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Books

Approches didactiques de la littérature

Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays, Brigitte Louichon (dir.)

Presses universitaires de Namur, 2019

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La lettre enseignée

Perspective historique et comparaison européenne

Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.)

UGA Éditions, 2019

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Chapters

Des « textes anciens » aux « textes fondateurs » en classe de sixième : enjeux socioculturels d’un corpus scolaire

in Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter (dir.), Didactique du français, le socioculturel en question

Presses universitaires du Septentrion, 2009

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L’exercice dans l’enseignement de la littérature

in Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter (dir.), Littérature, linguistique et didactique du français

Presses universitaires du Septentrion, 2015

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L’écriture d’invention : une réforme française et des recherches didactiques francophones

in Sandrine Aeby Daghé, Marie-Cécile Guernier (dir.), Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français

Presses universitaires de Namur, 2018

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La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013

in Glais Sales Cordeiro, David Vrydaghs (dir.), Statuts des genres en didactique du français

Presses universitaires de Namur, 2016

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Approches didactiques de la littérature : présentation

in Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays, Brigitte Louichon (dir.), Approches didactiques de la littérature

Presses universitaires de Namur, 2019

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Introduction

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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Quels statuts génériques pour la « lettre » et l’épistolaire dans l’enseignement secondaire français (1880-1970) ?

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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Conclusion

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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Synthèse 1 : Sur l’effet de généricité de la lettre

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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La culture scolaire : un concept didactique ?

in Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro et al. (dir.), Didactique du français et construction d’une discipline scientifique

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Un exercice peut-il être un contenu disciplinaire ? Le cas de la dissertation

in Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan (dir.), Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage

Presses Universitaires de Bordeaux, 2015

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