Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques
XXVIIèmes journées du longitudinal, Grenoble, 23-24 juin 2022
Les XXVIIèmes journées du longitudinal (JDL) proposent d’éclairer les carrières scolaires et professionnelles contemporaines. Elles visent à questionner l’articulation entre choix individuels et structures sociales, actualiser les connaissances sur ce champ de recherche et discuter des nouvelles perspectives ouvertes par les avancées méthodologiques que ce champ a connu depuis les années 2000. Les contributions présentées dans cet ouvrage permettent ainsi de mieux comprendre les ruptures et le...
Éditeur : Céreq
Lieu d’édition : Marseille
Publication sur OpenEdition Books : 13 octobre 2022
ISBN numérique : 978-2-11-151944-2
DOI : 10.4000/books.cereq.1789
Collection : Céreq Échanges | 18
Année d’édition : 2022
Nombre de pages : 398
Session 1 - Carrières, ruptures et continuités
Anne-Marie Arborio
Entre escalier à petites marches et pente savonneuse, la VAE du diplôme d’aide-soignante pour des femmes des classes populairesNathalie Bosse, Arnaud Dupray et Alexie Robert
Les logiques des projets de réorientation professionnelle en temps de crise sanitaire : le cas des trentenaires en FranceAlexandra d’Agostino, Catherine Galli et Ekaterina Melnik-Olive
Quels effets de la crise sanitaire sur les projets et aspirations professionnels ?Anatole Lamy
La route vers l’indépendance : trajectoires d’indépendants du transport routier de marchandisesSession 3 - Carrières, marchés du travail et rapport au travail
Mathilde Krill
Les trajectoires de développeur·ses au prisme des technologies et du parcours scolaireSession 4 - Trajectoires scolaires et post-scolaires, ruptures et continuités
Isabelle Borras, Nathalie Bosse, Nadia Nakhili et al.
Quand l’orientation continue : une approche longitudinale mixte des reprises d’études en début de vie activeBrianne Dubois
Enchainer les contrats courts pour se faire une place ? La stabilisation dans l’emploi des salariées de l’art contemporainFernando Núñez-Regueiro et Nadia Leroy
Motivations professionnelles et engagement dans la formation enseignante : la vocation pour le métier nourrit-elle le « décrochage » chez les étudiants ?Session 5 - Trajectoires scolaires, ruptures et continuités
Léa Chimène et Jean-François Giret
Les aspirations professionnelles des élèves sous le prisme des valeurs et compétences « vertes »Mathieu Rossignol-Brunet
Orientation contrariée, orientation retardée ? Analyse de parcours d’études d’admis en licence d’humanitésSession 6 - Carrières, ruptures et continuités
Guillaume Blache et Nicolas Prokovas
Hétérogénéité des trajectoires des chômeurs vers des emplois pérennesAmine Chamkhi, Frédéric Lainé et Olivier Rodriguez
Les métiers retrouvés par les demandeurs d’emploi : quel éloignement par rapport aux métiers recherchés et quels impacts de la crise sanitaire ?Session 7 - Carrières, ruptures et continuités
Sophie Denave
Les petites ascensions sociales en cours de carrière : devenir nettoyeur de scènes traumatiquesJérémy Alfonsi et Michaël Segon
Le changement c’est maintenant ? Analyse qualitative des rapports au travail des porteurs de projets de réorientation en temps de crise sanitaireSession 8 - Trajectoires scolaires et post-scolaires
Arthur Félix W. Sawadogo
Quel effet du parcours scolaire sur les aspirations des jeunes à une carrière entrepreneuriale ?Session 9 - Carrières, ruptures et continuités
Caroline Arnoux-Nicolas
Une approche longitudinale de la mobilité professionnelle : quel sens et quels liens avec le sens du travail ?Jean-Luc Alber, Nathalie Muller Mirza, Cécile Navarro et al.
Pluralité des carrières d’infirmier.ère.s diplômé.e.s d’un État non membre de l’UE/AELE en demande d’homologation : temporalités, opportunités, inégalitésFrédérique Giraud et Delphine Moraldo
Devenir infirmier en pratique avancée : une mobilité « sur place » ?Monica Schlobach
Migrants qualifiés : diversité de parcours socioprofessionnelsSession 10 - Carrières, formation et marchés du travail
Mathieu Bunel, Dominique Meurs et Elisabeth Tovar
Apports de l’Insider econometrics pour mesurer l’impact à moyen terme du type de formation bac+5 sur les carrières professionnelles et salarialesBernard Conter, Muriel Fonder et Baptiste Féraud
La formation des salariés, instrument d’autonomisation et de sécurisation dans l’emploi ?Session 11 - Trajectoires scolaires des femmes et des hommes
Guillemette de Larquier et Delphine Remillon
Formation professionnelle et différences de carrières entre femmes et hommesSession 12 - Carrières et marchés du travail
Roberta Besozzi
La diversité des trajectoires des personnes formatrices d’apprenti·e·s en entreprise : quels apprentissages pour la formation professionnelle ?Claudia Jacinto, Eugenia Roberti et Silvia Martínez
Les trajectoires post-scolaires des diplômés de l’enseignement technique en Argentine. Une approche multidimensionnelle des inégalitésClément Reversé
Incertitude, instabilité et exploitation : le rapport à l’emploi des jeunes ruraux non diplômésSession 13 - Carrières des femmes et des hommes
Carine Érard et Christine Guégnard
Probabilités d’orientation déjouées par le sport : le cas des étudiantes à l’universitéLes XXVIIèmes journées du longitudinal (JDL) proposent d’éclairer les carrières scolaires et professionnelles contemporaines. Elles visent à questionner l’articulation entre choix individuels et structures sociales, actualiser les connaissances sur ce champ de recherche et discuter des nouvelles perspectives ouvertes par les avancées méthodologiques que ce champ a connu depuis les années 2000. Les contributions présentées dans cet ouvrage permettent ainsi de mieux comprendre les ruptures et les continuités des trajectoires, au regard notamment de l’impact des crises, d’analyser les différentes étapes de la carrière du point de vue des individus et des contraintes du marché du travail, à travers une diversité d’approches : articulation de méthodes quantitatives habituellement cloisonnées, de méthodes quantitatives et qualitatives ou encore l’utilisation de nouvelles sources de données (big data).
Ces journées sont organisées par le laboratoire PACTE (UMR 5194, IEP-CNRS-Université Grenoble Alpes), centre associé du Céreq, avec la participation du laboratoire LaRAC (EA 602, Université Grenoble Alpes).
Chaque année, les JDL, organisées par le Céreq ou un de ses centres associés, réunissent des chercheurs et chercheuses autour d’une problématique inscrite dans une approche longitudinale de l’analyse de la relation formation-emploi. Les actes des rencontres sont édités tous les ans par le Céreq.
PACTE, Centre associé Céreq de Grenoble, UGA
PACTE, Centre associé Céreq de Grenoble
CREG, UGA
PACTE, IEP
LaRAC, UGA
ESO, Université de Caen
Chercheur associé Céreq, dans les centres associés de Dijon ou Caen.
Céreq
CREG, UGA
Céreq
IREDU, Université de Bourgogne
Chercheur associé Céreq, dans les centres associés de Dijon ou Caen.
PACTE, UGA
PACTE, UGA
LaRAC, UGA
LaRAC, UGA
PACTE, IEP
CERAG, UGA
UGA
CNAM
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Reprise d’études à l’université : quels publics, quelles finalités ?
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
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2020
Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise
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Ekaterina Melnik-Olive et Danièle Guillemot (dir.)
2020
Sélections, du système éducatif au marché du travail
XXVIèmes journées du longitudinal. Toulouse, 12-13 novembre 2020
Marianne Blanchard, Gérard Boudesseul, Thomas Couppié et al. (dir.)
2021
Territoires et parcours. De nouvelles trajectoires d’emploi et de formation à l’épreuve des territoires ?
XXVIIIèmes journées du longitudinal, 14-15 juin 2023, Caen
Patrice Caro et Agnès Checcaglini (dir.)
2023
De plus en plus de sélection dans un enseignement supérieur en segmentation
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Fanette Merlin et Nadine Théophile (dir.)
2023
Les femmes dans l’enseignement supérieur : une (r)évolution inachevée
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Nathalie Beaupère et Carine Érard (dir.)
2023
Les expériences étudiantes professionnalisantes : diversité et effets sur les parcours
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Alexie Robert (dir.)
2023
Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?
XXIXes journées du longitudinal, 24-25 juin 2024, Aix-en-Provence
Vanessa di Paola et Christophe Guitton (dir.)
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