COOPEDU IV — Cooperação e Educação de Qualidade
Livro de Atas
O quarto Congresso Internacional de Cooperação e Educação-IV COOPEDU, organizado pelo Centro de Estudos Internacionais (CEI) do Instituto Universitário de Lisboa e pela Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria decorreu nos dias 8 e 9 de novembro de 2018, subordinado à temática Cooperação e Educação de Qualidade. Este congresso insere-se numa linha de continuidade de intervenção por parte das duas instituições organizadoras e dos elementos coordenadores ...
Éditeur : Centro de Estudos Internacionais
Lieu d’édition : Lisboa
Publication sur OpenEdition Books : 19 juin 2020
ISBN numérique : 979-10-365-6044-6
Collection : ebook'IS
Année d’édition : 2019
ISBN (Édition imprimée) : 978-989-781-167-8
Nombre de pages : 460
Clara Carvalho, Maria Antónia Barreto et Filipe Santos
IntroduçãoLuís Nuno Rodrigues
Sessão de AberturaParte I — Políticas de Educação e de Cooperação
Gonçalo Teles Gomes
A Cooperação Portuguesa na área da EducaçãoFilipe Zau
O Bilinguismo na EducaçãoFrancisco Noa
Desafios do Ensino Superior em MoçambiqueGeraldo Raul Indeque
Políticas Educativas na Guiné-BissauParte II — Dimensões da intervenção em educação e formação
1. Ensino Superior nos PALOP e a Cooperação Internacional
Maria João Carapêto
Construir e Implementar o Projeto Intra África PaxLusófona: papel do parceiro técnico na sustentabilidade do programaLúcia Oliveira, Carlos Sangreman et Raquel Faria
Global Partnerships to Local Challenges: the Actor’s vision and the new educational horizonsClara Magalhães, Miguel Oliveira, Betina Lopes et al.
O acolhimento de estudantes timorenses na Universidade de Aveiro: uma reflexão partilhadaElsa Maria Langa et Beatriz García
Projecto das jornadas científicas para o tratamento de temas sobre saúde pública: A experiência da Escola Secundária da Machava-Sede (Maputo, Moçambique)Ernesto Isidro et Martins Bota
Adaptação dos estudantes com deficiência no ensino superior: a experiência de 6 estudantes com deficiência da FCS da UAN2. Diversidade nas Políticas Educativas nos PALOP e Timor-Leste
Luigi Scantamburlo
O Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa no Projecto Ensino Bilingue Português-Crioulo Guineense (Paebb)Virgilio Correia
Práticas educativas estratégicas dos alunos: uma via para contrariar os processos de escolarização constrangedoresJosé Amilton Joaquim
Financiamento do Ensino Superior em Moçambique: a comparticipação dos estudantes/famílias na Província de Gaza.Júlio G. Santos et Andreia Soares
Educação Sensível às questões de Conflito: conceito e práticas em cenários de conflito e crise agudaAna Poças, Júlio Gonçalves Santos et José Carlos Morgado
Contributos para contextualizar o currículo na educação em meio rural na Guiné-Bissau: uma investigação em cursoMichael Georg Görne
S.O.G.A. Capacitar comunidades em Portugal e na Guiné-Bissau para a sustentabilidadeCristina Dias et Carla Santos
Cidadania Digital para Todos?António Guebe
Da Reforma Educativa no ensino não universitário, em Angola, educador e educando falam: o caso da Província do Bié3. Formação de Professores
Elsa Maria Langa
Desafios da formação dos Professores em MoçambiqueJosé Duarte, Nelson Matias, Miguel Figueiredo et al.
A formação contínua de Professores do Ensino Primário em AngolaNilza Costa, Bernardo Filipe Matias et Betina Lopes
Potenciar o impacte da formação pós-graduada de professores em Angola: recomendações sustentadas num projeto de avaliação interinstitucional4. Educação de Infância
Gabriela Portugal et Carlota Tomaz e António Neto Mendes
Um estudo sobre indicadores mínimos de qualidade em educação, em São Tomé e Príncipe – o caso da educação pré-escolarAna Aires, Ana Isa Paiva das Neves et Mercedes Pinto
Experiências da FEC na Guiné-Bissau e Moçambique — Desafios, constrangimentos e esperançasAna Pinheiro, Brigite Silva, Clara Craveiro et al.
Educação de Infância em Moçambique: As Escolinhas Comunitárias da Província do NiassaO quarto Congresso Internacional de Cooperação e Educação-IV COOPEDU, organizado pelo Centro de Estudos Internacionais (CEI) do Instituto Universitário de Lisboa e pela Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria decorreu nos dias 8 e 9 de novembro de 2018, subordinado à temática Cooperação e Educação de Qualidade. Este congresso insere-se numa linha de continuidade de intervenção por parte das duas instituições organizadoras e dos elementos coordenadores e este ano beneficiou do financiamento do Instituto Camões, obtido através de um procedimento concursal, que nos permitiu contar com a participação presencial de elementos dos Países Africanos de Língua Portuguesa, fortemente implicados nas problemáticas da Educação e da Formação. Contou também com a participação do Instituto Camões e da Fundação Calouste Gulbenkian, entidades que sistematizaram a sua intervenção nos domínios da cooperação na área da educação nos últimos anos.
A opção pela temática da qualidade pareceu aos organizadores pertinente e actual. Com efeito os sistemas educativos dos países que constituem a Comunidade de países de língua portuguesa têm implementado várias reformas mas em vários domínios mantem-se a insatisfação de responsáveis políticos, pedagogos, técnicos sociais face aos resultados obtidos. Aliás o caminho de procura da Qualidade é interminável porque vai a par da aposta na exigência e na promoção da cidadania e responsabilidade social.
As comunicações que agora se publicam estão organizadas em dois eixos: o das Políticas da Educação e Formação e o das dimensões em que se traduzem essas políticas. Neste último eixo encontramos fios condutores para agregarmos as comunicações apresentadas.

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