Table des matières
Jean-Luc Richelle
PresentationFrancis Lebon
Etre directeur dans l’animation et dans l’intervention sociale- Des trajectoires diverses mais des conditions d’emploi semblables
- Des « convictions professionnelles » pour « travailler dans l’humain »
- Un « management participatif » pour gérer et orienter
- Partenariats et relations obligatoires avec les pouvoirs publics
- Des « défis » et la satisfaction des « petites victoires »
- Conclusion
Joëlle Libois, Ulrike Armbruster-Elatifi, Danièle Warynski et al.
Evaluation participative des actions de l’animation socioculturelle : le défi de la qualité- Introduction
- 2. De la Nouvelle Gestion Publique à l'évaluation participative dans le travail social
- 3. Etat des lieux de la question en Suisse
- 4. L'évaluation liée aux fondements de l'activité
- 5. L'évaluation participative au service du changement social
- Action participative
- 6. La politique de cohésion sociale à l'exemple du canton de Genève
- 7. L’évaluation de l’action : une plus-value au processus de professionnalisation
- Conclusion
Magalie Bacou, Christophe Dansac, Patricia Gontier et al.
Inversion du sens ou nouveau referentiel dans le champ de l’animation ?- 1. Le volontariat dans l’animation : un projet en rupture avec les préoccupations des animateurs/animatrices en accueil de loisirs
- 1.1. Des conditions d’emploi précaires subies
- 1.2. Du CEE au Service Civique Volontaire : vers un statut de volontariat dans l’animation ?
- 2. De l’analyse de quelques motivations à l’engagement
- 2.1. L’altruisme socialement utile
- 2.2. L’autonomisation
- 2.3. L’engagement idéologique, voire politique
- 3. Une composante économique fondamentale occultée dans les discours
- 3.1. Réponse aux tensions du marché du travail
- 3.2. Reconnaissance de l’expérience acquise par les volontaires
- 3.3. Réponse aux difficultés de financement des associations
- Conclusion
Marc Carletti
Le vocable animation dans les discours : sens et catégorisation- Introduction
- Les « matérialités discursives »
- Sens prescrit et sens construit
- Les relations sémantiques fondatrices du sens
- Le vocable animation : un hyperonyme prolifique
- « Les embarras de l'identité »
- La prise en charge des publics en difficulté : un trait sémantique stable ?
- L'animation multilocalisée
- Enjeux
- Conclusion
Jean-Luc Richelle
Des engagements bénévoles étudiants : quel sens dans leur parcours de formation ?- Introduction
- 1. Le dispositif mis en œuvre par l’AFEV
- 1.1. Les objectifs de l’enquete
- 1.2. Une démarche compréhensive
- 2. Les bénévoles parlent et écrivent : que comprenons-nous ?
- 2.1. Le monde de l’engagement des étudiants bénévoles
- 2.2. Les éléments d’appui et de rupture de l’engagement
- 2.3. Les activites de ces nouveaux « éducateurs populaires »
- Conclusion
Simon Heichette et Thomas Charlot
Place et usage d’outils de gestion et de management au sein d’une formation DEJEPS- 1. Introduction
- 1.1. Origine, objectif et plan de la communication
- 1.2. Eléments méthodologiques
- 2. Eléments contextuels
- 2.1. L’animation professionnelle, la coordination et la formation DEJEPS resituées à leur contexte
- a. La construction de la nébuleuse de l’animation professionnelle
- b. Etre coordinateur : un statut complexe à définir
- c. La formation DEJEPS
- 2.2. Evolutions récentes du travail social englobant l’animation professionnelle
- a. La « chalandisation » de l’action sociale
- b. La « territorialisation » du social
- c. Professionnalisation, animation et gestion
- 3. Analyse du corpus documentaire
- 4. Des questionnements face aux socles théoriques des enseignements donnés
- 4.1. La prégnance de l’approche managériale
- 2. Clinique contre approche comportementaliste. Du sujet à l’acteur, du cadre au leader
- Conclusion
Ulrike Armbruster-Elatifi, Nicole Fumeaux, Yuri Tironi et al.
La formation en animation socioculturelle en Suisse
