Table des matières
Cécile Croce et Chantal Crenn
Introduction1re Partie : l’art, une recherche profitant à l’animation
Cécile Croce
La recherche par l’art en 7 JocondeRémi Poymiro
Une rencontre entre l’éducation populaire et l’Éducation nationale : les « classes jazz » du collège Éléonore de Provence de Monségur (33)- Mise en complémentarité du champ de l’animation socioculturelle avec celui de l’Éducation musicale
- Le projet des classes jazz du collège Éléonore de Provence
- Éducation par la culture
- Coéducation
- Recherches de pédagogies innovantes
- La recherche de sens
- La rencontre de deux conceptions éducatives
- Une guerre fratricide ?
- Les valeurs de l’éducation populaire
- Convergence avec les valeurs d’éducation populaire
- Pratiques réflexives au service du projet des classes jazz
- Le cas du sous-groupe « solidaire »
- Les principes d’un développement de la réflexivité chez les élèves
Isabelle Choquet et Danièle Peto
Réfléchir la porosité : la rencontre des expertises dans les croisements entre recherche, action sociale et art- L’évènement Faites le mur
- La Modernité comme expérience d’une porosité du sensible
- La sphère : symbolique de l’habitat/de l’habiter
- La métaphore de l’écume et de la bulle chez Sloterdijk
- L’art comme ferment esthétique, intellectuel et politique
- En synthèse
- Sphères, bulles et écumes dans Faites le mur
- Un nouvel agencement spatial du corps social à travers les trois sphères
- La multiplication des expertises
- Pour conclure
Marie Lasserre
Témoignage des réflexions autour d’une expérience à la croisée des arts, des sciences et des animationsTravers, spectacle artistico-anthropologique de Thierno Ndiaye et Marie Lasserre
2e Partie : l’animation en coopération avec l’art et la recherche
Aurélie Armellini
Tracer, inventer, créerLa trinité de la médiation culturelle
- Concevoir la médiation culturelle comme la création d’un système d’interactions entre l’art, les individus et la vie
- Définitions et présentation de l’environnement du projet
- Interaction
- Médiation culturelle
- L’association : Les araignées philosophes
- Développement d’une pensée et d’une posture arachnéennes
- Portraits des deux médiatrices intervenantes
- Les aventureux du dehors : présentation synthétique du projet
- L’organisation d’un système d’interactions : vers un protocole de conception des ateliers de médiation culturelle
- Repérer les points d’interactions possibles avec le monde
- Dans la pièce de théâtre
- Dans les autres arts
- Dans la vie : recherche documentaire philosophique, anthropologique, sociologique…
- Écrire une dramaturgie de l’intervention
- Tracer des lignes d’horizons
- Construire un radeau
- Interagir avec les contraintes inhérentes au milieu de l’animation socioculturelle
- Créer des croisements entre deux postures professionnelles
- Inventer une méthode arachnéenne
- Conclusion
Aurélie Naulet
Des maladies de l’âme à la citoyenneté, pas si simple…Aurélie Martinez
Art et handicap : les enjeux d’une pratique artistique adaptéeJean-Christophe Laçage
La cité des merveillesAnne-Cécile Godard
Les effets de l’articulation entre expérience associative, art et recherche lors de débats citoyensRéflexions à partir de l’expérience des AOC de l’égalité
3e Partie : la recherche bousculée par l’art et l’animation. Éducation et engagement
Laurence Vohlgemuth, Carla Rocha, Abel Arez et al.
Formation en animation socioculturelle à l’ESELx : La création artistique collaborative et ses implications- Pourquoi renforcer la place des arts dans la formation en animation socioculturelle ?
- Description du dispositif de formation et évaluation
- Diagnostic
- Exploration formelle / création collective de courte durée
- Communauté et culture
- Création collective
- Evaluation différée – Groupe focal
- En guise de conclusion
Gaëlla Loiseau
Repolitiser l’animation par le cadrage de la créativitéL’exemple d’une recherche-action menée auprès de jeunes voyageurs
- La repolitisation de l’animation comme méthodologie pour susciter la participation des jeunes
- La créativité comme espace d’expérimentation
- Créer (à partir) du vide
- Abandonner l’idée d’un public constitué et prêter attention aux formes d’accroche
- La créativité comme support du faire
- La carte communautaire pour identifier les problèmes
- Processus de régulation de l’engagement dans l’action
- La médiation par la créativité
Michel Grimal, Philippe Pelissier et Jean-Luc Richelle
Poétique de l’action collective : le geste en questionLa Traversée, Bordeaux
Alexandre Pierre, Michaël Zimmermann et Nicolas Nouhaud
Du chaud dans le froidL’éducation populaire appliquée à la recherche
- Les dérives de la recherche : entre violences, cultisme et marchandisation
- Violence et dérives sécuritaires du langage de la recherche
- Violences des modalités du transfert des connaissances
- Glorification des progrès de la recherche
- Le marketing de la recherche
- Récit d’expérience : les tâtonnements du Laboratoire des Mouvements Sociaux
- Éducation populaire, art et animation : l’éducation populaire, une solution miracle ?
- Conclusion
Martin Lussier
La « pratique-dont-on-ne-peut-prononcer-le-nom »Les artistes et la médiation culturelle au Québec
Cécile Croce
Conclusion
