Table des matières
Chapitre I. La normalisation d’Internet et le loisir littéraire : le cas de la France
- Approche sociotechnique de l’usage domestique du Net
- Internet comme moyen de communication écrite
- Internet comme équipement domestique
- Internet comme moyen de sociabilité
- Internet comme équipement éducatif
- Internet comme équipement de loisir
- Internet et la sociologie du loisir littéraire
- Une vision dissymétrique du loisir
- Livre et lien social
- Livre et identité culturelle
- La notion de sociabilité littéraire
- Internet comme outil d’observation de la sociabilité littéraire
- Le lecteur, Internet et le marché
- La labellisation de l’auteur
- L’ancrage de la fiction dans le monde réel
- Internet, lecture et modernité
Chapitre II. Les lieux de sociabilité littéraire : de la conversation en face à face avec Internet
- Les lieux privés
- Le lieu domestique
- Le groupe de lecture de Vouliagmeni
- La création du groupe
- Le fonctionnement du groupe
- Les livres lus
- Le lieu professionnel
- Le circuit d’échange de polars de l’université de Metz
- La rencontre avec le polar et la naissance du réseau
- L’extension et le fonctionnement du circuit
- Les livres lus
- Les lieux publics
- Une morphologie caractéristique : les groupes de Creutzwald et de Bazoncourt
- Exercice de l’échange, discipline de lecture et culture de soi
- Une convivialité intelligente
- Le café littéraire
- Une forme militante
- Lecture publique, mise en scène du livre et culture du geste
- Café littéraire et devenir-lecteur
- Amateurisme et consumérisme
- Le lieu marchand
- La domestication du marché
- Groupe de lecture et achat de livres
- Amour du livre et rapport au numérique
- Le mél
- La recherche d’informations
- L’achat en ligne
- Le site associatif
- Sociabilité littéraire locale et sociabilité numérique
Chapitre III. Sociabilité littéraire et communication numérique
- Internet, innovation technique et sociabilité littéraire
- Présence à distance et mobilisation sociale : mél et sociabilité littéraire
- Mél et production de la présence : l’exemple de Katell
- La position de l’usager : affiliation, absorption et engagement personnel
- La communication ludique : l’écriture comme signe du lien
- « Les trucs importants, c’est quand on se voit. »
- « Je peux communiquer facilement avec mes copains ou mes cousins. »
- « Il m’est arrivé d’y passer mes nuits. »
- La communication utile : l’écriture comme ressource cognitive
- La communication esthétique : l’écriture comme expression de soi
- Internet, plaisir de lire et technique du corps
- Construction de l’usage d’Internet et consommation littéraire
- Du courrier des lecteurs au lieu d’expression des usagers
- La participation à la dispute littéraire
- La rencontre de consommateurs avertis
- Sociabilité numérique et technique de soi
- La ritualisation de la lecture
- La mise en forme de l’échange avec le visiteur
- La ritualisation du plaisir personnel : l’expression obligatoire des émotions
- L’authentification de la liberté de parole : l’autoportrait
- Sociabilité numérique et renforcement du pouvoir du lecteur
Chapitre IV. Figures du public : Internet et la représentation du jugement du lecteur
- La publication du jugement profane : Internet comme dispositif d’autoreprésentation du public littéraire
- La forme du jury de lecteurs : le cas du Prix des forums de Télérama
- Le jury de lecteurs et la sélection maison : l’exemple de Voix au chapitre
- La promotion de la parole de l’amateur : Internet comme lieu de représentation du loisir littéraire
- La mise en scène du loisir littéraire
- La « dramatisation » de la consommation littéraire
- Internet et la mise en scène de l’intimité littéraire : les blogs de lecteurs
- Le blog de lecteur et la mobilisation de soi
- Le blog littéraire et la « technique de soi »
- La participation de l’usager à la sociabilité littéraire : la transmission du jugement
- Sociabilité littéraire et journal de bord
- La compréhension de la situation
- La conduite du consommateur compétent
- La flânerie littéraire ou le régime de l’inspiration
- La chasse aux noms ou le régime de l’expertise
- Lecture et qualification personnelle : le « devenir-lecteur »
- La prudence du connaisseur et la confiance en l’expert
- L’avant-goût ou le test du lisible
- La construction de soi
- Internet et la formation de l’expertise littéraire des consommateurs
