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Magali Brunel

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L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité

L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité

Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)

Presses universitaires de Namur, 2017

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Être et devenir lecteur(s) de poèmes

Être et devenir lecteur(s) de poèmes

De la poésie patrimoniale au numérique

Nathalie Brillant-Rannou, Christine Boutevin, Magali Brunel (dir.)

Presses universitaires de Namur, 2016

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Chapitres

La prise en compte de la portée idéologique des ouvrages dans la Liste de lectures pour les collégiens. Exemple de la classe de sixième

in Gilles Béhotéguy, Christiane Connan-Pintando, Gersende Plissonneau (dir.), Idéologie(s) et roman pour la jeunesse au xxie siècle

Presses Universitaires de Bordeaux, 2015

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Les évolutions de l’enseignement du texte épistolaire en France depuis 15 ans : étude des cahiers de textes

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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Synthèse 2. Interroger les liens entre l’écriture et la lecture dans l’enseignement de la lettre

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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La « maitrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée

in Glais Sales Cordeiro, David Vrydaghs (dir.), Statuts des genres en didactique du français

Presses universitaires de Namur, 2016

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Comment des élèves de 9 à 15 ans lisent-ils un même texte littéraire et comment leurs enseignants le didactisent-ils ?

in Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (dir.), L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité

Presses universitaires de Namur, 2017

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Lire un même texte littéraire à 12 et à 15 ans : quels apprentissages et quels dispositifs ?

in Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (dir.), L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité

Presses universitaires de Namur, 2017

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Introduction

in Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (dir.), L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité

Presses universitaires de Namur, 2017

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Réciter, dire, écouter, la performance poétique au secondaire en France et au Québec : écarts et convergences, propositions didactiques

in Nathalie Brillant-Rannou, Christine Boutevin, Magali Brunel (dir.), Être et devenir lecteur(s) de poèmes

Presses universitaires de Namur, 2016

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Quels corpus de poésie effectifs au collège ?

in Nathalie Brillant-Rannou, Christine Boutevin, Magali Brunel (dir.), Être et devenir lecteur(s) de poèmes

Presses universitaires de Namur, 2016

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