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Études sur l'éducation

Presses Universitaires de Bordeaux

Livres

Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

Enjeux, modèles et pratiques innovantes

Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.)

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Langage et construction de connaissances à l’école

Langage et construction de connaissances à l’école

Un exemple en sciences

Martine Jaubert

Presses Universitaires de Bordeaux, 2007

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Chapitres

Devenir auteur de son texte au cycle 3

in Brigitte Louichon, Jérôme Roger (dir.), L'auteur

Presses Universitaires de Bordeaux, 2002

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Du contexte à la construction du sujet cognitif : l’hypothèse énonciative

in Michel Brossard, Jacques Fijalkow, Serge Ragano et al. (dir.), Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques

Presses Universitaires de Bordeaux, 2008

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Cohérence textuelle et positionnement énonciatif contextuellement pertinent en classe de sciences

in Jean-Paul Bernié (dir.), Apprentissage, développement et significations

Presses Universitaires de Bordeaux, 2001

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Introduction

in Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.), Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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La polyphonie discursive dans les écrits de recherche en formation des enseignants

in Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.), Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Retour sur la deuxième partie : les écrits universitaires comme révélateurs des compétences du scripteur

in Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.), Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Pour continuer le dialogue sur la question vive de l’enseignement des genres de discours

in Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro et al. (dir.), Didactique du français et construction d’une discipline scientifique

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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Pour continuer le dialogue

in Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria (dir.), Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

Presses universitaires du Septentrion, 2017

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Mise en texte et pratiques de savoir en grammaire et en production d’écrit de fiction à l’école primaire

in Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut (dir.), Les contenus disciplinaires

Presses universitaires du Septentrion, 2013

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Le langage, un outil pour questionner l’articulation espace cognitif et activité des élèves

in Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin, Denise Orange-Ravachol (dir.), Questionner l'espace

Presses universitaires du Septentrion, 2016

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