Les expériences étudiantes professionnalisantes : diversité et effets sur les parcours
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Céreq ÉchangesÉditeur : Céreq
Lieu d’édition : Marseille
Publication sur OpenEdition Books : 1 décembre 2023
Collection : Céreq Échanges
Année d’édition : 2023
Nombre de pages : 100
Présentation
Depuis plusieurs décennies, les gouvernements successifs ont contribué au développement de la professionnalisation de l’enseignement supérieur afin d’améliorer l’insertion professionnelle des étudiants. Les travaux réunis dans cet ouvrage explorent à partir de données locales ou nationales deux formes particulières de professionnalisation des parcours de formation dans l’enseignement supérieur : l’entrepreneuriat et l’alternance. Les analyses produites cherchent notamment à évaluer l’impact de ces types d’expériences sur la réussite universitaire ou les conditions d’insertion professionnelle des étudiants.
Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des inscrits dans l’enseignement supérieur. Il réunit des chargé·es d’études du Céreq, des chercheur·es et enseignant·es-chercheur·es, des représentant·es de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux et des membres de services du MESR (DGESIP et SIES). Le thème Enseignement supérieur et insertion, nouvelles répartitions des publics a guidé les réflexions et travaux du groupe, dont les résultats sont restitués dans trois ouvrages.
Sommaire
Alexie Robert
Introduction générale - Les expériences professionnalisantes en cours d’études dans l’enseignement supérieurStéphanie Favreau et Hélène Robic
L’esprit d’entreprendre dans l’enseignement supérieur : origine et perspectiveCatherine Béduwé, Nathalie Jacob et Alexie Robert
Les formations à l’entrepreneuriat à l’Université de Lille : quels avantages sur l’insertion professionnelle ?Catherine Béduwé et Alexie Robert
Accès au statut d’indépendant des sortants de l’enseignement supérieur : déterminants, parcours et conditions d’emploiElise Tenret et Elise Verley
Salariés, (micro)entrepreneurs ou sans contrat : l’activité rémunérée des étudiant·es au prisme de leurs statuts d’emploiBenoit Cart et Marie Hélène Toutin
Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur. L’insertion professionnelle des ex-apprentis reste-t-elle plus favorable dans la durée ?
Le texte seul est utilisable sous licence Creative Commons - Attribution - Pas de Modification 4.0 International - CC BY-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
