Table des matières
François de Singly
Préface. Une forme de l’évaluation : l’analyse de « l’exit », de la non-réinscription
Chapitre 1. Une population singulière : les jeunes inscrits
- Des parents différents
- La familiarité avec le système de valeurs scolaires
- L'atmosphère culturelle locale
- Des parents engagés dans des pratiques culturelles
- Des jeunes plus investis dans la lecture
- De grands lecteurs
- Des passionnés de lecture
- Des lectures proches des canons scolaires de la « bonne lecture »
- La lecture : un sujet de conversation
- Le cumul des ressources littéraires
- De meilleurs élèves
- Un niveau globalement meilleur
- De bons élèves en mathématiques et surtout en français
- Le goût pour l'école au cœur des différences culturelles
- Ecole et bibliothèque
- La bibliothèque ouverte à tous les jeunes ?
Chapitre 3. Publics fidèles/publics fragiles
- Les origines familiales
- L’identité sexuelle et la fratrie
- L’exemple familial
- Aimer lire : dans ou hors les murs de la bibliothèque ?
- L’origine sociale et culturelle sans effet
- Le rapport à l’école
- De très bons élèves
- Des littéraires
- Les loisirs
- Le sport contre la bibliothèque
- La télévision ou l’environnement qui l’accompagne ?
- Bibliothèque et pratiques culturelles : cumul ou concurrence ?
- Un espace des loisirs hétérogène
- La lecture
- Le goût de lire et son contraire
- Passer son temps à lire
- La prime au roman
- Le rapport à la bibliothèque
- La bibliothèque, une inscription ancienne
- Des usages annonciateurs
- Le goût pour la bibliothèque
- Synthèse : hiérarchie et typologie
- Trois palmarès
- L’abandon des jeunes issus de parents peu diplômés : un manque de familiarité
- Des parents assez diplômés : un trou dans les mailles du filet
- Jeunes issus de parents très diplômés : des sources personnelles de fragilité
- Réinscription ou abandon : cinq types d’usagers
- Les rebelles (24 % de l’échantillon)
- Les jeunes sous-tutelle (18 % de l’échantillon)
- Les scientifiques (18 % de l’échantillon)
- Les littéraires (22 % + 18 % de l’échantillon)
Chapitre 4. Rapport à la lecture et non-réinscription à la bibliothèque
- Au nom de la lecture scolaire
- La bibliothèque : un fonds contesté
- Une trace du passé : la conversion à la lecture scolaire
- La bibliothèque victime d’un arbitrage défavorable
- Au nom de la lecture personnelle
- L’incompatibilité de la bibliothèque avec la lecture personnelle
- La bibliothèque : une source facultative de lecture personnelle
- La clarification
- La bibliothèque supplantée ou rejetée
- De la bibliothèque au CDI
- Le rejet de l’école et de son univers culturel
- Conclusion
Chapitre 5. Formes de sociabilité et avenir dans la bibliothèque
- Visite avec la mère : un avenir incertain
- Mère-enfant : la bonne distance
- L’émergence de la norme
- Entre l’intervention maternelle et l’autonomie enfantine : le compromis
- Le retrait maternel
- De la visite maternelle à la non-réinscription
- La permanence de la tutelle parentale
- De l’émancipation à la reprise en main maternelle
- Au terme de l’accompagnement maternel
- L’échec de l’entêtement maternel
- Visite amicale et avenir dans la bibliothèque
- Visite amicale et réinscription
- La bibliothèque : un lieu convivial
- La bibliothèque, cadre amical de socialisation littéraire
- De la visite fraternelle à la « visite amicale »
- Visite amicale et non-réinscription
- Suivre les copains
- La croisée des chemins amicaux
- Le déclin des cadres de sociabilité
- La contradiction des cadres de sociabilité
- La fragilité de la visite fraternelle
- Un seul être vous manque...
- La visite solitaire contre l’abandon
- De la visite maternelle à la visite solitaire
- De la visite amicale à la visite en solitaire
- Formes de sociabilité et pérennité dans la bibliothèque