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Marie-France Bishop

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Chapitres

Enjeux pédagogiques et enjeux politiques de la rénovation du français à l’école élémentaire (1967-1980)

in Pierre Kahn, Youenn Michel (dir.), Formation, transformations des savoirs scolaires

Presses universitaires de Caen, 2016

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Quelle didactique de la littérature dans les manuels de l’enseignement primaire en France, de 1880 à nos jours ?

in Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays, Brigitte Louichon (dir.), Approches didactiques de la littérature

Presses universitaires de Namur, 2019

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Contribution(s) de la revue Le français aujourd’hui aux réformes de l’enseignement du français (1968-2002)

in Sandrine Aeby Daghé, Marie-Cécile Guernier (dir.), Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français

Presses universitaires de Namur, 2018

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Chapitre V. L’enseignement du français et la fin des ordres scolaires, de 1945 aux années 1980

in Joël Lebeaume, Renaud d' Enfert (dir.), Réformer les disciplines

Presses universitaires de Rennes, 2015

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Les variations scolaires de la lettre, entre tradition et rénovation, dans l’école primaire française de 1880 à 1990

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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Synthèse 3. Variations des usages de la lettre

in Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux (dir.), La lettre enseignée

UGA Éditions, 2019

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L’enseignement de l’écriture à l’école primaire française de 1880 aux années 2000

in Bernadette Kervyn, Martine Dreyfus, Catherine Brissaud (dir.), L’écriture dès le début de l’école primaire

Presses Universitaires de Bordeaux, 2019

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E comme Esclave… révolté

in Christiane Chaulet-Achour, Brigitte Riéra (dir.), Abécédaire insolite des francophonies

Presses Universitaires de Bordeaux, 2012

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Une question de méthode : l’approche historico-didactique en français

in Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria (dir.), Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture

Presses universitaires du Septentrion, 2017

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Étudier la discipline dans une approche comparatiste, didactique et historique

in Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro et al. (dir.), Didactique du français et construction d’une discipline scientifique

Presses universitaires du Septentrion, 2019

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