986), « O Pensamento Social e Político de Jaime Cortesão e Raul Proença », Revista da Biblioteca Nacional (série 2), 1 (1-2), pp. 85-104.

Sanz Fernández, Florentino (1988), La educación no formal en la España de la posguerra, Tesis de doctorado bajo la dirección de Carmen Labrador, Madrid, Editorial de la Universidad Complutense de Madrid.

— (1994), « La aportación de la joc a la cultura obrera y a la formación de militantes para el Movimiento Obrero », xx Siglos, 5, pp. 42-61.

— (1997a), « La acción educadora de la Iglesia sobre la juventud obrera », en Bernabé Bartolomé Rodríguez (ed.), Historia de la acción educadora de la Iglesia en España.-II Edad Contemporánea, Madrid, Biblioteca de Autores Cristianos, pp. 895-928.

— (1997b), « La formación profesional del obrero desarrollada por la Iglesia », en Bernabé Bartolomé Rodríguez (ed.), Historia de la acción educadora de la Iglesia en España.-II Edad Contemporánea, Madrid, Biblioteca de Autores Cristianos, pp. 929-953.

— (2001), « La Juventud Obrera Cristiana: un movimiento educativo popular », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 95-115.

Sapelli, Giulio (1983), « Sulla centralità dell’azione sindacale nel primo quindicennio del xx secolo (Inghilterra, Germania, Francia e Italia) », Società e Storia, 19, pp. 165-180.

Sari, Roberto y Tedde, Angelino (2003), Maestri e istruzione popolare in Italia tra Otto e Novecento. Interpretazioni, prospettive di ricerca, esperienzi in Sardegna, Milano, Vita & Pensiero (Università).

Savoie, Philippe (1995), « Offre locale et engagement de l’État. Les enseignements technique et primaire supérieur à Nancy et les conditions de leur évolution sous la Troisième République », Histoire de l’éducation, 66, pp. 47-83.

Scaraffia, Lucetta (1994), « Il Cristianesimo l’ha fatta libera, collocandola nella famiglia accanto all’uomo (dal 1850 alla Mulieris Dignitatem) », en Lucetta Scaraffia y Gabriella Zarri (ed.), Donne e fede. Santità e vita religiosa in Italia, Roma-Bari, Laterza, pp. 441-493.

— (1997), « Fondatrici e imprenditrici », en Emma Fattorini (ed.), Santi, culti, simboli nell’età della secolarizzazione (1815-1915), Torino, Rosemberg & Sellier, pp. 479-493.

Scaraffia, Lucetta y Zarri, Gabriella (ed.) [1994], Donne e fede. Santità e vita religiosa in Italia, Roma-Bari, Laterza.

Scascighini, Mario (1991), La Maison du Peuple. Le temps d’un édifice de classe, Lausanne, Presses Polytechniques et Universitaires Romandes.

Schottler, Peter (1986), Naissance des Bourses du Travail, un Appareil Idéologique d’État à la fin du xixe siècle, Paris, Presses Universitaires de France.

Schriewer, Jürgen (2001), « Profesión versus “cultura técnica”. La definición y la acreditación profesional en Alemania y Francia », Historia de la educación Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 191-213.

Sebastián Vicente, Ana (1996), Las Universidades Populares en la Región de Murcia. Análisis y perspectivas de un proyecto de educación de adultos, Tesina de Licenciatura, Murcia, Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.

— (1999), « Situación de las Universidades Populares en la Región de Murcia », Anales de Pedagogía, 17, pp. 169-178.

Secrétariat d’État à l’Enseignement technique, à la Jeunesse et aux Sports (1950), Aspects français de l’éducation populaire, Paris, La Documentation française.

Segundo Serrano, Salvador (1987), Guía-Inventario del Archivo de la joc (Juventud Obrera Cristiana), Madrid, Ministerio de Cultura.

Segundo Serrano, Salvador y Urbano Palomino, Ma Purificación (1989), Guía-Inventario del Archivo de la jec (Juventud Estudiante Católica), Madrid, Ministerio de Cultura.

Seitter, Wolfgang (1993), Volksbildung und Educación popular. Systembildungsprozesse und Vereinskulturen in Barcelona und Frankfurt am Main zwischen 1850 und 1920, Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt.

— (2001), « Volksbindung y educación popular. Diferenciación y continuidad de dos conceptos educativos básicos en Alemania y España en torno a 1900 », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 11-23.

Sela, Aniceto (1905), « Extensión universitaria. Memoria leída en el acto de la apertura del curso de 1904 a 1905 el día 3 de octubre de 1904 », Anales de la Universidad de Oviedo. Tomo III, 1903-1905, pp. 193-206.

— (1910), La educación nacional. Hechos e ideas. Madrid, Librería General de Victoriano Suárez.

— (2007), Universidad de Oviedo. Extensión Universitaria. Memorias correspondientes a los Cursos de 1898 a 1909, Madrid, Librería General de Victoriano Suárez, 1910, Reedición facsímil, Prólogo de Rafael Anes y Álvarez de Castrillón, Oviedo, Universidad de Oviedo.

Serrano Blanco, Laura (2006), Aportaciones de la Iglesia a la democracia desde la diócesis de Valladolid, 1959-1979, Salamanca, Publicaciones de la Universidad Pontificia (Biblioteca Salmanticensis. Estudios, 287).

Serwy, Victor (1930), Rapport de l’office coopératif belge au premier Congrès International des loisirs ouvriers tenu à Liège les 7-8-9-10 juin 1930, Liège, Larock.

Le Sillon (c. 1900), Le mouvement du Sillon, Paris, Office social du Sillon (Thèmes d’étude, n° 3).

Silver, Harold (1977), The concept of popular education: a study of ideas and social movements in the early nineteenth century, London, Methuen.

Simon, Erica (1960), Réveil national et culture populaire en Scandinavie: la genèse de la « Hojskole » nordique 1844-1878, Paris, Presses Universitaires de France.

Simonot, Brigitte (2010), La Maison du Peuple de Clichy-la-Garenne. Un bijou méconnu: Beaudoin, Lods, Prouvé, Badianski, Blou, Monografik.

Smith, Adam (1950), Textes choisis, Paris, Dalloz.

Sociabilitat i àmbit local (2003), Sociabilitat i àmbit local. Actes del VI Congrés Internacional d’Història Local de Catalunya, Barcelona, L’Avenç.

Sociedad Casa de los Sindicatos Obreros de Madrid (1912), Reglamento de la Sociedad Casa de los Sindicatos Obreros de Madrid, Madrid, Imp. Pasaje de la Alhambra.

Sociedad cooperativa Casa del Pueblo de Mora (1905), Estatutos de la Sociedad cooperativa Casa del Pueblo de Mora (Provincia de Toledo), Toledo, Imprenta de la Viuda e Hijos de J. Peláez.

Sociedad Obrera de Escuelas Laicas Graduadas de Madrid (1908a), Estatutos de la Sociedad Obrera de Escuelas Laicas Graduadas de Madrid, Madrid, Imprenta de Inocente Calleja.

— (1908b), Reglamento interior de la Sociedad Obrera de Escuelas Laicas Graduadas de Madrid. Madrid: Imprenta de Inocente Calleja.

Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana (1999), La formació professional i les transformacions socials i econòmiques. Actes de les XIV Jornades d’Història de l’Educació als Països Catalans, Mataró, Gràfiques Rotatives.

Société d’histoire du protestantisme de Nîmes et du Gard (1995), Charles Gide et l’École de Nîmes, une ouverture du passé vers l’avenir. Actes du colloque des 19 et 20 novembre 1993, Nîmes, Société d’histoire du protestantisme de Nîmes et du Gard.

Société nationale des conférences populaires (1891), Annuaire de la Société nationale des Conférences Populaires, Vincennes, Imprimerie Albert Lévy et Frère.

Solà Gussinyer, Pere (1976), Las escuelas racionalistas en Cataluña (1909-1939), Barcelona, Tusquets.

— (1978), Francesc Ferrer i Guàrdia i l’Escola Moderna, Barcelona, Curial.

— (1980), « Nuevas corrientes en Historia de la educación », Cuadernos de Pedagogía, 65, pp. 66-69.

— (1981), « Instrucció i esbarjo a un cassino de comarques: arrencada del Casino Llagosterenc (1891-1903) », Estudi General, I-II, pp. 143-150.

— (1988), « El Casino Llagosterenc, de la primera Dictadura a la Guerra Civil », Revista de Girona, 126, pp. 12-26.

— (1993), Història de l’associacionisme català contemporani. Barcelona i les comarques de la seva demarcació (1874-1966), Barcelona, Generalitat de Catalunya.

— (1993-1994), « Escuelas de asociaciones populares. La expresión espacial de la función educativa de los ateneos durante la Restauración », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 13-14, pp. 185-200.

SolàGussinyer, Pere (1996a), L’esclafament de l’associacionisme lliure a Catalunya en temps del General Franco, Barcelona, Rafael Dalmau (Episodis de la història, 305).

— (1996b), « The Divorce Between University and ‘Popular Universities’ in Pre-Civil War Catalonia », en Barry J. Hake, Tom Steele y Alejandro Tiana (ed.), Masters, Missionaries and Militants. Studies of social movements and popular adult education 1890-1939, Leeds, The University of Leeds (Leeds Studies in continuing education. Cross-Cultural Studies in the Education of Adults, Number 4), pp. 61-79

— (1998), Itineraris per la sociabilitat meridional catalana. L’associacionisme i la cultura popular a la demarcació de Tarragona (1868-1964), Tarragona, Diputació de Tarragona.

— (ed.) [2002], Associacions, fundacions, organitzacions del Tercer Sector: factors d’educació social i eines de democràcia participativa. Materials del Postgrau, Barcelona, uab.

— (2003a), « Asociacionismo en la España periférica: tipología y rasgos dominantes », en Elena Maza Zorrilla (ed.), Asociacionismo en la España Contemporánea. Vertientes y análisis interdisciplinar, Valladolid, Publicaciones de la Universidad de Valladolid, pp. 89-146.

— (2003b), « Sociabilidad formal/informal en el área mediterránea: aspectos conceptuales y comparativos », Vasconia, 33, pp. 109-137.

— (2004), « El honor de los estados y los juicios paralelos en el caso Ferrer Guardia. Un cuarto de siglo de historiografía sobre la « Escuela Moderna » de Barcelona », Cuadernos de Historia Contemporánea, 24, pp. 49-75.

— (2014), « Apuntes para una historiografía de la sociabilidad catalana contemporánea en una perspectiva mediterránea comparada », en Ramón Arnabat y Montserrat Duch (ed.), Historia de la sociabilidad contemporánea. Del asociacionismo a las redes sociales, Valencia, Publicacions de la Universitat de València, pp. 23-38.

Soldani, Simonetta (ed.) [1989], L’educazione delle donne. Scuole e modelli di vita femminile nell’Italia dell’ottocento, Milano, Franco Angeli.

Soldani, Simonetta y Turi, Gabriele (ed.) [1993], Fare gli italiani. Scuola e cultura nell’Italia contemporanea, Bologna, il Mulino, 2 vols. (La nascita dello Stato nazionale y Una società di massa).

Soto Artuñedo, Wenceslao (2009), Educación popular en Málaga. El Patronato y Escuela San José (1906-2006), Málaga, Centro de Ediciones de la Diputación de Málaga.

Sowerwine, Charles (2002), « Aux origines du communisme à Oyonnax (Ain): socialisme et Maison du Peuple », en Jacques Girault (ed.), Des communistes en Francce (années 1920-années 1960), Paris, Publications de la Sorbonne, pp. 141-162.

Stankus, Tony (ed.) [2002], Journals of the Century. New York, Haworth Information Press.

Stassinopoulou, O. (1997), Vollmed Hellas Final Report, Athens, Panteion University of Social and Political Sciences. Center for Social Morphology and Social Policy (Memoria no publicada).

Subirá, José (1907), « Universidades Populares », Nuestro Tiempo, 6 (mayo), pp. 238-248.

Sultana, Ronald G (1996), « The Mediterranean education and the Milennium », Mediterranean Journal of Educational Studies, 1 (1), pp. I-XI.

Tavares, David y Pimenta, Manuel (1987), « O Ensino não-oficial na 1a República.- "A Voz do Operário" », Análise Psicológica, V (3), pp. 363-373.

Terrón Bañuelos Aida y Mato Díaz, Ángel (1996), Los Patronos de la escuela. Historia de la enseñanza primaria en la Asturias contemporánea, Oviedo, krk Ediciones.

Terrot, Noël (1997), Histoire de l’éducation des adultes en France: la part de l’éducation des adultes dans la formation des travailleurs, 1789-1971, Paris, L’Harmattan, 2a edición [1a edición, 1983].

— (2008), « De l’éducation permanente à l’éducation et la formation tout au long de la vie », en Françoise Laot y Emmanuel de Lescure (ed.), Pour une histoire de la formation, Paris, L’Harmattan (Histoire et Mémoire de la formation), pp. 111-122.

Testart i Guri, Albert (2010), El casino menestral figuerenc, 1939-1979. Un estudi de sociabilitat sota el franquisme, Figueres, Ajuntament de Figueres (Col. Juncària).

Tétard, Françoise (1986a), « Les avatars d’une administration, reconstitution des organigrammes », Les cahiers de l’animation, 57-58 (Lespérance contrariée: éducation populaire et jeunesse à la Libération, 1944-1947), pp. 321-324.

— (1986b), « L’histoire d’un malentendu: les politiques de la jeunesse à la Libération », Les cahiers de l’animation, 57-58 (Lespérance contrariée: éducation populaire et jeunesse à la Libération, 1944-1947), pp. 81-97.

— (1996), « Les mouvements de jeunesse furent-ils des mouvements de jeunes? », en Bernard Roudet (ed.), Des jeunes et des associations, Paris-Marly-le-Roi, L’Harmattan-injep, pp. 131-146.

— (2000), « Lintrouvable statut de l’animateur », en Lanimation dans l’intervention sociale. Actes du colloque des 28 et 29 mars 2000, Rouen, Institut du développement social-Institut régional du travail social Haute-Normandie et Direction régionale et départementale de la Jeunesse et des Sports de Haute-Normandie, pp. 61-71.

— (2002), « De l’affaire Dreyfus à la guerre d’lgérie, un siècle d’éducation populaire », Esprit, marzo-abril, pp. 39-49.

— (2007), « Vous avez dit éducation populaire? Itinéraire chronologique », Agora/ Débats Jeunesses, 44, pp. 74-89.

Thiesse, Anne-Marie (1991), « Des plaisirs indus. Pratiques populaires de l´écriture et de la lecture », Politix, 4 (13), pp. 57-67.

– (1999), La création des identités nationales: Europe xviiie-xxe siècle, Paris, Éditions du Seuil.

Thuillier, Guy (1970), La promoción social, Vilassar de Mar, Oikos-Tau.

Tiana Ferrer, Alejandro (1983), « La idea de enseñanza integral en el movimiento obrero internacionalista español (1868-1881) », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 2, pp. 113-121.

– (1985), « The Golden Decade of the University Extension in Spain (1898-1909). An interpretative essay », en Higher Education and Society. Historical Perspectives. 7th International Standing Conference for the History of Education, Salamanca, Universidad de Salamanca, vol. 2, pp. 688-701.

Tiana Ferrer, Alejandro (1986), « Las primeras Universidades Populares españolas y la educación de la clase obrera », en Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell y Jean-Louis Guereña (ed.), L´enseignement primaire en Espagne et en Amérique latine du xviiie siècle à nos jours -Politiques éducatives et Réalités scolaires-, Tours, Publications de l’Université de Tours (Série « Études Hispaniques », VI-VII), pp. 211-224.

— (1988), La investigación histórico-educativa actual. Enfoques y métodos, Madrid, uned. (Cuadernos de la uned, 63).

— (1991), « La educación de adultos en el siglo xix: los primeros pasos hacia la constitución de un nuevo ámbito educativo », Revista de Educación, 294, pp. 7-26.

— (1992), Maestros, misioneros y militantes. La educación de la clase obrera madrileña, 1898-1917, Madrid, Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia y cide.

— (1994), « La educación del obrero en la Restauración », en Julio Ruiz Berrio (ed.), Educación y marginación social. Homenaje a Concepción Arenal en su centenario, Madrid, Universidad Complutense de Madrid-Comunidad de Madrid, pp. 191-213.

— (1996a), « University Extension and Popular Universities in Spain at the Turn of the Century: An educational strategy for social reform », en Barry J. Hake, Tom Steele y Alejandro Tiana (ed.), Masters, Missionaries and Militants. Studies of social movements and popular adult education 1890-1939, Leeds, The University of Leeds (Leeds Studies in continuing education. Cross-Cultural Studies in the Education of Adults, Number 4), pp. 13-37.

— (1996b), « The Workers’ Movement and Popular Education in Contemporary Spain (1868-1939) », Paedagogica Historica. International journal of the history of education, 32 (3), pp. 647-684.

— (1997a), « Perspectivas historiográficas. Movimiento obrero y educación popular en la España contemporánea », Historia Social, 27, pp. 127-144.

— (1997b), « Extensión Universitaria y Universidades Populares en la España de entresiglos: una estrategia educativa de reforma social », Revista de Educación, Número extraordinario (La Educación y la Generación del 98), pp. 95-113.

— (2003), « Lectura y educación popular », en Víctor Infantes, François Lopez y Jean-François Botrel (ed.), Historia de la edición y de la lectura en España 1472- 1914, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, pp. 754-761.

— (2008a), « La Escuela Nueva », en Moral Sandoval, Enrique (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 159-162.

— (2008b), « Las escuelas de formación profesional, en Moral Sandoval, Enrique (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 257-260.

— (2010), « Sobre la caracterización de la educación popular como campo de investigación histórica », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 8-24.

Tiana Ferrer, Alejandro (2011), « The concept of popular education revisited -or what do we talk about when we speak of popular education », Paedagogica Historica. International journal of the history of education, 47 (1-2), pp. 15-31.

— (2014), « La evolución de la Educación Social como campo académico y profesional », en Alejandro Tiana Ferrer, Miguel Somoza Rodríguez y Ana María Badanelli Rubio (ed.), Historia de la Educación Social, Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, pp. 21-53.

Tiana Ferrer, Alejandro; Álvarez, Pedro y Ruiz Rodrigo, Cándido (1994), « Los movimientos obreros y la educación », en Buenaventurado Delgado Criado (ed.), Historia de la Educación en España y América.-Vol. 3 La Educación en la España contemporánea (1789-1975), Madrid, Ediciones sm, pp. 600-617.

Tiana Ferrer, Alejandro y Sanz Fernández, Florentino (ed.) [2003], Génesis y situación de la educación social en Europa, Madrid, uned.

Tobia, Simona (2009), Advertising America. The United States Information Service in Italy (1945-1956), Milano, led Edizioni Universitare (Il Filarete, 255).

Tocqueville, Alexis de (1982), La democrazia in America, Edición a cargo de Giorgio Candeloro, Milano, Rizzoli Editore.

Togliatti, Palmiro (1974), Lezioni sul fascismo [1935], Roma, Editori Riuniti.

Torres Aguilar, Morelos (2009), « Extensión universitaria y Universidades populares: el modelo de educación libre en la Universidad popular mexicana (1912- 1920) », Historia de la Educación Latinoamericana, 12, pp. 196-219.

Torres Mulas, Jacinto (2001), « Creación y difusión de la música masónica en la España del siglo xix. El "Himno Masónico" de Max Marchal », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La Masonería española en el 2000. Una revisión histórica. IX Symposium Internacional de Historia de la Masonería Española. Segovia, del 18 al 22 de octubre de 2000, Zaragoza, Gobierno de Aragón (Colección « Actas », 55), vol. I, pp. 757-782.

Tortorelli, Gianfranco (ed.) [2005], Educare la nobiltà. Atti del convegno nazionale di studi (Perugia, 18-19 giugno 2004), Bologna, Edizioni Pendragon (Uguccione Ranieri di Sorbello Foundation.

Tosatti, Giovanna (2007), « Propaganda e informazione nell’Italia del secondo dopoguerra: il fondo audio-visivo dell’USIS di Trieste », en Giulia Barbera y Giovanna Tosatti (ed.), United States Information Service di Trieste. Catalogo del fondo cinematografico 1941-1966. Archivio centrale dello Stato, Archivio audiovisivo del movimento operaio e democratico, Roma, Ministero per i beni e le attività culturali (Pubblicazioni degli Archivi di Stato. Strumenti, 175), pp. 63-85.

Tournemire, Pierre (2000), La Ligue de l’enseignement, Toulouse, Milan (Les essentiels).

Traniello, Francesco (1993), « La cultura popolare cattolica nell’Italia unita », en Simonetta Soldani y Gabriele Turi (ed.), Fare gli italiani. Storia e cultura nell’Italia contemporanea, Bologna, Il Mulino, vol. I, pp. 429-458.

Treveri Gennari, Daniela (2009), Post-war Italian Cinema. American intervention, Vatican interests, New York, Routledge.

Tronchot, Raymond (1972), L’enseignement mutuel en France de 1815 à 1833. Les luttes politiques et religieuses autour de la question scolaire, Tesis de Estado, Paris, Université de París I.

Tuñón de Lara, Manuel (1970), Medio siglo de cultura española (1885-1936), Madrid, Tecnos.

Unione nazionale per la lotta contro l’analfabetismo (1950), Relazioni di lavoro, Roma, Tip. Italia.

Universidad Popular de Cartagena (2002), XX Aniversario de la Universidad Popular de Cartagena, Cartagena, Ayuntamiento de Cartagena.

Universidad Popular Segoviana (1934), Universidad Popular Segoviana. 1920-1934, Segovia, Carlos Martín impresor.

Université populaire du Rhin (1983), Le renouveau des universités populaires. Colloque international de Mulhouse, 6-7 mai 1983, Marly-le-Roi, Institut national d’éducation populaire (Les Cahiers de l’animation, 42).

Urbina, Fernando (1993), « Reflexión histórico-teológica sobre los Movimientos especializados de Acción Católica » (1972), en Mundo moderno y fe cristiana: meditación desde España, Edición de Luis Briones, Madrid, Editorial Popular, vol. II (Pastoral y espiritualidad para el mundo moderno), pp. 161-225.

Uría, Jorge (1982), « La originalidad de las universidades populares (notas para la historia de la educación de adultos en Asturias) », Los Cuadernos del Norte, 11, pp. 70-82.

— (1996), Una historia social del ocio. Asturias 1898-1914, Madrid, Publicaciones Unión General de Trabajadores y Centro de Estudios Históricos.

— (ed.) [2000], Institucionismo y reforma social en España. El Grupo de Oviedo, Madrid, Talasa Ediciones.

— (ed.) [2001a], Asturias. Historia y Memoria Coral (1840-1936), Oviedo, Federación Coral Asturiana.

— (2001b), « Educación, sociabilidad y demandas populares de cultura. Asturias a principios del siglo xx », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 20 (La educación popular en los siglos xix y xx), pp. 41-65.

Valdelvira, Gregorio (2006), La oposición estudiantil al franquismo, Madrid, Editorial Síntesis.

Valín Fernández, Alberto J. (1993), Laicismo, educación y represión en la España del siglo xx. (Ourense, 1909-1936/39), Sada (A Coruña), Ediciós do Castro.

— (2001), « Apuntes para una revisión metodológica sobre la historiografía masonológica en España: la elaboración de la historia general de la masonería española », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La Masonería española en el 2000. Una revisión histórica. IX Symposium Internacional de Historia de la Masonería Española. Segovia, del 18 al 22 de octubre de 2000, Zaragoza, Gobierno de Aragón (Colección « Actas », 55), vol. II, pp. 1049-1054.

— (2005), « La masonería y el movimiento obrero. Imagos e ideas para una reflexión teórica », Studia Historica. Historia Contemporánea, 28, pp. 23-63.

Valín Fernández, Alberto J. y Díaz Martínez, Carlos (ed.) [1996], Masonería Universal. Una forma de sociabilidad. Familia Galega 1814-1996, A Coruña, Fundación Ara Solis.

Valle, Ugo (1946), Elezioni per l’Assemblea Constituente: come si vota e perché, Roma, Tip. Tiber.

van der Linden, Marcel, Dreyfus, Michel, Gibaud, Bernard y Lucassen, Jan (ed.) [1996], Social Security Mutualism. The Comparative History of Mutual Benefit Societies, Bern, Peter Lang for the International Institute of Social History.

Vandervelde, Émile (1925), Le P.O.B., 1885-1925, Bruxelles, L’Églantine.

Varela, Isausa (1989), La universidad de Santiago 1900-1936. Reforma universitaria y conflicto estudiantil, A Coruña, Ediciós do Castro (serie Documentos).

Varin, Jacques (1975), Jeunes comme j.c. Sur la jeunesse communiste de 1920 à 1939, Paris, Éditions Sociales, t. I.

Vatin, François (2007a), Morale industrielle et calcul économique dans le premier xixe siècle. L’économie industrielle de Claude-Lucien Bergery (1787-1863), Paris, L’Harmattan.

— (2007b), « LAssociation polytechnique (1830-1900): « éducation » ou « instruction »? Ou la place des sciences sociales dans la formation du peuple », Management et sciences sociales, 3, pp. 245-296.

— (2014), « Claude-Lucien Bergery et l’enseignement pour ouvriers à Metz (1825- 1835): un projet industriel et social exemplaire », Les Études Sociales, 159, pp. 49-63.

Vega Gil, Leoncio (1999a), « La educación popular en España. Características y dimensiones historiográficas », en J. Ruiz Berrio, A. Bernat Montesinos, Ma R. Domínguez y V. M. Juan Borroy (ed.), La educación en España a examen (1898-1998). Jornadas nacionales en conmemoración del centenario del noventayocho, Zaragoza, Ministerio de Educación y Cultura-Institución « Fernando el Católico » (csic), vol. 2, pp. 7-12.

— (1999b), « La instrucción popular y la escuela en el regeneracionismo social », en J. Ruiz Berrio, A. Bernat Montesinos, Ma R. Domínguez y V. M. Juan Borroy (ed.), La educación en España a examen (1898-1998). Jornadas nacionales en conmemoración del centenario del noventayocho, Zaragoza, Ministerio de Educación y Cultura-Institución « Fernando el Católico » (csic), vol. 2, pp. 35-46.

— (1999c), « Las fundaciones benéfico-docentes y la educación y formación del obrero en España (1899-1972) », Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 18, pp. 149-166.

— (ed.) [2014], « La construcción histórica de la formación profesional. Una mirada internacional », Parte monográfica de Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, 33, pp. 25-153 y 397-403 (Bibliografía, en colaboración con Víctor González).

25 años de Universidades Populares en la provincia de Albacete (2007), Albacete, Diputación Provincial.

Velarde Fuertes, Juan (1974), « Primeras aproximaciones al estudio de la Universidad de Oviedo como enlace entre la Institución Libre de Enseñanza y el Instituto de Reformas Sociales », en Manuel Tuñón de Lara y Jean-François Botrel (ed.), Movimiento obrero, política y literatura en la España Contemporánea, Madrid, Edicusa, pp. 223-240.

Ventrone, Angelo (2004), « Forme e strumenti della propaganda di massa nella nascita e nel consolidamento della Repubblica (1946-1958) », en Maurizio Ridolfi (ed.), Propaganda e comunicazione politica, Milano, Bruno Mondatori, pp. 209-232.

Ventrone, Angelo (2005), Il nemico interno. Immagini, parole e simboli della lotta politica nell’Italia del Novecento, Roma, Donzelli.

Ventura, Gioacchino (1867), La donna cristiana o biografia di Virginia Bruni vedova romana, Milano, Stamperia Reale.

Vian, Giovanni (2012), Il modernismo: la Chiesa cattolica in conflitto con la modernità, Roma, Carocci.

Vicente Fresno, Florencio (2001), « El movimiento rural cristiano: Fermento de fe, de vida y de esperanza en el mundo rural español », xx Siglos, 49, pp. 62-77.

Vicente Hernández, Ulpiano (1982), « La educación popular en el pensamiento de Rafael María de Labra », Historia de la Educación Revista interuniversitaria, 1, pp. 97-108.

Vico Monteoliva, Mercedes (1997), « Mujeres y educación popular. Una perspectiva de género », Revista de Ciencias de la Educación. Órgano del Instituto Calazanz de Ciencias de la Educación, 172, pp. 337-350.

Vilar, Pierre (1974), « Le socialisme espagnol des origines à 1917 », en Jacques Droz (ed.), Histoire Générale du Socialisme. Tome II: De 1875 à 1918, Paris, Presses Universitaires de France, pp. 279-320.

Villacorta Baños, Francisco (2012), La regeneración técnica. La Junta de Pensiones de Ingenieros y Obreros en el extranjero (1910-1936), Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas (Estudios sobre la Ciencia, 63).

Villacorta Baños, Francisco y Rico Gómez, María Luisa (ed.) [2013], Regeneracionismo autoritario. Desafíos y bloqueos de una sociedad en transformación: España, 1923-1930, Madrid, Biblioteca Nueva (Colección Historia).

Villanueva Valdés, Miguel Ángel (1989), La Fundación Cesáreo del Cerro, Madrid, Unión General de Trabajadores.

— (2008), « Una institución educativa avanzada: La Fundación Cesáreo del Cerro », en Enrique Moral Sandoval (ed.), Centenario de la Casa del Pueblo de Madrid 1908-2008, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-ugt Madrid, Fundación Progreso y Cultura, pp. 163-168.

Villapadierna, Maryse (1986), « Les clases populares organisées par l’Extension Universitaire d’Oviedo au début du xxe siècle », en Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell y Jean-Louis Guereña (ed.), L´enseignement primaire en Espagne et en Amérique latine du xviiie siècle à nos jours -Politiques éducatives et Réalités scolaires-, Tours, Publications de l’Université de Tours (Série « Études Hispaniques », VI-VII), pp. 225-263.

Villalpando Martínez, Manuela (1999), La Universidad Popular segoviana (1919-1936), Segovia, Real Academia de Historia y Arte de San Quirce (Segovia al paso, n° 7).

Viñao Frago, Antonio (1989), « La cultura por la lectura. Las Bibliotecas populares (1869-1885) », en Jean-Louis Guereña y Alejandro Tiana (ed.), Clases populares, Cultura, Educación. Siglos xix-xx. Coloquio hispano-francés (Casa de Velázquez, Madrid, 15-17 junio de 1987), Madrid, Casa de Velázquez-uned, pp. 301-335.

— (2002), « Tiempos familiares, tiempos escolares. Trabajo infantil y asistencia escolar en España durante la segunda mitad del siglo xix y primer tercio del siglo xx », en Jean-Louis Guereña (ed.), Famille et Éducation en Espagne et en Amérique Latine, Tours, Publications de l’Université François Rabelais (Série « Études Hispaniques », XV-XVI), pp. 83-97.

Viñao Frago, Antonio (2004), Escuela para todos: educación y modernidad en la España del siglo xx, Madrid, Marcial Pons.

— (2010), « Los destinatarios de la educación popular: una segunda oportunidad para adolescentes jóvenes y personas adultas », Participación Educativa, Número extraordinario (De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida), pp. 25-30.

Vintejoux, Félix (1887), « L’enseignement de l’arithmétique et de la géométrie à l’école primaire », Revue pédagogique, 1, pp. 223-232.

Viscardi, Giuseppe Maria (2005), Tra Europa e « Indie di quaggiù ». Chiesa, religiosità e culture popolare nell Mezzogiorno (secoli xv-xix), Introducción de Gabriele De Rosa, Roma, Edizioni di Storia e Letteratura (Biblioteca di Storia sociale, 31).

El voluntariado en la acción sociocultural (1990), Prólogo de Antonio Albarrán Cano, Madrid, Editorial Popular.

Wardle, David (1970), English Popular Education 1780-1970, Cambridge, Cambridge University Press.

— (1971), Education and Society in Nineteenth-Century Nottingham, Cambridge, Cambridge University Press (Cambridge Texts and Studies in the History of Education).

Weber, Max (1964), Economía y sociedad: esbozo de sociología comprensiva, México, Fondo de Cultura Económica.

Weiss, Jussemar (2004), « Educaçâo popular e cultura republicana na França: o limite do campo e a elasticidade do conceito », História da Educaçâo, 16, pp. 79-90.

Willems, Tatiana y Zeebroek, Renaud (ed.) [2012], Les Maisons du Peuple entre militantisme et loisirs, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles (Collection d’Études d’Ethnologie, vol. 1).

Wolemborg, Leo J. (1990), Stars, stripes and Italian tricolor. The United States and Italy, 1946-1989, New York, Praeger.

Zozaya Montes, María (2010), « El techo de la perfección. Las pinturas del Ateneo de Arturo Mélida », en Las estrellas del Ateneo Exposición Ateneo de Madrid, Diciembre 2010, Madrid, Ateneo de Madrid, pp. 43-92.

— (2011), « Sociabilidad y fraternidad. Influencias masónicas en la creación de círculos asociativos (1800-1850) », en José Antonio Ferrer Benimeli (ed.), La masonería española: represión y exilios. Actas del XII Symposium Internacional de la Masonería Española. Almería, 8-10 octubre 2009, Zaragoza, Gobierno de Aragón, vol. II, pp. 1373-1390.

© Casa de Velázquez, 2016

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search