1 Mauger, Gérard, Polliak, Claude, Pudal, Bernard, Histoires de lecteurs, Paris, Nathan, 1999.
2 Baudelot, Christian, Détrez, Christine, Cartier, Marie, Et pourtant ils lisent, Paris, Seuil, 1999, p. 140.
3 Collovald, Annie, Neveu, Erik, op. cit. p. 174.
4 Kamieniak, Jean-Pierre, « Le rire adolescent », dans L’humour. Qu’est-ce qui fait rire les adolescents ? Lecture Jeune, juin 2009, n° 130.
5 Tisseron, Serge, op. cit.
6 Metton-Gayon, Céline, Aziz, Fatima, Paris, Hugues, Jost, François, « Internet, cinéma et télévision. De quoi rient les adolescents ? », dans L’humour. Qu’est-ce qui fait rire les adolescents, op. cit.
7 Octobre, Sylvie, Détrez, Christine, Mercklé, Pierre, Berthomier, Nathalie, L’enfance des loisirs, op. cit.
8 Bouissou, Jean-Marie, « Le rire du manga », Lecture Jeune, juin 2009, p. 27-30.
9 Norbert, Elias, La civilisation des mœurs, Paris, Calmann-Lévy, 1973 (1939).
10 Détrez, Christine, La construction sociale du corps, Paris, Seuil, 2002.
11 Sigal, Den, op. cit. p. 41.
12 Ibid., p. 67.
13 Ibid., p. 69.
14 Ibid., p. 49.
15 Bakhtine, Mikhaïl, L’œuvre de François Rabelais et la culture populaire au Moyen Âge et sous la Renaissance, Paris, Gallimard, 1982 ; Scott, James, La domination et les arts de la résistance, Éditions Amsterdam, 2009.
16 Thème particulièrement présent également dans les romans de Murakami…
17 Bouissou, Jean-Marie, op. cit., p. 30.
18 Scènes qui permettent le « fan service », c’est-à-dire « des séquences inutiles qui montrent les personnages féminins dans des postures ou des cadrages très sexy » (Animeland n° 94, septembre 2003, p. 69).
19 Oreste aime Hermione, qui aime Pyrrhus, qui aime Andromaque, qui aime son mari Hector qui est mort… Ce qui, pour Naruto, donne « il y a Naruto qui aime Sakura. Sakura qui aime Sasuké. Mais Hinata aime Naruto, Kiba aime Hinata… Sasuké déteste Itachi. Itachi déteste son père » (Marie).
20 Petit, Michèle, Éloge de la lecture. La construction de soi, Paris, Belin, 2002.
21 Murakami, Haruki, Kafka sur le rivage, Belfond, 2006, p. 306-307.
22 Maigret, Éric, « Strange grandit avec moi », Réseaux, vol. 13, n° 70, 1995.
23 Barker, Martin, « The Lord of the Rings and “Identification”. A Critical Encounter », European Journal of Communication, vol. 20, n° 3, 2005, p. 353-378.
24 Jauss, Hans Robert, Pour une esthétique de la réception, Paris, Gallimard, 2001, p. 165.
25 Maigret, Éric, « Strange grandit avec moi », op.cit.; Cotelette, Patrick, Détrez, Christine, Pluvinet, Charline, « Lectures des filles et des garçons : à propos du Seigneur des anneaux », dans Eckert, Henri, Faure, Sylvia, Les jeunes et l’agencement des sexes, Paris, La Dispute, 2007.
26 Maigret, Éric, « Strange grandit avec moi », op.cit.
27 Pour un cas analogue, mais à partir de lecture de romances, voir le cas de Houda dans Dommergues, Catherine, « Un plaisir bien défendu », dans Livres de chevet, Autrement, n° 201, 2001, p. 97-192.
28 Ce qui en fait donc une forme d’équivalent féminin de Step up love story pour les garçons.
29 « Et puis Son Goku, il avait un super petit nuage qui lui permettait d’aller où il voulait. Alors ça, tout le monde le voulait. »
30 Ou de tout élément qui renvoie à un cliché ou un code propre à un genre de manga : un combat de robots pour les fans de mecha, une allusion à des relations sentimentales entre garçons pour les fans de yaoi…
31 Une partie des lecteurs connaît cependant ce terme et a vu des images hentaï, ou des extraits d’animés pornographiques, à défaut de lire des mangas.
32 Mauger, Gérard, Polliak, Claude, Pudal, Bernard, Histoires de lecteurs, op. cit.
33 Petit, Michèle, L’art de lire ou comment résister à l’adversité, op. cit.
34 Galland, Olivier, « Jeunes : les stigmatisations de l’apparence », Économie et statistique, n° 393-394, insee, 2006.
35 « C’est vrai que pendant une période j’avais pas d’amis donc, euh, j’étais très centré sur tout ce qui était Japon, sur tout ce qui était mangas. »
36 Pasquier, Dominique, op. cit., p. 31
37 Maigret, Éric, « Le jeu de l’âge et des générations : culture bd et esprit manga », Réseaux, n° 92-93, 1999, p. 243.
38 Voir Partie 4.
39 Singly, François de, Les Adonaissants, Paris, Armand Colin, 2006.
40 Ce que Maèle, présente à l’entretien, sanctionne d’un « c’est léger comme… mais c’est bien déjà ».
41 Lahire, Bernard, La culture des individus, op. cit.
42 La distinction entre psychologie et violence sera aussi une façon d’exercer l’apprentissage socialement différencié de la virilité, voir infra.
43 On partage ici les réserves de Martine Court face à l’idée répandue que « les enfants adopteraient des conduites caractéristiques de leur classe sexuelle dans le but de construire ou de maintenir une identité sexuée » : « Adhérer à cette idée, c’est en effet postuler que les enfants désirent nécessairement être assimilés aux personnes de même sexe qu’eux, sans s’interroger sur les conditions sociales de possibilité de ce désir. Or, […] le désir d’être perçu comme une fille ou un garçon n’a rien d’universel. Il se construit en réalité dans les interactions que l’enfant vit et a vécu avec les agents de socialisation présents dans son entourage. » Voir Court, Martine, Corps de fille, corps de garçon : une construction sociale, Paris, La Dispute, 2010, p. 232. C’est l’étude de ces interactions qu’aborde ce paragraphe.
44 « Le yaoi est-il gay? », dans Homosexualité et manga : le yaoi, Manga 10 000 images, Éditions H, 2008.
45 Il est assez vague sur la profession de ses parents : « Mon père, il dirigeait une entreprise de textile. Et ma mère, elle travaille dans une association qui aide les personnes âgées ; elle fait du bénévolat en fait. »
46 Cet idéal n’est pas sans rappeler le modèle de virilité privilégiée par les joueurs de jeux de rôle issus de classes moyennes analysés par Wenceslas Lizé. Voir Lizé, Wenceslas, « Imaginaire masculin et identité sexuelle. Le jeu de rôle et ses pratiquants », Sociétés contemporaines, n° 55, 2004, p. 43-67.
47 Maigret, Éric, « Strange grandit avec moi », op. cit., p. 87.
48 Idem, p. 92.
49 Voir supra.
50 Lahire, Bernard, La culture des individus, op. cit.
51 « Pourquoi les filles aiment-elles le yaoi ? », Manga 100 000 images, op. cit.
52 Radway, Janice, Reading the Romance, op. cit.
53 François, Sébastien, « Slash, Yaoi, Boy’s Love : subversion ou renouveau du romantisme chez les adolescentes ? », Lecture Jeune, n° 136, décembre 2010, p. 20.