Parcours et expériences en formation initiale : quel(s) impact(s) sur l’insertion ? - Tome 3
Exploitations de l’enquête 2020 auprès de la Génération 2017
En 2020, dans le cadre des enquêtes Génération, le Céreq a interrogé un échantillon représentatif des 746 000 jeunes qui ont quitté pour la première fois le système éducatif en 2017 à tous les niveaux de formation. La disponibilité de ces données a été l’occasion de mettre en place un groupe d’exploitation qui a réuni des chargé·es d’études du Céreq et de ses centres associés régionaux ainsi que des chercheurs et chercheuses d’autres organismes.
Les différentes études ont abouti à des contributio...
Éditeur : Céreq
Lieu d’édition : Marseille
Publication sur OpenEdition Books : 4 décembre 2024
ISBN numérique : 978-2-487574-02-1
DOI : 10.4000/12u31
Collection : Céreq Échanges | 26
Année d’édition : 2024
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-11-172458-7
Nombre de pages : 130
Hélène Buisson-Fenet, Valérie Fontanieu et Lisa Marx
Que sont devenus les élèves issus des dispositifs Ulis et Segpa ?Un éclairage sur deux volets de la « difficulté scolaire » à travers Génération 2017
Philippe Lemistre et Benjamin Saccomanno
Les bacheliers technologiques en gestion : évolutions des publics et des parcours dans le système éducatif et à l’insertionArnaud Dupray et Stéphanie Moullet
Bacheliers professionnels et poursuite d’études : du « bon » usage du temps dans la transition vers l’emploiSandrine Knobé, Anne Benoit et Lilian Pichot
Les diplômés en STAPS au regard des autres diplômés de l’enseignement supérieur : quelques singularités remarquables, des études à l’emploiBenoit Cart, Marie-Hélène Toutin et Lola Lercari
Avant la réforme de la formation en alternance, comment les jeunes profitent-ils de ces dispositifs dans l’enseignement supérieur ?Elise Tenret et Elise Verley
L’épanouissement au travail à l’épreuve des expérimentations en cours d’étudesFanette Merlin et Alexie Robert
Interrompre temporairement ses études : diversité des pratiques, des publics et effets sur l’insertionEn 2020, dans le cadre des enquêtes Génération, le Céreq a interrogé un échantillon représentatif des 746 000 jeunes qui ont quitté pour la première fois le système éducatif en 2017 à tous les niveaux de formation. La disponibilité de ces données a été l’occasion de mettre en place un groupe d’exploitation qui a réuni des chargé·es d’études du Céreq et de ses centres associés régionaux ainsi que des chercheurs et chercheuses d’autres organismes.
Les différentes études ont abouti à des contributions originales sur des problématiques en lien avec les objets d’études et de recherches du Céreq. In fine, trois thématiques ont émergé de ces travaux et ont donné lieu à trois ouvrages.
Ce tome traite des évènements et spécificités du parcours scolaire et leurs effets sur l’insertion.
Le texte seul est utilisable sous licence Creative Commons - Attribution - Pas de Modification 4.0 International - CC BY-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Reprise d’études à l’université : quels publics, quelles finalités ?
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Valérie Canals et Séverine Landrier (dir.)
2020
Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise
Groupe d’exploitation des données Defis
Ekaterina Melnik-Olive et Danièle Guillemot (dir.)
2020
Sélections, du système éducatif au marché du travail
XXVIèmes journées du longitudinal. Toulouse, 12-13 novembre 2020
Marianne Blanchard, Gérard Boudesseul, Thomas Couppié et al. (dir.)
2021
Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques
XXVIIèmes journées du longitudinal, Grenoble, 23-24 juin 2022
Isabelle Borras, Nathalie Bosse, Laurence Baraldi et al. (dir.)
2022
Territoires et parcours. De nouvelles trajectoires d’emploi et de formation à l’épreuve des territoires ?
XXVIIIèmes journées du longitudinal, 14-15 juin 2023, Caen
Patrice Caro et Agnès Checcaglini (dir.)
2023
De plus en plus de sélection dans un enseignement supérieur en segmentation
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Fanette Merlin et Nadine Théophile (dir.)
2023
Les femmes dans l’enseignement supérieur : une (r)évolution inachevée
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Nathalie Beaupère et Carine Érard (dir.)
2023
Les expériences étudiantes professionnalisantes : diversité et effets sur les parcours
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Alexie Robert (dir.)
2023
Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?
XXIXes journées du longitudinal, 24-25 juin 2024, Aix-en-Provence
Vanessa di Paola et Christophe Guitton (dir.)
2024
Premiers pas sur le marché du travail : quand les inégalités s’en mêlent - Tome 1
Exploitations de l’enquête 2020 auprès de la Génération 2017
Thomas Couppié, Dominique Épiphane, Olivier Joseph et al. (dir.)
2024
Après la formation initiale : les vicissitudes du parcours professionnel - Tome 2
Exploitations de l’enquête 2020 auprès de la Génération 2017
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2022
Chemins vers l’emploi et la vie adulte : l’inégalité des possibles
Les sept premières années de vie active de la Génération 2010
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2024
