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Extrait du texte
Ce texte vise à rendre compte du trajet parcouru à la bibliothèque municipale de Malmö, depuis l’ouverture de notre learning center en 2009. J’ai choisi de présenter les méthodes utilisées à la bibliothèque pour permettre au public d’être plus compétent dans le domaine du numérique. Cela supposait de réaliser en cours de route des choix didactiques et d’organisation de la bibliothèque. Il s’agissait aussi bien sûr de travailler sur la question de la compétence du personnel de la bibliothèque.
Au cœur du sujet de l’intégration numérique se trouve la question de l’accès et de la formation. Nous avons notre façon d’aborder ces deux perspectives et j’espère que certains d’entre vous pourront adapter ces méthodes à leurs lieux de formation, qu’il s’agisse d’écoles, de bibliothèques ou de centres de formation.
Partenariats
Depuis le premier jour, le learning center de Malmö est un lieu de partenariats. Au départ, c’étaient un partenariat et un pari commun entre les secteurs culturels et éduc...
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KARLSSON, Fredrik. 1. Un learning center en bibliothèque : une expérience suédoise In : Les bibliothèques et la transition numérique : Les ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles [en ligne]. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2017 (généré le 04 juillet 2022). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/bibpompidou/2054>. ISBN : 9782842462284. DOI : https://doi.org/10.4000/books.bibpompidou.2054.
Karlsson, F. 2017. 1. Un learning center en bibliothèque : une expérience suédoise. In Plantard, P., & Vigué-Camus, A. (Eds.), Les bibliothèques et la transition numérique : Les ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information. doi :10.4000/books.bibpompidou.2054
Karlsson, Fredrik. “1. Un learning center en bibliothèque : une expérience suédoise”. Plantard, Pascal, et Agnès Vigué-Camus. Les bibliothèques et la transition numérique : Les ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2017. Web. <http://books.openedition.org/bibpompidou/2054>.
PLANTARD, Pascal (dir.) ; VIGUÉ-CAMUS, Agnès (dir.). Les bibliothèques et la transition numérique : Les ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles. Nouvelle édition [en ligne]. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2017 (généré le 04 juillet 2022). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/bibpompidou/1934>. ISBN : 9782842462284. DOI : https://doi.org/10.4000/books.bibpompidou.1934.
Plantard, P., & Vigué-Camus, A. (Eds.) 2017. Les bibliothèques et la transition numérique : Les ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information. doi :10.4000/books.bibpompidou.1934
Plantard, Pascal, et Agnès Vigué-Camus, ed. Les bibliothèques et la transition numérique : Les ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2017. Web. <http://books.openedition.org/bibpompidou/1934>.
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Les bibliothèques et la transition numérique
Les ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles
Pascal Plantard et Agnès Vigué-Camus (dir.)
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