L’ombre longue du désavantage économique de l’enfance : trajectoires de l’éducation et du marché du travail
p. 255
Entrées d’index
Mots-clés : condition de vie, cheminement scolaire, trajectoire d’insertion, cheminement professionnel, revenu, inégalité sociale
Keywords : living condition, school paths, pathway to integration, occupational paths, income, social inequality
Texte intégral
Résumé
1Cette contribution examine la relation entre les désavantages économiques pendant la scolarité obligatoire, les trajectoires de l’éducation au travail et, en fin de compte, les résultats sur le marché du travail. Un nouvel indice de désavantage dans l’enfance est créé à partir de l’historique de l’éligibilité aux repas scolaires gratuits (FSM) tout au long de la scolarité. Cet indice est combiné à une mesure basée sur la région pour ceux qui n’ont jamais eu droit aux repas scolaires gratuits au cours de leur scolarité obligatoire. Bien qu’une mesure similaire de l’éligibilité aux repas gratuits ait été créée à partir de données du Michigan, aux États-Unis (Michelmore & Dynarksi, 2017), nous allons plus loin de deux manières : 1) en nous concentrant sur l’éducation post-obligatoire et les résultats sur le marché du travail ; 2) en divisant le groupe jamais éligible au FSM par statut socio-économique. Nous utilisons une nouvelle technique pour appliquer l’analyse des séquences et des regroupements aux données administratives, et nous sommes parmi les premiers à l’utiliser pour explorer les transitions entre l’éducation et le travail. L’analyse de régression est ensuite utilisée pour étudier les différences de revenus à l’âge de 25 ans en fonction du désavantage économique pendant l’enfance, en contrôlant les facteurs démographiques et l’éducation pendant la scolarité obligatoire. Il existe de grandes différences dans les résultats qui persistent après la prise en compte d’autres facteurs. Nous constatons également que la prise en compte de l’éducation postobligatoire et de la trajectoire suivie sur le marché du travail est importante pour comprendre les résultats en matière de revenus, même après avoir pris en compte le niveau de qualification le plus élevé atteint et l’expérience précoce sur le marché du travail.
Bibliographie
Michelmore, K. & Dynarski, S. (2017). The gap within the gap: Using longitudinal data to understand income differences in educational outcomes. AERA Open, 3(1).
Auteur
-
Oliver Anderson
University College of London.

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