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Jean-François Thémines

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Savoir et savoir enseigner

Savoir et savoir enseigner

Le territoire

Jean-François Thémines

Presses universitaires du Midi, 2011

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Acteurs et action

Acteurs et action

Perspectives en didactiques de l’histoire et de la géographie

Jean-François Thémines, Sylvain Doussot (dir.)

Presses universitaires de Caen, 2016

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Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

Un modèle de professionnalisation en question

Jean-François Thémines, Patricia Tavignot (dir.)

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Chapitres

Présentation : De nouvelles demandes sociales et de nouvelles problématiques de recherche

in Alain Vergnioux (dir.), 40 ans des sciences de l’éducation

Presses universitaires de Caen, 2009

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Monde en partage ou espace de domination

in Yves Bonny, Nicolas Bautès, Vincent Gouëset (dir.), L’espace en partage

Presses universitaires de Rennes, 2017

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Auteurs et évaluateurs d’articles scientifiques : expériences d’interdisciplinarité autour de la dimension spatiale des rapports sociaux

in Yves Bonny, Nicolas Bautès, Vincent Gouëset (dir.), L’espace en partage

Presses universitaires de Rennes, 2017

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Les apprentissages dans la classe : décrire l’espace à partir de photographies ?

in Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin, Denise Orange-Ravachol (dir.), Questionner l'espace

Presses universitaires du Septentrion, 2016

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Chapitre 1. Professionnalisation – professionnalité enseignante – développement professionnel

in Jean-François Thémines, Patricia Tavignot (dir.), Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Conclusion générale de l’ouvrage

in Jean-François Thémines, Patricia Tavignot (dir.), Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Chapitre 6. Une dimension didactique sous la pression de prescriptions multiples et de logiques contradictoires en formation

in Jean-François Thémines, Patricia Tavignot (dir.), Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Chapitre 8. La recherche en formation initiale : une place difficile à trouver entre universitarisation et professionnalité prescrite

in Jean-François Thémines, Patricia Tavignot (dir.), Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Introduction

in Jean-François Thémines, Sylvain Doussot (dir.), Acteurs et action

Presses universitaires de Caen, 2016

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Conclusion

in Jean-François Thémines, Sylvain Doussot (dir.), Acteurs et action

Presses universitaires de Caen, 2016

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Conclusion de la partie 1

in Jean-François Thémines, Sylvain Doussot (dir.), Acteurs et action

Presses universitaires de Caen, 2016

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Conclusion de la partie 3

in Jean-François Thémines, Sylvain Doussot (dir.), Acteurs et action

Presses universitaires de Caen, 2016

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Conclusion de la partie 2

in Jean-François Thémines, Sylvain Doussot (dir.), Acteurs et action

Presses universitaires de Caen, 2016

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Conclusion générale. De la complexité d’investiguer les inégalités éducatives chez les adolescents

in Isabelle Danic, Magali Hardouin, Régis Keerle et al. (dir.), Adolescentes et adolescents des villes et des champs

Presses universitaires de Rennes, 2021

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Introduction générale. Étudier les inégalités éducatives selon les espaces de vie

in Isabelle Danic, Magali Hardouin, Régis Keerle et al. (dir.), Adolescentes et adolescents des villes et des champs

Presses universitaires de Rennes, 2021

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